音乐学专业毕业论文 浅谈在中小学音乐课堂中如何激发和培养学生的兴趣

哈尔滨学院本科毕业论文（设计）题目：浅谈在中小学音乐课堂中如何激发和培养学生的兴趣院（系）艺术与设计学院专业音乐学年级2009级姓名邱敏学号09084105指导教师吕爽职称讲师2013年5月15日目录摘要……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……IAbstract……………………………………………………………………………………………………………………..…..….II前言………………………………………………………………………………………………………………………...……..1一、提高兴趣，活跃课堂………………………………………………………………………………………….2（一）兴趣培养的意义……………………………………………………………………………………………...2（二）如何培养学生兴趣………………………………………………………………………………………….2（三）音乐实践的重要性………………………………………………………………………………………….3二、创造教学，激发兴趣………………………………………………………………………………………….4（一）创新教学观念…………………………………………………………………………………………………..4（二）创新教学方法…………………………………………………………………………………………………..41、游戏形式………………………………………………………………………………………………………………...52、乐器形式………………………………………………………………………………………………………………...53、故事形式………………………………………………………………………………………………………………...54、表演形式………………………………………………………………………………………………………………...6（三）创新教学氛围………………………………………………………………………………………………….6三、完善自我，提高素质………………………………………………………………………………………….7（一）树立良好教师形象………………………………………………………………………………………….7（二）提高自身综合素质………………………………………………………………………………………….8注释……………………………………….…..........…………………………………………………………………….............9参考文献……………………………………….………………………………………………………………...……..........10后记……………………………………………………………………………..……………………………………...…...…..11摘要“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。”在中小学音乐课堂中，把激发和培养学生的音乐兴趣作为音乐教育的首要任务和目标，同时注重学生的实践能力，有利于培养学生学习的兴趣，更有利于提高音乐教学质量。新课程标准把“培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望”列为音乐课程的目标之一，组建培养学生音乐兴趣不仅仅是为了获得音乐学习的动力，也将影响学生在情感、态度与价值观层面上的表现与发展。当今的中小学课堂中教师过多强调基础知识的学习和技能的掌握，教学方法单一，课堂气氛严肃，不利于学生接受新知识。新教育体制改革下的音乐教学，要求我们建立宽松、民主、和谐的课堂气氛，要求我们尊重所有的学生，关注学生的个性发展，使他们在无限欢乐中探索音乐天地的奥妙，在音乐美的艺术氛围中感悟人生，在师生和交融中完成课堂教学任务。因此如何在中小学音乐课堂中激发和培养学生的兴趣就变得尤为重要。本文就主要针对在中小学音乐课堂中如何激发和培养学生兴趣这个话题来展开讨论，通过引趣、激趣、增趣等方法来培养学生对音乐的兴趣，使音乐课堂成为学生的精神家园，让音乐真正走进学生心中，成为其心灵最美好的东西。关键词：中小学生、激发和培养、教学形式、音乐兴趣。AbstractInterestisthebasicpowerofmusiclearning,studentsaremaintainingclosecontactwiththemusic,enjoymusic,beautifythelifewiththemusic.Inmusicclassroominprimaryandsecondaryschools,toinspireandcultivatethestudents'interestinmusicasaprimarytaskandgoalofmusiceducation,atthesametimepayattentiontothepracticalabilityofstudents,tocultivatethestudents'interestinlearning,improvethequalityofmusicteaching.Thenewcurriculumstandardtocultivateinterestinmusic,oneofthegoalsoflifelonglearningdesireasthemusiccurriculum,setuptrainingstudentsinterestedinmusicisnotonlytoobtainthemotivationoflearningmusic,willalsoaffectthestudentsperformanceanddevelopmentlevelinemotion,attitudeandvalue.Masteroftheteachertoomuchemphasisonthelearningofbasicknowledgeandskillsofthemiddleandprimaryschoolstoday