八年级英语知识树

青龙山中学周淑文一.说课标主要内容二.说教材一.说课标三.说建议课程标准（一）课程目标（三）实施建议（二）分级标准）1标分级目标课程总目标•一.总目标：就是英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合的人文素养。•二.学段目标：有明确的学习需要和目标，对于学习应表现出较强的自信心。能在所设的日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己或他人的经历，能表达简单的观点，能读懂常见问题的小短文，能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事，能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。得体运用语言的保证课程目标认知/调控/交际/资源文化知识跨文化交际意识与能力动机兴趣/自信意志合作精神/祖国意识国际视野听说读写语音/词汇/语法/功能/话题综合语言运用能力文化意识学习策略情感态度语言知识语言技能综合语言运用能力的基础影响学生学习和发展的重要因素提高学习效率，发展自主学习能力的保证语言知识情感态度文化意识综合语言运用能力四级要求语篇中的语音；200-250左右的新单词；65-70左右的习惯用语或固定搭配；一般将来时，一般过去时，过去进行时等语法现象；情感、娱乐、科技三大方面话题学习策略语言技能八年级上册课程目标听：听懂语段，理解情节发展，记录信息；说：交谈，并在指导下参与角色扮演；读：朗读课文，理解大意，找出关键信息，猜测生词含义，运用工具书，阅读量10万；写：写出60词以上的简单文段。学习需要和目标，提取信息，教育资源,计划和安排学习任务,学习方法.注意到中外文化的差异.自信心相互学习帮助,二.说教材①教材体例特点六大特点1.突出语言的实践性、交际性、真实性、实用性，注重学生的语言能力的培养。3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需的能力。4.培养学生学习兴趣，以不同方式最大限度激发学生的学习学习动机6.注重中小学各阶段的衔接，保证个学段的顺利过渡，提高整体素质。5.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次的学生的需求。2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步或终身学习奠定基础。2.编写特点编排体例根据所学的新知掌握话题功能，完成任务综合运用学习新语言综合运用情感态度目标文化意识目标listeningandreading编写体例仁爱版Unit1语言知识目标语言技能目标SectionDVocabularyandknowledgeintegrationReadingVocabularyandgrammarSectionCSectionBGrammarfocusSectionAT1Speaking综合运用Writing二.说教材②教材内容教材内容掌握一般将来时begoingto…的用法2.会用wouldyouminddoing…的句型提出意见或建议听：1.能听懂有关体育活动个人爱好及习惯行为的对话和文2.能听懂他人提出的建议和请求3.能听懂有关学校运动会及奥运会的对话或短文，谈论体育活动，个人爱好，未来梦想，道歉以及怎样应答。语言知识语言技能学习策略情感态度说：1.能用英语谈论自己的爱好及习惯行为2.能用简短的句子谈论自己梦想的工作和未来的计划3.能用英语提出建议和请求并进行交流沟通读：1.能读懂对话或短文。2.能读懂有关体育的个人爱好的课外读物3能读懂简短的学校运动会及奥运会方面的文章quiteabite,cheer…on….growup.Spend….(in)doing….词汇：写：正确写出有关体育活动，个人爱好以及行为习惯的短文，能用简单的句子描述学校运动会及所了解的奥运会的相关知识积极探索适合自己的学习方法，抓住用英语交际的机会，在现实生活中不断提高用英语解决实际问题的能力，不断开阔自己的文化视野，扩大知识面。培养学生积极向上人生态度，提高学生英语实践活动的兴趣，引导学生学习不屈不挠的奥运精神，鼓励学生磨练意志，培养他们的爱国热情Unit1教材内容掌握句型“What’swrong?和What’sthematter?并用其谈论身体状况”记住should和shouldn’t并能用其表达建议听：1.能听懂建议性指令，谈论感觉身体不适的感觉对话及短文2.能从所听的语言材料中获取所需信息补充短文或对话谈论身体状况，谈论健康的生活习惯，练习使用打电话的交际用语。语言知识语言技能学习策略情感态度说：1.能用英语同他人交谈身体的健康状况，并且能提建议，关心他人的健康情况2.能用英语简单的表达所听所读短文的大意。读：1.能正确认读本单元的生词短语，2.正确模仿所听对话的语音语调3,。具有阅读整篇短文后，获取短文大意的能力记住像follow…one’sadvice,check…over….Giveupdoing…等重点的词组词汇：写：1.正确使用常用的标点符号。2.能用英语写出有关身体病痛的句子以及表达建议的句子3.能把所学的语言组织起来，写成语句连贯，表意正确的短文善于创设情境，提高语言技能，突显语言交际功能善于归纳总结所学语言知识和语言材料乐于与人交流，在交际中锻炼并提高各种英语技能。通过谈论的话题树立理解他人关心他人，乐于帮助他人的情感态度Unit2教材内容听：1.