清华大学XXXX年本科教学质量报告

2012年本科教学质量报告2013年12月目录一、本科教育基本情况……………………………………………1二、师资队伍与教学条件…………………………………………3三、教学建设与改革………………………………………………7四、学生全面素质培养…………………………………………17五、质量保障体系………………………………………………20六、学生学习效果………………………………………………24七、特色发展……………………………………………………26八、问题与挑战…………………………………………………331清华大学2012年本科教学质量报告2012年是清华大学新百年的起步之年，也是建设世界一流大学“第三个九年”的开局之年。党和国家领导人习近平、温家宝等先后来校视察，习近平同志一年内两次来校考察工作、看望师生及参加座谈、论坛等活动，温家宝同志来校考察，并在大礼堂为师生作报告，进一步鼓舞了清华人加快建设世界一流大学的决心和信心。全校师生员工认真学习贯彻胡锦涛同志在庆祝清华大学建校一百周年大会上的重要讲话精神，认真学习领会习近平等领导同志视察清华时提出的希望与要求，学校召开了第十三次党代会，坚持“中国特色，世界一流”的发展道路，改革创新，奋勇争先，不断深化教育改革，全面提高办学质量，把多方面的办学优势转化为提升人才培养质量的新优势，以加快建设世界一流大学的新成就，向党的十八大献礼。一、本科教育基本情况清华大学的总体发展战略是，建设综合性、研究型、开放式的世界一流大学，将世界一流、中国特色、清华风格有机地统一在办学实践中。学校坚持以人才培养为根本任务，2实施优势转化战略，致力培养高素质、高层次、多样化、创新型的优秀人才。本科教育是培养拔尖创新人才的基础。学校保持和发展“厚基础、重实践、求创新”的培养特色，继续实施并不断完善通识教育基础上的宽口径专业教育，努力教育和引导学生把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，把创新思维和社会实践紧密结合起来，把全面发展和个性发展紧密结合起来，成为崇尚科学、追求真理、德才兼备、勇于担当、具有宽阔国际视野和较强创新能力的治学、治业、治国英才。长期以来，清华大学以高水平学科建设为依托，形成了工科优势集聚、文理特色鲜明、交叉形式多样的综合性大学专业结构与布局。2012年，中国人民银行研究生部并入清华，成立清华大学五道口金融学院；在人文社会科学学院基础上，分别成立人文学院和社会科学学院；在有关院系的相关学科基础上，组建材料学院；对原有机械工程系、精密仪器与机械学系进行调整，成立新的机械工程系、精密仪器系；在医学院内，正式成立基础医学系和药学系。截至2012年底，全校设有19个学院、56个系、66个本科专业，其中7个专业同时开设第二学士学位。学科覆盖了理学、工学、文学、艺术学、历史学、哲学、教育学、经济学、管理学、法学和医学等11个学科门类，除教育学外，均设有本科专业。2012年全日制在校学生总数32511人。全日制在校本科3生15184人。全日制在校研究生17327人，其中，硕士生9577人、博士生7750人。本科生占在校学生总数的46.7%。2012年本科招生3735人，生源质量优异。二、师资队伍与教学条件（一）师资队伍清华大学将“人才强校”作为新百年发展的核心战略，把队伍建设与学科建设紧密结合，制订了《关于深化人事制度改革、加强教师队伍建设的若干意见》，开始实施深层次人事制度改革，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。截至2012年12月，全校共有教师3196人。其中，中国科学院院士41人、中国工程院院士33人，“长江学者奖励计划”特聘教授118人、讲座教授52人，国家杰出青年科学基金获得者157人，国家级教学名师奖获得者15人，“千人计划”入选者80人、“青年千人计划”入选者41人。教师队伍中，正副高级职务者2661人，占教师总数的80％以上；具有研究生学历的3000人，占教师总数的93.9%，其中具有博士学位者占82.6%；生师比为16.1。