,singleteachingmethod,classroomatmosphereisserious,isnotconducivetothestudentstoacceptnewknowledge.Musicteachingintheneweducationalsystemreform,wearerequiredtoestablishtheloose,democraticandharmoniousatmosphereintheclassroom,werespectallthestudents,paysattentiontothepersonalitydevelopmentofstudents,sothattheyexplorethemusicworld.Intheinfinitejoy,andlifeinthemusicartatmosphere,completethetaskofclassroomteachinginteachersandblendin.Sohowtoinspireandcultivatethestudents'interestinmusicteachinginprimaryandmiddleschoolsbecomesparticularlyimportant.Thispaperaimedatthemusicclasshowtoinspireandtrainstudentsinterestedinthistopictodiscusselementaryandmiddleschools,todevelopstudentsinterestinmusicbyguidingtheinterest,interest,increaseinterestmethod,canmakethemusicclassbecomethespiritualhomeofstudents,letthemusicreallyintostudents'heart,becomethebestandmostbeautifulthingsinthemind.Keywords:primaryandsecondaryschoolstudents,arouseandcultivate,teachingform,musicinterest.前言我们常说：兴趣是最好的老师。课堂上学生不集中注意力认真听老师讲课，最重要的是诱发学生对课堂的兴趣。尤其是在音乐课上，兴趣是学生学习的动力，兴趣是学生与音乐保持亲切联系，享受音乐，美化人生的巨大动力。随着社会的不断发展与进步，我国的教育体制也由应试教育逐渐发展改变为素质教育，中x小学的音乐教育也相对的受到关注与重视。新中国建立初期，成立了国立音乐学院，直至如今，我国相继成立了很多的相关的艺术院校，我国的音乐教育事业有了明显的提高与发展，而接收系统学习音乐教育的人数越来越多，为社会增添了许多专业人才。而遗憾的是，很多中小学生因为种种原因对音乐还是了解的很少很少。21世纪的初期，大多数地区的教育体制还处在应试教育的停滞状态，从根本的教育体制来说，学校与社会没有重视过素质教育，还是一味的以分数和升学率为追求目标的教育。而素质教育没有真正的实践运用到当中，导致大多数的中小学学生对音乐一无所知。因此，中国的音乐教育应以全面提高中小学生的综合素质为目标，才可以提高全民素质教育的实现。音乐作为一门相对独立的学科，所要揭示的是中小学音乐教学中的一般规律。在音乐教学实践中，教学借助了音乐的方式，将音乐知识及其文化传授给下一代。音乐在很大程度上是“只可意会，不可言传”的东西，单纯靠听觉上的刺激，无法真正唤起学生心中的美感。音乐的内在感染力，更多的体现为一种内心体验、一种艺术审美愉悦的体验。在人类进入二十一世纪的今天，作为一名音乐教师，研究如何在中小学音乐课堂中激发和培养学生的兴趣这一课题，是非常具有现实意义和研究价值的。一、提高兴趣，活跃课堂兴趣是学生学习、发展的巨大推动力，只有学生对学习产生浓厚的兴趣，积极参与，才能获得良好的学习效果。[1]因此，教师在教学过程中应努力激发和培养学生的学习兴趣，以获取更佳的教学效果。兴趣是影响教学质量的重要因素，若想让一堂课上得成功，首先得激发学生的学习兴趣，通过激发和培养学生学习兴趣来促进学生有效地学习。（一）兴趣培养的意义中小学音乐教育家卡巴列夫斯基指出“激发孩子对音乐的兴趣，这是音乐的魅力传递给他们的必要条件”。[2]音乐教学大纲中也明确指出：培养学生的音乐兴趣爱好是中小学音乐教育的主要目的之一。[3]兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。兴趣是引起和维持注意的重要因素，对感兴趣的事物，人们总会主动愉快地去探究它，使活动过程或认识过程不是一种负担。因此，兴趣是学习的巨大动力，是学生主动进行学习和研究的精神力量。培养学生对音乐的兴趣、爱好，把兴趣放在第一位，态度价值放在首位，使学生愿意学，在有兴趣的前提下，才能有技能、知识，共处意识和积极进取的生活态度，由原来的知识、技能、态度转为态度、技能、知识。也就是说，有了态度才有学习的兴趣，应改变传统的教学方法，跟上时代的步伐，跨入新世纪。这种围绕着兴趣培养的音乐教学改革，无疑会展现出一个音乐教学的新天地。让学生每每带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，让学生时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验，孩子们更学会“学海无涯‘乐’作舟”，音乐课堂便成了学生精神上的家园，音乐将真正走进孩子们的心中，成为其心灵里美好的东西。（二）如何培养学生兴趣教师是在音乐课堂上起着音乐教学质量实施者的作用。因此，在课堂上教师的一言一行都会直接影响到学生。在音乐教学的过程中应该强调学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神，发挥学生的主观能动性，在具体的音乐实践中培养学生对音乐产生浓厚的兴趣。同时在课外的时候可以多组织学生参加一些音乐的社团活动