解析我校人才培养方案与相关问题

解析我校人才培养方案与相关问题汇报人:阚景忠一、人才培养目标三、学制学时学分二、人才培养模式四、本科课程体系五、学士学位授予六、大外分级教学七、教材自主订购一、人才培养目标（一）曲师大把我们培养成怎样的人才？我校本科人才培养总目标：培养具有坚实的学科专业基础、突出的实践创新能力、鲜明的学科专业特色、深厚的传统文化底蕴与宽广国际视野的高素质、强能力应用型本科人才。《曲阜师范大学关于修订全日制本科专业人才培养方案的实施意见》（2013年）坚实的学科专业基础突出的实践创新能力深厚的传统文化底蕴宽广的国际视野曲阜师大鲜明的学科专业特色（二）这一人才培养目标是怎样确定的？•国际视野宽广•传统文化育人•实践能力强大•专业基础扎实教育规律社会需求时代要求办学特色二、人才培养模式（一）学校用怎样的培养模式培养我们？解释：除不能合并为学科大类招生的专业之外，均将相近专业合为学科大类招生，分三个阶段进行培养，中间进行两次分流。学段结构：培养模式：大类招生、二次分流、分段培养1+1.5+1.5（二）这一培养模式具体是怎样实施的？第一学年第二学年第三学年第四学年第一学段第二学段第三学段第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期第七学期第八学期①公共基础课②国学修养课③学科基础课第一次分流·确定专业与师范生初选①公共基础课②学科基础课③专业基础课④专业方向限选课教师教育必修课⑤公共选修课⑥课程论文（设计）第二次分流·确定专业内的方向与师范生终选①专业基础课②专业方向限选课教师教育必修课③公共选修课④课程论文（设计）⑤专业任选课教师教育选修课⑥专业（教育）实习⑦毕业论文（设计）三、学制学时学分（一）我们在曲师大读几年才能毕业?弹性学制：本科标准学制：4年弹性区间：3～8年解释：学习好修读快的，可以最短3年毕业；特殊情况下，最长可以延续到第8年毕业；如果8年尚修不够学分，只能结业。（二）大学阶段我们要学多少学时？课堂教学（含实验课）总学时：2500左右,不超过2600课程类型合计比例公共基础课73629%学科基础课40016%专业基础课80032%专业方向限选课26010%专业任选课1968%公共选修课1084%合计2500100%（三）我们修读多少学分才能毕业？各本科专业的总学分均为160学分，即每学年40学分，每学期20学分。计算方法：原则上理论课18学时计1学分，实验课、技能课36学时计1学分。其中大学英语每学期课程考试合格计3学分。课程论文（设计）每篇计1学分，专业（教学）见习计4学分，专业（教育）实习计8学分，毕业论文（设计）计8学分。课程类型社科类专业理工类专业学分合计比例学分合计比例理论课程公共基础课2411571.8%2410364.3%学科基础课1610专业基础课4640专业方向限选课2020教师教育必修课2020专业任选课33教师教育选修课33公共选修课66曲阜师范大学学分统计表课程类型社科类专业理工类专业学分合计比例学分合计比例实践教学公共基础课实践教学154528.1%155735.6%专业实验实训课618军事理论与训练22课程论文（设计）22专业（教学）见习44专业（教育）实习88毕业论文（设计）88合计160100%160100%曲阜师范大学学分统计表（续）四、本科课程体系（一）我们要学习哪些种类的课程？1.公共基础课即对所有专业学生进行政治素养、道德品质、身体素质、基本能力培养的必修课程。•马克思主义基本原理•毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论•中国近现代史纲要•思想道德修养与法律基础•形势与政策◇政治素养•大学体育•心理健康教育◇身心健康•大学英语•计算机文化基础•高级语言程序设计◇文化基础•大学生职业规划•大学生就业指导◇职业发展是对所有专业学生进行传统文化教育的必修课程，也是为体现我校本科人才培养特色而开设的校本课程。2.国学修养课孔子与儒家文化合并大类招入学生共同学习的培养其基本学科素质的必修课程，有鲜明的学科基础性和先行性。3.学科基础课课程设置应参考教育部新本科专业目录“专业介绍”中“主干学科”与“核心课程”。