学校努力提高教师投身教学和教学研究工作的积极性，注重发挥高水平师资在人才培养中的引领作用，不断推动教授上讲台，使更多学生在一流学者的直接授课与指导下受益。2011～2012学年度全校开设本科生课程共5065门次，4其中由正副高级职务者讲授3176门次，占本科课程总数的62.7%；主讲本科课程（不含讲座）的教授694人，占教授总数的66.4%。学校尤其注重青年教师的培养和引进，关心他们的成长和生活，激励他们在教学和科研工作中全面发展，成为教育教学的主力军。2012年8月，全国教科文卫体工会举办首届全国高校青年教师教学竞赛，清华电子系青年教师陈巍代表北京高校参加工科组比赛，夺得一等奖第一名。2012年10～12月，清华大学第五届青年教师教学大赛暨青年教师教学大赛工作研讨会举行，37个单位推选出的56名青年教师参加比赛。在北京市和全国青年教师教学比赛中获奖的教师代表进行了示范课演示，老教师和相关部门领导对青年教师示范课进行点评，并对参赛教师进行培训。（二）教学经费投入2012年生均本科教学日常运行支出为7269元。本科专项教学经费11584.23万元，专项经费主要包括本科教学工程、基础学科拔尖学生培养以及“985工程”和北京市共建经费中用于本科教学的部分。（三）图书和信息资源清华大学图书馆系统由校图书馆和文科、经管、法律、建筑、美术、医学、金融等7个专业图书馆组成，建筑总面积57229平方米，阅览座位3500余席。其中，金融图书馆5为五道口金融学院成立后新增的专业图书馆，不仅服务于金融学院师生员工，而且面向全校师生和金融学院校友开放。清华图书馆系统共拥有实体馆藏446.2万册（件），数据库464个（中文158个、外文306个），电子期刊65353种（中文20287种、外文45066种），电子图书640.9万册（中文278.8万册、外文362.1万册），电子版学位论文235.5万篇。2012年，图书馆迎来建馆一百周年，“书香传久远、百年正青春”的清华图书馆以其独特的建筑空间、良好的学习环境、厚重的文化积淀，服务教学和科研工作，潜移默化地感染和熏陶着广大师生，传承和弘扬着清华精神和清华文化。学校大力加强校园信息化建设，提供多样化的公共信息服务和丰富的教学信息资源。2012年，整合网络中心、信息中心和电教中心，成立信息化技术中心，召开了第一次全校信息化工作会议，编制了《清华大学信息化发展规划（2012－2020）》。据2012年底的统计数据，清华大学校园网出口带宽达到6Gbps，网络信息点数超过70000个，建成拥有2250个访问节点（AP）、实现热点和公共区域覆盖的校园无线网。以“网络学堂”为代表的网络教学平台，有力支持了教学活动的开展，截至2012年底，网络学堂累计登录近10600万人次，与2011年底相比，新增约1000万人次；累计使用课程75990门次，比2011年底新增10000多门次；容纳课程课件586283件、文件数据量共计7.58TB。截至2012年底，6已经建成的多媒体教学资源有192门视频化课程，总时长5560学时、总容量超过12TGB；电子图书资源5909GB；支撑演示、交互、录播和语言学习等各类多媒体教室238间。（四）实验室和设备截至2012年底，学校拥有各类实验室156个，其中教学实验室、实验教学中心57个，科研实验室（含各类公共服务实验室）99个，近600名实验技术人员在实验室一线从事实验技术与管理工作，为教学和科研服务。清华大学共创建北京市高等学校实验教学示范中心13个、国家级实验教学示范中心11个，在北京市高校和全国高校均位列第一。在实验教学中，充实了越来越多的综合设计型、自主研究型实验内容。同时，积极拓展科研实验室的教学职能，从2007年起开设的“实验室科研探究”课，已整合开放了32个院系80多个实验室的科研资源，全年超过2000名本科生进入实验室，使独具优势的科研资源不断向优质教学资源转化。日益开放的实验室环境，还极大地促进了“大学生研究训练计划”和学生学术科技竞赛等自主实践与创新活动。