西方哲学智慧2019

本文内容详情如下：课程概述1【单选题】中公元前6世纪到公元6世纪这一时期的哲学在西方哲学史又叫做（）。CA、现代哲学B、近代哲学C、古代哲学D、中古哲学2【单选题】下面哪一选项是西方哲学史涵盖的时间跨度？（）BA、公元前4世纪到18世纪B、公元前6世纪到19世纪C、公元前6世纪至今D、公元前5世纪到20世纪3【单选题】黑格尔是下面哪一国家的人？（）AA、德国B、美国C、法国D、英国4【判断题】西方哲学史内容不包含古希腊哲学。（）错误5【判断题】被称为中古哲学是公元2世纪到16世纪的西方哲学。（）正确哲学不是什么（一）1【单选题】在西方，作为一门学科哲学具有下面哪个属性？（）DA、必然性B、普遍性C、科学性D、独立性2【单选题】下面哪一位终结了古典哲学？（）DA、康德B、海德格勒C、卢梭D、黑格尔3【多选题】以下关于哲学说法正确的有哪几项？（）ABCA、哲学没有统一的标准B、哲学为我们确立了价值取向C、哲学和自然科学存在界限D、哲学是一门科学4【判断题】在西方哲学史中，古代哲学主要是指古希腊哲学。（）正确5【判断题】科学技术可以造福人类，也可以伤害人类，是把双刃剑。（）正确哲学不是什么（二）1【单选题】下面哪一项是人文科学的用处？（）DA、创造价值B、改善生活条件C、促进科技进步D、解决精神的问题2【单选题】下面哪一项是价值理性和工具理性失去平衡的结果？（）DA、人们失去了追求B、人们更加追求价值理性C、社会发展落后D、造成科技社会的异化3【单选题】以下哪种特性是科学知识的研究对象一般具有？（）CA、盈利性B、实用性C、现实性D、可推理性4【判断题】哲学和科学知识有着相同的对象。（）错误5【判断题】哲学带偶乌托邦性质。（）正确哲学是什么1【单选题】下面哪位的观点是水是万物的本原？（）DA、苏格拉底B、柏拉图C、康德D、泰勒斯2【单选题】下面哪一项决定了知识与智慧最大的不同之处？（）DA、思考目的的不同B、思考方法的不同C、主体本身的不同D、思考对象的不同3【单选题】下面哪一位是亚里士多德的老师？（）BA、卢梭B、柏拉图C、苏格拉底D、康德4【判断题】哲学既讲理性，也讲终极关怀，其居于宗教和科学两者之间。（）正确5【判断题】终极关怀的问题并非是哲学所要考虑的。（错误）哲学问题的性质1【单选题】下面哪一位是《哲学研究》的作者？（）CA、培根B、柏拉图C、维特根斯坦D、亚里士多德2【单选题】自整个人类发端以来，所有问题最终归结起来无非是下面哪一项？（）AA、生死问题B、温饱问题C、种族问题D、精神问题3【判断题】哲学家的思考可以不是先将眼前的事弄清楚再去思考更高更远的问题。（）正确4【判断题】自然世界是科学主要面对的对象。（）正确5【判断题】如何解决世界的本源问题，泰勒斯提供了一种典范。（）正确怎么学哲学1【单选题】下面哪一选项是西方哲学智慧的源头？（）BA、罗马B、希腊C、西欧D、拜占庭2【单选题】下面哪位提出的“哲学是哲学史”这样的论断？（）BA、笛卡尔B、黑格尔C、马克思D、亚里士多德3【单选题】下面哪个时期产生了中国哲学的概念？（）BA、19世纪初B、19世纪末20世纪初C、20世纪末21世纪初D、18世纪末4【判断题】没有自己的特有语言是哲学的一个特点。（）正确5【判断题】要给事物的存在找到合理的原因是希腊哲学的特点之一。（）正确希腊文明的历史背景1【单选题】在雅典城邦拥有选举权的是以下哪一项？（）DA、贵族布达斯的奴隶首领B、贵族布达斯的妻子C、侨居雅典的斯巴达人D、小农克里昂2【单选题】终结希腊哲学的事件是以下哪一项？（）CA、东罗马帝国皇帝皈依基督教B、苏格拉底之死C、最后一所希腊学校D、公元前323年，亚历山大病死，亚历山大帝国也随之分裂。3【单选题】以下哪一项罗素的著作？（）BA、《西方经济史》B、《西方哲学史》C、《西方文明史》D、《西方文化史》4【多选题】属于哲学产生的条件是以下哪几项？（）ABCA、人们开始关注终极关怀的问题B、人们有时间去思考这些问题C、必须有思想的自由的条件D、生产力必须得到发展5【判断题】希腊哲学鼎盛时期最有代表性的三位哲学家是苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。（）正确哲学的诞生1【单选题】希腊神话中以下哪一位就会用天平称一称两个势均力敌的希腊英雄的命运来决定胜负？（）DA、维纳斯B、阿波罗C、雅典娜D、宙斯2【单选题】以下哪一位是《俄狄浦斯王》的作者？（）CA、罗素B、列夫托尔斯泰C、索福克勒斯D、弗洛伊德3【单选题】以下哪一位提出的“一切存在着的东西都有此生成，也是它们灭亡的最后归宿，一切东西从那产生，毁灭之后又回到它那去，谁决定，命运决定的”？（）BA、泰勒斯B、阿那克西曼德C、黑格尔D、康德4【判断题】哲学最早给人提供世界观。（）错误5【判断题】可以构成前苏格拉底的主要内容是对自然的研究。（）正确早期希腊自然哲学1【单选题】概括地、比喻地来看，赫拉克利特的观点认为以下哪一项是万物的本源？（）CA、土B、风C、火D、水2【单选题】以下哪一位提出“大地浮在水上”的观点？（）BA、韦尔南B、泰勒斯C、雅斯贝尔斯D、沃勒斯坦3【多选题】下列哪几位哲学家不属于米利都学派？（）ACDA、亚里士多德B、泰勒斯C、康德D、黑格尔4【判断题】雅典哲学指定是鼎盛时期的希腊哲学。（）正确5【判断题】在希腊人的观念认为一个人在40岁时应该是功成名就的时候，40岁也被称为“盛年”。（）正确无处不在的“辩论”1【单选题】在学习中，（D）才是最重要的。A、求合B、效率C、知识D、发现2【单选题】（B）是辩论的最终价值体现。A、争胜B、求和C、谋利D、口才3【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。（错误）4【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。（正确）辩论是一种“修养”1【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。（D）A、荀子B、墨子C、孙子D、庄子2【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是（A）。A、是完整的、全部的B、有可能是真实的歪曲C、有可能是片断性的D、观察者的主观感知3【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。（正确）4【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。（错误）辩论的“真善美”1【单选题】（B）是辩论的最高层次。A、辞藻的华丽B、诗意的栖息C、肉体的搏斗D、完全的胜利2【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。