《信息技术基础》模块要点

教学指导意见（2012版）《信息技术基础》模块要点解读《信息技术基础》教学指导意见（2012版）要点解读学科教材体系1.课程标准（纲要）2.教学指导意见3.教材4.教学辅助材料教学参考考试标准（说明）学生活动手册其他《信息技术基础》教学指导意见（2012版）要点解读调整意见1.信息技术学科必修学分的2个模块为《信息技术基础》、《多媒体技术应用》。2.《信息技术基础》第二章部分内容不再作为单独教学内容，第三章第三节整合到《多媒体技术应用》模块中，删除第六章第二节内容。3.《信息技术基础》中适当加强算法与程序设计基础的学习，用VisualBasic语言代替QBASIC语言。《信息技术基础》教学指导意见（2012版）要点解读处理好几个关系课程标准考试标准（说明）教材活动手册《信息技术基础》教学指导意见（2012版）要点解读章内容现课时原课时调整的主要原因第一章信息与信息技术13信息编码整合到《多媒体技术应用》中第二章信息的来源与获取12义务教育阶段必修内容，已成为常识性的知识与技能，渗透在平时的实践中应用第三章信息的加工2012有关多媒体的内容整合到《多媒体技术应用》中字、表处理在初中阶段已有一定基础用VB替代QB增强算法基础要求智能处理要求与教材一致第四章信息的管理53有关数据库的操作要求与教材一致第五章信息的表达与交流33对内容、原理、方式等应作适当的整合、加深和渗透第六章网页的设计与制作17义务教育阶段已深入学习，日常学习和生活中已不常用第七章信息技术与社会12常识性的知识合计3232总览《信息技术基础》教学指导意见（2012版）要点解读第一章编写依据一、课标内容本章内容的编写依据是《信息技术课程标准》中的：（一）信息获取（1）描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的信息技术和发展趋势。《信息技术基础》教学指导意见（2012版）要点解读章名节名现课时原课时教学要求2012版备注第一章信息与信息技术1.1信息及其特征0.50.5基本要求能结合生活中的一些实例，描述信息的特征。发展要求说明1.2信息的编码02基本要求1．了解二进制代码的特征。本节内容，整合到《多媒体技术应用》的第三章中进行教学，本章不单独安排课时。其中删除了：计算黑白图像数字化后所占的字节数这一要求。2．了解ASCII字符编码和汉字编码方案。3．了解声音、图像和视频数字化的基本方法。4．掌握二进制数与十进制数、二进制数与十六进制数之间的转换（限正整数）。5．理解图像的分辨率、颜色与存储容量之间的关系。6．理解声音的采样频率、量化位数与存储容量之间的关系。发展要求熟练掌握二进制数、十进制数、十六进制数之间的转换（限正整数）。说明对ASCII字符编码表，不要求记忆具体的字符和编码。1.3信息技术0.50.5基本要求能对信息技术的发展、应用及展望有一个基本的了解。发展要求说明第一章教学要求《信息技术基础》教学指导意见（2012版）要点解读本章内容旨在引导学生对信息与信息技术的基本概念、信息技术的应用及发展趋势等有总体的了解，由此让学生对信息技术学习产生浓厚的兴趣，激发学生的求知欲。本章内容与《多媒体技术应用》中相关的内容有密切联系，建议将本章第1.2节“信息的编码”内容，整合到《多媒体技术应用》的第三章中进行教学，本章不单独安排课时。第一章教学建议《信息技术基础》教学指导意见（2012版）要点解读本章的教学活动可以从以下几方面来设计：（1）在第1.1节中，建议教学时以案例讲授法为主，辅以问题讨论法。在课堂讨论过程中，给出能引起学生深思的问题，让学生通过案例分析、讨论交流，了解相关内容，而不是让学生单纯记住相关的概念。（2）第1.3节，建议教师尽量采用案例教学法，或播放相关的视频，以提高学生的学习兴趣。也可以让学生展开讨论，通过各种不同观点的碰撞，经教师或学生共同梳理后，建构本节的知识体系，可以适当介绍目前的动向，比如物联网、云计算和智慧城市等。