能听懂比较熟悉的个人爱好的话题，能跟据简单的指令和问题做出适当的反应。能听懂并领会说话者对事物的情感态度谈论个人的爱好与兴趣，了解乐器的名称，音乐的分类，学会表达同意与不同意。语言知识语言技能学习策略情感态度说：1.能根据个人喜好话题进行简单的对话。在教师的指导下能提供个人的信息和资料。能简单的评价事物，并准确的表达个人观点。读：1.能正确的朗读课文，理解简单的书面指令，并根据要求进行学习活动。能读懂简单的短文和故事，抓住大意。写：能用短语和句子描写一系列图片，编写简单的故事，能写出表达个人爱好方面的短文初步建立自主学习的概念和意识，积极探索适合自己的学习方法，能总结所学语言材料中的语言规律并加以利用。善于抓住英语交际机会。培养学生敢于用英语来表达自己的看法和大胆实践的精神。培养学生的学习兴趣，增强他们学习的自信心，学习效率提高Unit3教材内容听：.能听懂简单的故事，理解其中的主要人物和事件，能听懂谈论自然现代科技和历史遗迹的对话或短文。能从所听的语言材料中获取信息，补充短文和对话。了解自然界与人类，科普知识与现代科技和文化遗产等。语言知识语言技能学习策略情感态度说：.能用简单的句子描述自然谈论现代科学和历史遗迹。简单陈述所听所读对话或短文大意。读：1.能正确读本单元单词，短语和准确模仿所听的对话，的语音语调，能读懂对话和短文并掌握主要信息，能读懂自然，现代科技和历史遗迹。写：能用短语和句子描写自然，现代科技和历史遗迹。能将所学语言组织起来，写出简单的短文。善于总结归纳所学语言知识，能够主动地在交际中运用这些语言知识，利用所学的语言知识拓展知识面，树立自主学习的意识。培养学生对自然的爱护之情和保护自然的意识，培养学生对当代科技的兴趣，引导他们树立积极向上，勇于探索的精神。Unit4二.说教材教材内容整合词汇语法话题语言知识词汇整合Prefer:prefer….to…/Preferdoing…./look:lookout/lookdown/lookafter/looklike/look+adj…tell:tellsbsth/tellsbtodosth/tellsbaboutsth/off:takeoff/seeoff/turnoff/falloff…Think:thinkabout/thinkover/thinkof/As:aswellas/suchas/asaresult/assoonas/asweknowall:allthetime/alltogether/afterall/allover/1.Begoingtodo…2.willdo….3.Would/Doyouminding...wasBedoing..wereUsedtodo…语言知识语法整合Unit4形容词的比较级和最高级，反意疑问句Unit1一般将来时及提建议ModalVerbShould,shouldn’thadbetter,hadbetternotmust,mustnot,can,maymust,havetoUnit2情态动词学习clear,strong，big等单音节和beautiful，important等多音节形容词词的比较级和最高级，掌握besure…和Areyousure..的用法，了解反意疑问句。Unit3过去进行时和一般过去时语言知识单元整合T1Areyougoingtoplaybasket?T2Wouldyouminddoing…?T3Whichsportwillyoutakepartin?T1Youhadbettergotoseeadoctor.T2MustaskhimtoGiveupsmoking.T3MustwedoexercisetopreventTheflu?U3OurHoobiesT1plantsandanimalsareimportanttous.T2AreyousurethereareUFO?T3Theworksusedtolivemodels,didn’tthey?U1PlayingSportsU2KeepingHealthyT1Whathobbiesdidyouusetohave?T2Whatsweetmusic!T3Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?U4OurWorld知识与技能的立体整合话题词汇句型时态培养语言知识的运用能力，准确运用一般现在时和进行时描述日常生活表达情感让学生认识与话题有关的句式培养学生积累运用句式的能力单词的读音汉意书写呈现话题句式练习活动知识的纵向整合再现话题与话题相关的活动与本话题相关的操练巩固词汇，提高词汇量知识的整合应用话题，拓宽知识面本单元话题Wouldyoumindteachingme?学以致用培养能力提高学生的综合语言运用能力知识的横向整合应用话题知识提高阅读能力和理解能力对本话题所学的知识总结归纳用本话题所学知识完成相关的任务提高学生的阅读能力，理解能力，综合语言的运用能力和自我表达能力。知识的横向整合和纵向联系。文化展示应用话题听力练习话题活动话题练习话题句式话题词汇语音知识形成语言综合能力一.说课标主要内容二.说教材三.说建议三.说建议注重语言实践教学建议建议加强学习策略的指导面向全体学生合理的利用各种教学资源发展跨文化交际能力创造性的使用教材不断提高专业水平2.评价建议多元化多样化期中期末考试分数评价学习习惯学习品质学习表现的文字评价教师评价同伴评价团组评价自我评价语言评价体态语评价物质奖励评价活动评价过程性评价结合终结性评价红旗奖状印戳等等课程资源利用建议英语教材相关学习材料学校资源互联网络英语学习网站、视频、图片、课件…信息技术所学教材其他教材英语周报、解析…录音、光盘…