武汉市中考满分作文-分享稿

1贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训分享稿陈有达这次培训，是由贵州省委宣传部、文明办、教育厅、团省委主办，贵州省团校承办的德育培训班（我们是第41期），是一个层次很高的培训平台。我感触颇深，受益匪浅。就像我在《感言集》中写道的：通过这次培训，我的灵魂得到了升华，心灵得到了洗涤，观念得到了转变。因此，我特别想把这次培训学到的点滴知识与老师们一起分享。第一讲10月17日上午，开班典礼，听了省委宣传部副部长杨兴全同志的讲话。他的讲话主要是强调德育和安全。直接指出，学校食堂不宜对外承包，遵义市一学校食堂（对外承包）给学生吃烂菜叶，校长被就地免职。学校应该是德育为先，安全第一。校安办必须配合政教处，抓好安全工作。接着，观看了省委常委、省委宣传部长谌贻琴同志在（第一期）启动会上的讲话视频：《贵州省未成年人思想道德建设思考》。谌部长强调德育工作必须从未成年人抓起，必须抓实，试想一个缺德的天才，会给国家和社会带来多大的危害！归结起来就是：德育第一，终生学习，以身作则，贴近学生。第二讲10月17日下午，是省团校老师禄红上的《励志训练在未成年人工作中的作用》人必须在集体中生活，而集体就是一个团队，团队精神亦即狼的2精神：团结协作，奋发向上，积极进取。电视剧《亮剑》中李云龙的独立团就是一个成功的团队。禄老师是通过活动的形式给我们传授这个理念的。我们学生缺乏的不就是这种精神吗？第三讲10月17日晚上，是听贵州省委研究室副主任、研究员吴祖平讲的《走特色社会主义道路，构建社会主义核心价值体系》他强调“以德为先，德才兼备”。他说：“有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。危险品是不能用的”。举例说明，略。第四讲10月18日上午，是师大心理学教授何克讲的《提高幸福指数，改善教学水平》何教授强调“道法自然”。他做了一个问卷调查，教师不愿教，学生不愿学的，大有人在。为什么呢？其实，这里面的原因很多，我不一一列举。我只想建议老师们在教学过程中尝试“快乐学习”的教学理念。“没有不专心听讲的学生，只有上课不精彩的老师。”兴趣是最好的老师，教师的工作态度、责任心，教师的亲和力，教师的口才，教师的上课艺术。这些，都直接影响我们的教学效果。也就是说，我们的教学水平，直接影响我们教师的幸福指数，直接影响我们学生的幸福指数。学生对学习产生厌倦心理，那就意味着我们教育的失败。快乐教学，让学生喜欢我们的课，我们的教学就成功了一半！“幸福指数源于行为习惯和环境；欲提高幸福指数，先改变环境；不能改变环境，就改变行为习惯。”现在，我们一起来为我们的幸福指数打打分：非常爽很爽爽一般烦很烦非常烦再看看3昨天今天明天又怎么样呢？希望大家都朝着“非常爽”的幸福指数努力吧！顺便和老师们分享一下何教授的几句顺口溜：“眼力再好，看不见后脑”。“思想想不通，到殡仪馆看烟囱”。南宋民歌：月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。几家夫妇同罗帐，几家飘零在外头。几家高楼饮美酒，几家流落在外头。第五讲10月18日下午，听的是教育厅基教处处长邹联克的《反思与重构——道德教育的“四个回归”》邹处长讲了三个方面的内容：胡锦涛总书记曾经说过：“进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是推进新世纪、新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安的一项重大决策。”当学校教育从“以人为本”走向“升学为本”后，教育已经排斥了人的尊严和对人的生命的尊重。20世纪80年代：“领导靠上，教师跟上，学生拼上”是升学法宝。90年代：“起得比鸡早，吃的比猪差，出力比牛大，睡得比狗晚。”