第一章教学建议《信息技术基础》教学指导意见（2012版）要点解读第二章编写依据一、课标内容本章内容的编写依据是《信息技术课程标准》中的：（一）信息获取（2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。《信息技术基础》教学指导意见（2012版）要点解读章名节名现课时原课时教学要求2012版备注第二章信息的来源与获取2.1信息获取的方法11基本要求了解信息来源的多样性及获取信息的多种途径。本章所涉及的内容多数已在义务教育阶段课程深入学习过，且大多为常识性的内容（如使用并设置浏览器，整理收藏夹等），因此，高中阶段不再作为新授课进行教学安排，教师可根据教学需要作灵活处理。发展要求能根据信息需求确定信息来源，采用合适的方法获取信息。说明2.2因特网上信息的浏览与获取基本要求能根据实际需求，在因特网上获取相关的信息资源。发展要求说明2.3网上资源检索1基本要求掌握运用搜索引擎和主题目录的方法在因特网上检索相关的信息资源。发展要求掌握网络搜索的技巧。说明元搜索引擎不作要求2.4因特网信息资源评价0基本要求1．了解评价因特网信息资源的三种主要方式与评价标准。2．初步掌握网络资源评价的基本方法。发展要求掌握鉴别信息真实性的方法。说明第二章教学要求《信息技术基础》教学指导意见（2012版）要点解读获取信息的需求分析、途径、方法，信息的价值判断等相关素养的形成，是学生学习信息加工和信息资源管理等相关内容的前提和基础。本章所涉及的内容多数已在义务教育阶段课程深入学习过，且大多为常识性的内容，因此，高中阶段不再作为新授课进行教学安排，教师可根据教学需要作灵活处理。第二章教学建议《信息技术基础》教学指导意见（2012版）要点解读针对第2.1节、第2.2节与第2.3节的教学内容，建议结合第三章“信息的加工”中的信息处理任务，让学生先确定一个初步的研究主题，再用不同的搜索方法来获取所需素材，同时渗透获取有效信息的思想方法。考虑到学生信息技能的参差不齐，要尽量引导学生进行自主学习和小组协作学习。而对于第2.4节的教学内容，建议渗透到平时的教学中，让学生在实际操作中加深理解。第二章教学建议《信息技术基础》教学指导意见（2012版）要点解读第三章编写依据一、课标内容本章内容的编写依据是《信息技术课程标准》中的：（二）信息加工（1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。（3）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。（4）通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。《信息技术基础》教学指导意见（2012版）要点解读章名节名现课时原课时教学要求2012版备注第三章信息的加工3.1现代信息处理工具—计算机10.5基本要求了解计算机的功能、特征，及计算机解决问题的一般步骤。本章内容占本模块总课时数的近三分之二。发展要求说明“数据”和“信息”两个词，不要求严格区分。3.2字处理和表处理56.5基本要求1.熟练掌握文本素材的获取和使用字处理软件加工文本信息。本节内容在初中阶段已有一定基础，高中阶段应提高综合应用能力。2.熟练掌握使用表处理软件处理数据，并能简单分析处理结果。3.能根据需求综合使用字处理和表处理软件加工信息。发展要求能利用字处理和表处理软件应用于日常学习和生活。说明3.3多媒体信息处理03基本要求了解有关图像处理和音视频处理的基本知识。本节内容安排到《多媒体技术应用》相关的章节中。发展要求说明第三章教学要求《信息技术基础》教学指导意见（2012版）要点解读章名节名现课时原课时教学要求2012版备注第三章信息的加工3.4算法及其实现122基本要求1.理解算法的基本概念，掌握算法的常用表示方法。本节用VB替代了QB，并对算法基础要求作了增强（所列的7点要求或是新增或是增强的内容），课时也有了较大的增加。