小学语文四年级下册第四单元导学案

第四单元教学计划年级：四年级科目：语文课型：新授课主备人：陈艳敏学习内容第四单元教材简析本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。学习目标1．认识27个生字，会写28个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。3．树立热爱和平、维护和平的信念学习重点帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。学习难点帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。学习方法教法：引导、点拨学法：自主、合作、交流教具1．收集战争中的小英雄的故事。2．从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命及工作状况。3．收看有关战争题材的电影、电视。学具字词典、相关图片等学习安排教学内容教学课时《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》和我们一样享受春天》《语文园地》单元测试333252合计18课题：《夜莺的歌声》年级：四科目：语文课型：精读课文主备人：林辉学习内容《夜莺的歌声》学习目标1.认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3.理解课文中含义深刻句子的意思。4.有感情地朗读课文.学习重难点1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。3.“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。学习方式教法：引导、讲解学法：自主、合作、交流教学用具教具：教学课件《夜莺的歌声》，动画课件《夜莺的歌声》。学具：字词典课时三课时学习过程修改教学过程第一课时一、辅助导学1、谈话揭题，板书课题：《夜莺的歌声》2、生齐读课题，质疑：读了课题，你想提出哪些问题？3、学生进行质疑。4、师生共同明确本节学习目标。（1）我能牢固把握课文中的5个会认的字和12个会写的字，以及课文中出现的新词。（2）我能弄懂“轻蔑.沉寂、宛转、搭拉”等词语的意思。学生活动安排学生齐读课题并进行质疑。学生在教师的引导可以结合具体的语言环境进行理解。（3）我能准确、流利、有感情地朗读课文。二、自学解读1.自学生字词语。（1）生字我把握。削xiāo空kòng塞sāiA、生字我会读！削喂哨挺斯甩踢枪防鬼汉滚毁惯B、形近字我巧辨。削（）挺（）踢（）枪（）斯（）哨（）蜓（）易（）抢（）期（）C、理解重点词语。轻蔑——轻视，看不起人。沉寂——静得连一点声音也没有。宛转——形容声音优美、动听。搭拉——向下垂。2、自学课文。（1）借助拼音自读课文，明白课文是按什么顺序记叙的。（2）课文课文都讲了些什么内容？三、展示提升1、各小组汇报学习情况。2、全班进行评比，识记生字词，理解词语意思。3、弄懂课文的主要内容。（教师适时进行引导点拨）四、小结拓展1、初步读了课文，你还有哪些不明白的地方？请提出来，我们下节课进一步探究。学生讨论提出，教师梳理归纳：（1）画出小夜莺言行的句子，小夜莺这样说、这样做时，心里是怎么想的？敌人听了小夜莺的话，看见小夜莺这样做，心里也会怎样想？小夜下与老师一同制定本节课的学习目标。学生分小组按要求进行交流。（合作交流）自由读课文，注意人物说话的口气。学生在班内进行展示汇报。简介时代背景（结合教学课件《夜莺的歌声》中背景部分进行教学）。苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之莺为什么要这样说、这样做？从中体会到了什么？（2）路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？（3）当军官问小孩有无游击队时，孩子是怎么回答的？（４）孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应对自如，毫不惧色呢？（５）课文最后两个自然段和开头三个自然段之间有什么联系？从这样的开头和结尾你知道了什么？2、作业（1）抄写生字词。（2）熟读课文，并思考上述不懂的问题。第二课时一.辅助导学1、复习引入。说说课文讲了些什么内容？2、听写本课生词。3、幻灯片展示上节提出的问题：（1）画出小夜莺言行的句子，小夜莺这样说、这样做时，心里是怎么想的？敌人听了小夜莺的话，看见小夜莺这样做，心里也会怎样想？小夜莺为什么要这样说、这样做？从中体会到了什么？（2）路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？（3）当军官问小孩有无游击队时，孩子是怎么回答的？（４）孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应对自如，毫不惧色呢？（５）课文最后两个自然段和开头三个自然段之间有什么联系？从这样的开头和结尾你知道了什么？4、师生共同探究本节学习目标。（1）我能分角色朗读课文，抓住关键词句，感学生根据本节所学，就不懂的问题进行质疑。学生课后抄写。学生进行交流，可以采取抢答的形式。学生与老师共同制定目标。学生分小组学习、交流。后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。学生在交流展示的过程中教师作适当的引导点拔。在朗读的过程中学生充分发表意见，说说该怎样朗读，为什么这样读？悟课文内容。（2）我能从课文的学习中受到启发，学习对事物进行分析推理的方法。二、自学解读1、学生再读课文，针对上述问题自主进行学习，并用笔在文中进行批注。2、学生在小组内进行交流、体会。（1）我学会了什么？（2）我还有哪些问题不明白。三、展示提升1、全班展示的内容。（1）各小组展示收获。（2）各小组质疑问题，分小组讨论。2、重点探究。（抓住重点词句）学生反馈，课件出示相应的句子。