21世纪：“像抓高中一样抓小学教育，要抓出血来，抓出汗来一、对道德教育现状的反思（一）社会转型与传统价值观的失落（二）现代化进程与人的现代性生成不同步（三）错误的政治运动和反科学的政绩观对中小学生道德教育的消极影响4二、全球化时代对21世纪中国又提出了新的道德要求三、市场化取向的教育改革对中小学德育的负面影响四、传统教育观影响下的升学教育导致中小学对人的教育的缺失道德教育的五多五少：1、宣传多，研究规律少：含成长、认知、心理变化、幼小、初高衔接；2、活动多，日常行为研究少；从小从日常抓起；3、要求学德多，师德少；4、要求学校多，要求社会优化配套少；5、务虚多，务实少。在这里，邹处长强调了四点：1、先抓师德，再抓学德。2、教会学生怎么做人。3、心理健康很重要。4、重视地灵人杰。一、新道德教育的“四个回归”（一）回归人本：道德教育的价值定位（二）回归基础“对人不感激、对事不满意、对物不吝惜、对己不严格。”1、德育要回归学生道德生成的基本规律“三个序列”（1）道德认知与道德实践相统一。（2）“上位道德”必须建立在“下位道德”的基础上。先基础品5质，再高层次道德修养。（3）“圣人道德”必须建立在公民道德养成的基础上。2、德育要回归为学生学会做人而奠基——培养基础性道德，做一个高尚人。——培养精神世界，做一个文明人。缺乏人文，教育是工具，这是一种悲哀。——培养普实价值，做一个现代人，关怀人，关怀人类共同利益。3、活动道德教育——学生道德实践的主要途径。4、文化道德教育——提升学生道德修养的根本途径；——文化教育的道德功能；——文化道德教育途径：用民族文化奠基民族精神，用多元化滋养博大胸怀，用地方文化陶冶学生个性，用学校文化培养学生精神。（三）回归生活道德教育的必经之路。1、生活道德教育——学生道德生成的基础。——生活既是道德生成的源泉，也是道德教育的起点。——建立以生活为基础的道德教育体系。——道德教育的出发点从培养学生良好的生活习惯开始。2、学科道德教育——学校道德教育的主渠道。——学科道德教育要走出学科中心主义的误区。6——学会做人是学科教学的基本任务。——学科道德教育要从“渗透”走向“生成”。（四）回归实践：道德教育改革评价的新方向从“主智主义评价”走向关注学生全部道德生活领域的道德实践评价。1、应从量化评价为主走向以质性评价为主。美国拒收高考状元，1996年哈弗将165名SAT满分状元拒之门外。对象应从以道德知识为主走向以道德行为为主。2、应从过多关注外部评价走向重视内部唤醒重视学生道德发展的自主评价，强化学生道德实践理念，重视唤醒学生的道德智慧。一、新道德教育领域的实施途径（一）生活道德教育领域从小事做起，从生活细节做起，从对人的礼貌做起，从诚实守信做起。（二）学科道德教育领域科学学科培养求真、求实的科学精神；人文学科培养求善、求美的人文情怀；思品和社会学科侧重育情、明理、道行。（三）活动道德教育领域针对性，主题性，系列性，任务性。（四）文化道德教育领域7学校文化建设，让学生博于学问，明于睿思，笃于务实，志于成人，吮吸传统精华，接受经典熏陶，使他们长远地、默默地变化其气质，心地趋善，性格温和，举止文雅，使生命陶融出某种深度，已成为具有开放、多元、包容、创新品格的一代新人。教师要读书，学生才能读书。（老鼠和猫的寓言）（五）生态教育领域人与自然和谐相处，追求可持续发展，建设生态友好型社会。让学生走向大自然，感悟大自然，进而养成亲近大自然，保护大自然的情怀。用地方文化陶冶学生个性，用学校文化培养学生精神。道德教育的思考与方法1、德育工作基础：物化条件，工作机制2、德育工作的目标性：目标犹豫性、变动性太大，期望值太高，常感可望不可及，得到批评多于赞誉，应分阶段制定德育工作目标。3、德育工作方法：游击战和阵地战，缺乏整体意识，整体构建德育体系，实施整体。4、德育工作的宣传：应正确教育，树立民族自尊心、自信心。5、德育工作的回归：向人文化、人本化回归，回归实践，回归养成，观点在生活中养成。第六讲2011年10月18日下午，听的是贵州省团校高级讲师李志东老师的《教师礼仪》8李老师贵州省团校青少年工作研究室主任、省少工委委员、全国青少年研究学会会员。她的课生动有趣。一、礼的概述礼是表示对人敬意的统称。礼者，敬人也。