即学习某专业基础知识、理论与培养基本专业能力的必修课程（包括课程的实践教学环节），具有基础性和专业性。4.专业基础课设置应符合教育部新本科专业目录“专业介绍”中为各专业设置的“核心课程”，或按其给出的“核心知识领域”与“核心课程示例”进行设置。5.专业方向限选课（含教师教育必修课）是为进一步提高学生专业素质而开设的强制选修的课程，具有明确的方向性，能够加强学生的专业深度，明确学生专业内的发展方向。教师教育视为师范专业的一个培养方向，该方向设置师范生学习教师教育知识理论、培养教育教学能力的必修课程。课程设置见《曲阜师范大学教师教育课程设置与实施方案》。每个专业一般设定2～5个专业方向，每个方向一般开设3～6门专业方向课程，学生必须从中选择一个方向进行修读。限选课应突出专业的应用性，使人才培养更好地服务于社会的经济文化建设，并凸显我校各专业的办学特色。教师教育选修课程，视为师范专业的任选课。师范专业应围绕师范生培养，设置足够的教师教育选修课程，其中既有教师教育学院设置的教师教育选修课，也有学院设置的学科教学方面的选修课。6.专业任选课（含教师教育选修课）是为进一步开拓学生专业内的知识面而开设的专业任意选修课程。围绕专业方向限选课进行开设，开出门数至少是要求学生选修门数的2倍。修读要求：理工科学生选修传统文化类、社会科学类、艺体外语类课程至少各1门，文科类学生选修传统文化类、理工技术类、艺体外语类课程至少各1门，艺体外语类学生选修传统文化类、社会科学类、理工技术类课程至少各1门。7.公共选修课是为拓展学生知识面、实现学科交叉、提高其综合素质而设置的全校性的选修课程。传统文化类社会科学类理工技术类艺体外语类通识教育平台公共基础课程模块国学修养课程模块公共选修课程模块传统文化类课程模块社会科学类课程模块理工技术类课程模块艺体外语类课程模块专业教育平台学科基础课程模块专业基础课程模块专业选修课程模块专业方向限选课模块教师教育必修课模块专业任选课模块教师教育选修课模块平台加模块的课程体系（二）我们学习的课程有哪些课型？理论课技能课实验课实践课1.按授课方式划分2.按课时长短划分小课程：9学时0.5学分小课程：18学时1学分普通课程：36学时2学分大课程：54学时3学分大课程：72学时4学分五、学士学位授予（一）什么是学位？什么是学士？学位：即“学术地位”，是授予个人的一种学术称号，或者叫学术性荣誉称号。表示个人在某一学科领域达到的学术水平。学士：基础学位。较好地掌握某学科门类基础理论、专门知识和基本技能，有从事科学研究或担负专门技术工作的初步能力，即可授予。学士——有学问的人硕士——学问大的人博士——学问渊博的人《中华人民共和国学位条例》：第四条高等学校本科毕业生，成绩优良，达到下述学术水平者，授予学士学位：㈠较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能；㈡具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。（二）学习成绩怎样才能获得学士学位？高等学校本科学生完成教学计划的各项要求，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文（毕业设计或其他毕业实践环节）的成绩，表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并且有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力的，授予学士学位。《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》：两个条件：课程学习（优良）毕业论文（合格）《曲阜师范大学学士学位授予细则》：3．无因考试作弊受严重警告以上（含严重警告）处分的记录；1．拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度；2．无因违法乱纪、品质恶劣、违反校纪校规受记过以上（含记过）处分的记录；4．掌握所学专业的基础知识、基本理论和基本技能，完成培养方案规定的各类课程及实践教学环节，并符合要求，经审核准予毕业；5．