（1）怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！刚刚开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。（2）你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。3、引导分角色朗读课文，注意读好人物对话的语气，体会人物的情绪变化。（让学生在读中领会有关词语的含义和说话人的内心思想活动。）四、小结拓展1、同学们，通过这节课的学习，让我们明白了小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。2、完成课堂练习册。第三课时全班进行展示。板书设计夜莺的歌声起因：引敌发现主动接近巧答盘问取得信任经过：诱敌进伏击圈机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫备注课题：《小英雄雨来》年级：四科目：语文课型：精读课文主备人：陈艳敏学习内容《小英雄雨来》学习目标1、认识8个生字。2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。3、理解“有志不在年高”等句子的意思。4、给课文的每个部分加小标题。学习重难点1.体会雨来机智勇敢的优秀品质。2.是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。学习方式教法：引导、讲解学法：自主、合作、交流教学用具教具：视频《小英雄雨来》（情景剧），动画课件《小英雄雨来》学具：字词典课时三课时学习过程修改1、看情景剧《小英雄雨来》看过后质疑：你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？教学过程第一课时一、辅助导学5、谈话揭题，板书课题：《小英雄雨来》6、生齐读课题，质疑：看了课题后，你想知道什么？学生进行质疑。7、师生共同明确本节学习目标。（1）我能牢固把握课文中的8个会认的字以及课文中出现的新词。（2）我能弄懂“趔趄、劫难、推推搡搡”等词语的意思。（3）我能准确、流利、有感情地朗读课文，并把小英雄雨来的故事讲给别人听。(4)我会给每部分加小标题。二、自学解读1.自学生字词语。学生活动安排学生齐读课题并进行质疑。学生在教师的引导下与老师一同制定本节课的学习目标。可以结合具体的语言环境进行理解。（1）生字我把握。晋冀絮瞎歪挪枕劈A、生字我会读！小组长检查认读情况。B、形近字我巧辨。晋（）耍（）挣（）慌（）棵（）飘（）普（）要（）睁（）谎（稞（）漂（）喘（）惜（）瑕（）仿（）却（）端（）揣（）稀（）假（）防（）劫（）湍（）C、理解重点词语。趔趄、劫难、推推搡搡、有志不在年高、嘟嘟囔囔、有志不在年高、2.自学感悟（1）默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？（2）自己感受最深的是什么？（3）把小英雄雨来的故事讲给别人听。（4）如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。（5）为什么说雨来是个小英雄？三、展示提升1、询问学生在预习中的不解之处。2、小组汇报预习的情况。3、分角色朗读，参与评价。（1）确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。四、小结拓展1、初步读了课文，你还有哪些不明白的地方？请提出来，我们下节课进一步探究。学生讨论提出，教师梳理归纳。2、作业（1）抄写生字词。以学生的自学为主（分为六个学习小组），注意养成边读、边想、边标画的方法。学生在班内进行展示汇报。学生根据本节所学，就不懂的问题进行质疑。学生在交流展示的过程中教师作适当的引导点拔。在朗读的过程中学生充分发表意见，说说该怎样朗读，为什么这样读？划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。（2）熟读课文，并思考上述不懂的问题。第二课时一.辅助导学1、指名说出文章各部分的主要内容。幻灯片展示本节讨论的问题：（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？（3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？（4）你认为他是一个怎样的人？2.师生共同探究本节学习目标。（1）我能分角色朗读课文，抓住关键词句，提炼课文的小标题。（2）我能从课文的学习中受到启发，并能简单复述课文。二、自学解读1、学生再读课文，针对上述问题自主进行学习，并用笔在文中进行批注。2、学生在小组内进行交流、体会。3、归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。三、展示提升1、全班展示的内容。（1）各小组展示收获。（2）各小组质疑问题，分小组讨论。2、重点探究。（1）提问思考：怎样编写小标题呢？可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。（2）提炼课文的小标题：第一部分：望着妈妈笑（或游泳）第二部分：爱自己的祖国（或读书）学生与老师共同制定目标。学生分小组学习、交流。分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。（敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见”）（课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的第三部分：掩护李大叔（或掩护）第四部分：与鬼子斗争（或斗争）第五部分：有志不在年高（或枪声）第六部分：雨来没有死（或脱险）（3）、讨论段间的联系。描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来