（五）教学用房教室总建筑面积10.2万平方米，实验室、实习场所45.2万平方米，体育场馆4.4万平方米，运动场面积16.3万平方米，游泳池面积1.5万平方米。新清华学堂、蒙民伟音乐厅等新建筑在2012年正式启用，为开展艺术教育、丰富师生7生活提供了高质量的专业场所。三、教学建设与改革（一）扎实开展“清华学堂人才培养计划”“清华学堂人才培养计划”（以下简称“学堂计划”）是清华大学在基础学科培养拔尖创新人才的一个探索，于2009年推出；2010年纳入国家教育体制改革试点项目──教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”，作为清华大学实施该计划的一个载体；2011年百年校庆时全面启动，包括清华学堂数学班、物理班、化学班、生命科学班、计算机科学实验班、钱学森力学班等6个专业领域。2012年3月，召开了“学堂计划”年度工作会议，提出进一步明确“领跑者”理念，营造鼓励创新、潜心育人的氛围，以更广阔的视野、更开放的胸襟，推进国际开放、校内开放、学科开放、学堂开放，引导学生崇尚学术、追求卓越。“学堂计划”建设的特色课程、研究基地、学术讲座等进一步面向所有学生，发挥辐射和引领作用。加强和兄弟院校及科研院所的交流合作，组织师生到相关专业领域的兄弟院校和重点实验室参观交流。加大国际化培养力度，选派学生参加交换学习、实验室研究和国际学术会议。促进实体和虚拟交流平台建设，充分利用清华学堂的物理空间，建立项目主任例会制度，建立“学堂计划”学生数据库，定期交流各专业学生管理、课程设置、国际化培养等方面的经验，促8进“学堂计划”的实施。2012年，“学堂计划”的6个专业领域的学生总数434人；当年毕业学生95人，其中83人到国内外一流大学和研究机构直接攻读基础科学领域的博士学位。为进一步引导和激励优秀学生潜心追求学术发展，学校利用“基础学科拔尖学生培养试验计划”专项资金和社会捐赠基金，设立了“清华学堂人才培养计划”专项奖学金。（二）积极推进“卓越工程教育改革计划”清华大学以教育部“卓越工程师教育培养计划”为基础，设计实施“卓越工程教育改革计划”，培养研究型、管理型、创新型、国际型的卓越工程师后备人才。2012年，在原有18个本科专业和14个工程硕士学科领域被列入“卓越工程师教育培养计划”的基础上，组织申报了4个新增工程领域。学校通过“985工程”三期等经费，对“卓越计划”给予重点支持，加强基础工业训练中心等校内实践教学基地建设，做好创新实验区的规划；研究挑战性课程的内涵，启动2门挑战性课程示范课建设；采取校系两级支持的方式，大幅提高学生实习经费的投入，修订学生生产实习经费开支标准的规定，提高学生实习经费报销标准，保证实习需要；启动实施国防生“卓越计划”，组织召开了国防生相关院系教学主任研讨会。学校教学督导组为检查“卓越计划”的实施9情况，在2011年走访调研8个工科院系后，2012年完成了对其余13个工科院系和2个实验中心的走访调研，总结经验，发现问题，提交《卓越计划实施情况调研报告》，提出了加强工程教育改革工作的六点建议。学校还以教育部等共同设立的“国家级工程实践教育中心”和“国家大学生校外实践教育基地”建设项目为引领和着力点，以签署和落实校企共建协议为突破口，深入探索新时期校企联合培养模式。在2012年3月公布的2011、2012年国家大学生校外实践教育基地建设项目名单中，清华大学共入选5个国家大学生校外实践教育基地，除1个为法学外，其余4个均在工学领域；在2012年6月公布的第一批国家级工程实践教育中心建设单位名单中，清华大学与中国建筑工程总公司、东风汽车有限公司东风商用车公司、腾讯科技（深圳）有限公司、国际商业机器（中国）有限公司等14家单位，共建首批国家级工程实践教育中心。（三）全面实施“质量工程”建设学校认真贯彻教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见，继续全面落实“质量工程”建设，2012年取得了许多新的成果。