修满本专业本科毕业所需的总学分，个人平均学分绩点，不低于本专业平均学分绩点的65%。若本专业平均学分绩点的65%等于或高于1.8时，以1.8为该专业授予学位的最低学分绩点。（三）专业平均学分绩点怎么计算？学分绩点：学分制体制下考量学生学习好坏的一种成绩质量数值。课程成绩绩点=N－50101．一门课程学分绩点的计算方法（N为得分，且≥60）解释：课程考试得60分时，学分绩点为1，60分以下为0。60分以上，每增加1分增加0.1个学分绩点。100分的学分绩点为5。个人平均学分绩点=∑所修全部课程的学分绩点∑所修全部课程学分数2．一个学生平均学分绩点的计算方法3．专业平均学分绩点的计算方法专业平均学分绩点=∑所有学生的个人平均学分绩点该专业该年级学生人数专业平均学分绩点：是某专业一个年级毕业生的平均学分绩点。（四）怎样审查、授予学士学位？第四条授予学士学位的高等学校，应当由系逐个审核本科毕业生的成绩和毕业鉴定等材料，对符合本暂行办法第三条及有关规定的，可向学校学位评定委员会提名，列入学士学位获得者名单。第五条学士学位获得者名单，经授予学士学位的高等学校学位评定委员会审查通过，由授予学士学位的高等学校授予学士学位。《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》：我校每年开展两次学位审核工作：上半年在6月25日前后下半年在12月25日前后上半年6月25日前后还没有修够学分的学生，包括至7月份学期末考试修够学分的学生，学位审核应推至下半年进行。双专业学生如果第二专业没有修完，但急需学位证书，应在上半年审核学位时申请按第一专业毕业，取得第一专业的学位。两点说明：（五）我校学士学位补充规定是怎么回事？《曲阜师范大学学士学位授予的补充规定》不能授予学士学位的毕业生，如学程中有特别突出表现，经本人申请，院（系）学位评定分委员会研究同意，校学位评定委员会审查批准，可授予其学士学位。1．因违反校纪校规受记过处分而不能授予学士学位者，在受处分后至毕业前因政治思想品德方面表现突出，受到了省级及其以上表彰，视为“特别突出表现”；2．因考试作弊受严重警告处分而不能授予学士学位者，在受处分后至毕业前获得下列表彰或取得下列成绩之一者，视为有“特别突出表现”：（1）个人平均学分绩点高出本专业平均学分绩点20%；（2）取得了硕士研究生的攻读资格（取得国外研究生入学资格者需提供托福、GRE、雅思等成绩证明）；（3）以第一专利人的身份获得了国家专利；（4）在省级以上（含省级）教育、科技、文化等竞赛中获得二等以上（含二等）奖励；（5）在我校规定的核心期刊上以第一作者的身份发表与本专业相关的学术性文章一篇；（6）以第一作者的身份由正式出版社出版了专著。3．因平均学分绩点达不到要求而不能授予学士学位的，在毕业前取得下列成绩之一者，视为有“特别突出表现”：（1）取得硕士研究生或第二学士学位的攻读资格；（2）以第一专利人的身份获得了国家专利；（3）在省级以上（含省级）教育、科技、文化等竞赛中获得三等以上（含三等）奖励；（4）在省级以上（含省级）报刊上独立或以第一作者的身份发表与本专业相关的学术性文章一篇；（5）以第一作者的身份由正式出版社出版了专著。六、大外分级教学（一）大学外语分级教学是怎么回事？是适应学生外语水平参差不齐的现实，将学生由低到高分为一级班、二级班、三级班，将体育类、艺术类学生编为艺体班，进行分类、分级教学的教学模式。一级班二级班三级班（二）如何进行大学外语教学的分级？新生入学后，进行英语水平摸底考试，并结合高考英语成绩，将学生分为一、二、三级编班。艺体类学生原则上编入艺体班，参加摸底考试成绩达到一级班的，经本人提出申请，也可编入一级班学习。一级学生从“大学英语1”开始学习，二级学生从“大学英语2”开始学习，三级学生从“大学英语3”开始学习。艺体班学习艺体类教材。（三）怎样补足高级班学生的外语学分？大学英语共12学分，开设4学期，每学期3学分。因修读高级班英语造成的学分不足，用专业选修课、公共选修课、英语拓展课或创新奖励学分补足。提倡选修英语拓展课程，进一步提高英语水平。第1学期第2学期第3学期第4学期一级班英语一级英语二级英语三级英语四级二级班英语二级英语三