2.了解面向对象程序设计的基本方法，掌握VB应用程序的保存、调试和运行的方法。3.掌握标签、图像、文本、按钮等基本控件的应用，初步掌握列表框、计时器等其它控件的应用。4.理解VB基本数据类型，掌握常量、变量和数组变量的概念，及定义和使用方法。5.掌握VB中常用标准函数的功能、VB的基本运算及表达式的表示方法。6.掌握赋值、选择、循环等基本语句的作用和使用方法。7.学会使用VB编写顺序、选择和循环三种控制结构的简单程序，掌握包括枚举、解析等常用算法的程序实现。发展要求说明3.5智能处理20基本要求1.了解语音识别技术。第3点为原先不作要求的内容。2.初步掌握用OCR软件识别文字的方法。3.了解机器翻译软件的使用方法。发展要求说明第三章教学要求《信息技术基础》教学指导意见（2012版）要点解读本章学习内容既是对“信息的来源与获取”学习后的知识与能力提升，又是为下面进一步学习信息管理、表达与交流等内容打基础，有着承前启后的作用。《高中信息技术课程标准》中把信息处理与交流作为信息技术基础模块的架构线索，而信息加工是信息处理中的主要内容和环节，因此，本章是信息技术基础模块学习的重点内容，教学时间占本模块总课时数的近三分之二。第三章教学建议《信息技术基础》教学指导意见（2012版）要点解读本章教学活动可以从以下几方面来设计：（1）第3.1节教学内容学生在义务教育阶段已有接触，建议教学时结合计算机技术的昀新发展，引导学生对计算机的主要功能、特征和计算机解决问题的步骤等内容进行系统梳理。（2）第3.2节中以字处理和表处理软件的综合应用为主。本节安排5个课时。（3）第3.3节的教学内容安排到《多媒体技术应用》相关的章节中，在《信息技术基础》中不安排教学课时。第三章教学建议《信息技术基础》教学指导意见（2012版）要点解读（4）算法与程序设计是《信息技术》学科的核心内容之一。本节安排12个课时。第1课时，在学生初步了解算法的含义、算法的表示形式等基础知识后，即可用VB程序实例来进行算法实现的教学。第2至4课时，建议教师通过一个具体、简单的VB实例进行分析、探究，让学生掌握它们的含义及其联系，为进一步在VB中建立一个应用程序打下良好的基础。第5至6课时，通过适当的实例分析，来学习VB的基本数据类型、常量、变量、数组、常用的标准函数（Abs、Int、Sqr、Rnd、Val、Str、Asc、Chr、Len、Mid）及表达式（乘幂、取负、乘法、整除、除法、加法、减法）。第7至9课时，建议教师通过贴近学生生活的实例，讲解VB的赋值语句、条件语句和循环语句，及一维数组的应用，引导学生完成一个能解决实际问题的应用程序。第10至12课时，在掌握VB界面设计、VB基本语句及VB编程方法的基础上，进行算法的综合运用与程序实现。建议通过设计简单的游戏程序，让学生在编写程序的过程中，培养学生分析问题，构建合理的数学模型，并选择适当的算法实现问题的解决的能力。第三章教学建议《信息技术基础》教学指导意见（2012版）要点解读（5）第3.5节教学内容涉及较为前沿的信息技术领域。教学安排2个课时，可分别安排两个实践活动，让学生在动手实践中体验智能处理是如何模拟人类智慧活动来解决实际问题的。第一课时可根据学校的教学条件，安排语音识别实践操作。第二课时可安排机器翻译软件，进行中英文翻译的实践操作。第三章教学建议《信息技术基础》教学指导意见（2012版）要点解读一、课标内容本章内容的编写依据是《信息技术课程标准》中的：（三）信息资源管理（1）通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。（2）通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。（3）通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。第四章编写依据《信息技术基础》教学指导意见（2012版）要点解读章名节名现