（错误）3【判断题】价值观念的输出是交流的终极目的。（正确）概念的内涵和外延1【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是D。A、模糊概念B、模糊内容C、偷换内容D、偷换概念2【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（C）。A、扩大内涵B、扩大外延C、缩小外延D、缩小内涵3【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。A、内容B、内涵C、范围D、外延4【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。（错误）5【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。（正确）概念的定义1【单选题】以事实判断为主的概念和以（D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。A、主观臆断B、客观存在C、群体意念D、价值判断2【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？（C）A、资源分配合理B、结果公平C、性别平等D、机会均等3【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？（B）A、判断性辩题B、比较性辩题C、猜测性辩题D、事实性辩题4【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。（正确）5【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。（错误）概念的对抗1【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（D）是有益处的。A、压迫我方概念空间B、扩充对方概念空间C、平衡我方概念空间D、压迫对方概念空间2【单选题】（B）是辩论中第一个层次的对抗。A、价值对抗B、概念对抗C、行为对抗D、意义对抗3【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？（ABC）A、底线B、概念的对抗性C、包容性D、交互性4【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。（正确）5【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。（错误）杀人游戏中的价值判断1【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（C）。A、角色同一B、价值消失C、价值失真D、判断正确2【单选题】（B）是平民、警察、杀手形成博弈的基础。A、相同的主体B、不同的价值目标C、不同的陈词D、相同的价值目标3【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是A的表现。A、角色感不强B、进入角色快C、了解角色D、角色感强4【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。（错误）杀人游戏中的角色代入1【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（B）。A、抵抗B、参与C、操纵D、顺从2【单选题】2号在辩论中面对1号的指责，立即认定1号是杀手，这是2号陷入了（A）。A、个体价值对抗误区B、群体行为对抗误区C、个体行为对抗误区D、群体价值对抗误区3【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？（ABC）A、精力集中B、角色融入感C、整体局势分析D、个体价值4【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。（错误）辩论中的价值博弈1【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（C）的体现。A、相同个体，不同价值B、不同个体、相同价值C、不同个体、不同价值D、相同个体，相同价值2【单选题】（C）是辩论的最佳结果。A、决胜B、顺从C、求合D、搏斗3【判断题】辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。（正确）4【判断题】任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。（正确）5【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。（正确）事实判断与价值判断1【单选题】辩论中，坚持或者反对某种观点的切入点可以是（D）。A、行为B、人员C、意义D、概念2【多选题】立论框架分为哪三个层次？（BCD）A、主观臆断B、概念C、逻辑论证D、价值判断标准3【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有（ABD）。A、价值主体B、正交C、正趋D、正当4【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可以轻而易举地攻击对方概念。（错误）5【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。（错误）立论中的概念1【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对（C）概念特别明确。A、英雄B、时势C、造、时势D、造2【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”想要取胜应将重点放在（C）。A、对“恶”的明确界定B、对“本”的模糊界定C、对“本”的明确界定D、对“恶”的模糊界定3【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。（错误）4【判断题】辩论中，被接受性差课由于价值主体过于集中导致。（正确）5【判断题】逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。（正确）辩论中如何抓住“主干”1【单选题】（B）是逻辑论证的最终目标。A、价值表现B、价值升华C、价值泛化D、价值判断2【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡？（A）A、泛化或狭隘概念B、多方面呈现概念C、呈现多层次概念D、明确表述概念3【多选题】以下对升华的概