2017年高二年级下学期生物教学计划

2017年高二年级下学期生物教学计划一、指导思想：1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。2、学习方式的自主、合作、探究化。倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。二、教学建议1．备课教师认真学习教学大纲，钻研教材，在教学过程中把握好难易标准。2．新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元结束，组织一次单元自测，帮学生进行自我检查。3．教研组要有切实可行的教研计划，大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新。在教法上“讲授法、自学法、训练法、探究法”相结合点，提高教学效率。4．注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣，特别应注意培养学生自我获取生物知识的能力。教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容，如何把知识转化为能力的专题研究。5．突出生物学科的特点，加强实验教学。6．加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。三、教育教学策略（一）提高教师自身业务素质，转变教学理念。（二）加强集体教研，精心进行学案设计，确保和谐高效课堂教学的实施和教学目标的完成。教师认真的备课是提高课堂教学效率的根本途径。所以必须加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点怎么突出。有关难点怎样突破以及教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生等加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备自己的教学个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。然后是精心设计学案，使自主学习成为课堂教学的主流。（三）改进课堂教学结构，构建“和谐高效、思维对话”型课堂教学模式，优化教学过程。教学中既要重视概念、原理等知识体系的教学，又要防止“重结论，轻过程”、“重知识，轻方法”、“重理论，轻实践”、“重理性，轻感性”、“重接受，轻创新”等传统教学弊病的重演；既要重视让学生全面掌握比较系统的知识结构，又要重视跨学科知识的综合，重视新课程与传统教学的继承与衔接，从而更有效地提高教学质量和水准。四、教育教学计划为更科学合理完成高二年级生物学科教学工作，根据教学大纲要求及高考要求，结合我校实际情况，特制定本学期生物教学计划。第一章遗传因子的发现第一周第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）2第二节孟德尔的豌豆杂交实验（二）2第二章基因和染色体的关系第二、三周一、减数分裂3二、受精作用1第二节基因在染色体上2第三节伴性遗传2第三章基因的本质第四周第一节DNA是主要的遗传物质2第二节DNA分子的结构2第三节DNA的复制2第四节基因是有遗传效应的DNA片段1第四章基因的表达第五周第一节基因指导蛋白质的合成2第二节基因对性状的控制1第三节遗传密码的破译第六周第五章基因突变及其他变异第一节基因突变和基因重组2第二节染色体变异2第三节人类遗传病2第六章从杂交育种到基因工程第七周第一节杂交育种与诱变育种第二节基因工程及其应用