小学语文六年级上册《鹿与狼的故事》课件

（）的狼贪婪而凶残（）的鹿活泼而美丽你心目中的鹿和狼狼心狗肺引狼入室鬼哭狼嚎声名狼藉如狼似虎与狼共舞狼狈不堪狼狈为奸你能想到哪I些关于狼地成语呢？繁殖毙命野兽繁育厄运锐减糟蹋承载相悖生机勃勃苟延残喘面目全非罪魁祸首读一读填一填松杉（）郁生（）勃勃面目全（）一命（）呼难逃（）运生态（）难美丽（）凶恶（）（）残喘（）祸首根据意思写词语：•1、作恶犯罪的为首者（罪魁祸首）•2、与原先的完全不一样了，形容事物变化很大。（面目全非）•3、很快地死亡。（一命呜呼）•4、勉强延续最后一点气息。（苟延残喘）阅读自学提示1、课文写发生在凯巴伯森林什么故事？2、找出罗斯福为鹿采取保护措施句子。3、请问下令后的狼和鹿发生什么变化？4、找出罗斯福的做法所产生后果句子。课文写发生在凯巴伯森林什么故事主要讲述______________为了________，下令__________，从而导致_______，_______，_________。主要讲述美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林中的鹿，下令消灭狼，从而导致森林被毁，鹿群大量死亡，给森林生态带来巨大的灾难。罗斯福为鹿采取保护措施句子(1)他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区。(2)雇请猎人到那里消灭狼。•十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光了又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。•枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有数千多只狼先后毙命。•很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……下令后，狼和鹿发生什么变化？不用担心被狼豹子追赶看来我们有吃的东西越来越少了狼和鹿的这些变化带来了什么后果？1饥饿造成了大量鹿死亡2疾病流行，无数只鹿消失了踪影3两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。思考：为什么罗斯福保护鹿的政策会失败？尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。↓吃这是一个平衡的生物链，只有这样，才能使生态保障持平衡数量得到控制→大量捕杀狼狼减少不能吃鹿鹿大量繁殖大量啃食植被罗斯福下令保护鹿从四万到十万25年灭六千多结果狼被灭，鹿病死，森林枯死不同生物学之间都是相互制约.相互联系,人类必须保护生态的平衡,否则将带来巨大生态灾难寓意：消灭狼找出鹿群数量变化的数字，分别说说在不同的数量时段路的生存环境是怎样的。数量4000只四万只八千只环境资料链接：美国政府为挽救凯巴伯森林灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”计划。而这项计划却遭到一些人的反对。请你把自己的理由跟他们说一说，注意从文中找依据。面对这样严峻的现实，你会怎么办？说出你的高见。生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。我们必须遵循生物之间的这种相互制约，相互联系的关系。大自然的选择永远都是对的，错的只是人类自己。课外延伸：蛇与庄稼几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸，是台风引起的。海水倒灌上陆地，淹没了许多田地和村庄。洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺也不见起色。大家觉得很奇怪。后来，老农们想出了一个奇怪的办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。那一年，庄稼得到了大丰收。许多人不明白这是什么道理，还是老农把秘密说破了。原来洪水淹没了田地的时候，藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却窜出洞来，游到树上和山坡上保住了性命。洪水退了，田鼠又跑回田里糟蹋庄稼。因为没有了吃田鼠的蛇，田鼠繁殖得特别快，庄稼叫蛇糟蹋得特别严重，所以就歉收了。现在田里有了蛇，蛇又能大量捕捉田鼠了，所以，庄稼又得到了好收成。澳大利亚本来不产兔子，1859年，好事的移民从英国带来了12只欧洲野兔。这些野兔发现自己来到了天堂：澳大利亚没有鹰、狐狸这些天敌，于是它们开始了几乎不受任何限制的大量繁殖。到了1907年，兔子的数量已达上千万只,遍布整块大陆。由于兔子和牛羊争夺牧草，澳大利亚的畜牧业遭受了巨大的损失。人们想尽了办法，筑围墙、打猎、捕捉、放毒等等……兔灾仍然无法消除。后来生物学家从美洲引进了一种靠蚊子传播的病毒，这种病毒的天然宿主是美洲兔，能在美洲兔体内产生粘液瘤，却不致命；但是它们对于欧洲兔却是致命的，而且对于人、畜和澳大利亚的野生动物完全无害。•世界万物是一体，•相互关系很紧密。•正确认识不片面，•尊重联系才有益。