礼的两个层次尊敬（下级对上级）客气（上级对下级）礼的两种方式：语言行动礼貌用语五声十字：你好谢谢请对不起再见《荀子大略》有云：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”。孔子曰：“不学诗，无以言；不学礼，无以立。”二、教师礼仪个人礼仪：着装清洁姿态手势化妆校园礼仪：教室礼仪办公室礼仪接待家长的礼仪其他礼仪三、教师对外交往礼仪迎来送往拜访接待会议会谈宴会礼仪西装穿法礼仪的分类教师礼仪9公共礼仪行政礼仪商务礼仪服务礼仪青年礼仪教师礼仪的特点教师礼仪是教师教学岗位及日常生活中所表现出的符合教师职业素养，为人师表的言行举止、风格风貌。为教育教学工作服务，是礼仪的一个分支，是所有礼仪的基础。特点：师范性强制性稳定性范，就是模范，可为人的榜样。——蔡元培礼的历史中国从周朝时期就开始重视礼仪教育，周朝时的“国学”就以“六艺”为基本的教学内容。礼——礼节仪式乐——音乐舞蹈射——箭术御——驾车书——文法数——算法10礼的功能个人素质的体现，交际生活的钥匙，事业成功的基础，完美人格的塑造。个人礼仪：（1）指甲、皮鞋、头皮屑。（2）无异味。（3）注意吐痰、打喷嚏、呃逆、咳嗽、吸鼻子。（4）不当众打扫个人卫生。（5）保持公共物品和环境清洁，以方便他人使用。（6）随时备有手绢和纸巾。（7）女人看头，男人看腰。着装原则——TOP原则时间场合（工作休闲社交）地点——三色原理教师着装礼仪得体；符合标准；符合身份；合体。男士着装的典型问题：西装的穿法衣长、裤长扣子的扣法衬衣领、袖领带长度忌白袜11女士着装的典型问题：过紧或过于时装化太薄、太透、缺少质感太露、太短、领口过低长筒袜破损或与服装、皮鞋不协调以休闲装代替职业装见面礼一、语言问候：你好您好早上好二、动作问候：点头礼握手礼鞠躬礼抱拳礼合十礼注目礼拥抱礼交谈的礼仪1、谈话时的态度2、谈话时的目光3、谈话中的语言和态度4、交谈时应遵循“不否定原则”宴会礼仪主人坐中，右边主客，左边次客，主客右边是次陪，主人对面是八号位（亦即买单位）握手礼地位高的人先伸手，地位低的人切忌先伸手。礼仪中切忌纠正别人，除非他问你。领导检查工作，主要陪同人员站在领导的右手边，其余人员只能12站在领导的左手边。男人三件宝：皮鞋、皮带和手表。第七讲2011年10月18日晚上。是分组分享各校的先进德育经验毕节地区李光全：利用计算机室开办绿色网吧，逐步杜绝学生进黑网吧。遵义彭勇：学生自问：上学向父母道别了吗？到校向老师问好了吗？在校认真读书了吗？和同学相处愉快了吗？……遵义陈怡：德育工作是全体教师的事，而不是政教处、党支部和团委的事。我校试行老师当留守儿童的家长，爱生如子。每一个老师的言行将会影响整个学生群体。贵阳王友军：苏霍姆林说过：我们的经验是轻轻地小心地去触摸学生的心灵。黔西一小秦老师：德育教育要做到三位一体：（1）重视德育联系家庭；13（2）重视德育，小手牵大手；（泡菜理论）（3）在做好学校德育工作的同时，联系家长和社会。毕节白大立老师：1、坏学生是可以教好的；(举例说明)2、找到德育工作的抓手：抓卫生、抓黑板报、抓长发（全校统一平头）他还说：家长跑学校光荣，跑看守所可耻！都匀龙老师：1、师生相互感激；2、两个引导，不做本色演员，要做演技高手。3、四重身份强化：班级身份，性别身份，子女身份，社会身份第八讲2011年10月19日，是听贵州大学教授谢萍的《教师人文素养》。她上课之前，先调节学员的心态——空杯心态。因为心态决定行为，只有具有空杯心态，我们才能不断超越。怀着爱吃白菜，胜过狠吃牛肉。心态——态度——行为——习惯——个性—人生人都是趋利避害的，所以，学校管理必须有激励机制。人生命的愿望就是想乐本我自我超我人在吃后喝拉撒睡满足的时候，最不能忍受的就是寂寞。14风来啦，雨来了，老师捧着一颗心来了！世界是内心的影子。人要承受三种压力工作压力，生活压力，环境压力。每一节课都要对学生的情绪负责。遇到人生中的贵人，要记得好好感激，因为他是你人生的转折点，同时我们也要思考，如何做孩子生命中的贵人？“没有爱就没有一切”——将爱贯穿于教育工作的始终，在每一个学生身上洒满爱的阳光。长路奉献——与你交流的内容在夹缝中坚守离理想，方寸之间我心