333教育基础综合_历年考点汇总

名词简答论述教育学教育的基本要素人的发展的特点及教学意义义务教育现代教育的特点人的发展的规律性教育广义影响人的发展的基本因素影响人的发展的基本因素教育狭义环境决定论遗传在人的发展中的作用人的发展教育对人发展的主导作用教育对人发展的主导作用环境决定论教育的社会制约性文化对教育的制约与影响教育社会制约性经济对社会的制约教育的社会功能教育社会流动功能文化对教育的制约教育的文化功能教育目的教育的社会功能教育的相对独立性美育教育的政治功能教育公平问题智育教育的文化功能教育目的的价值取向教育制度教育的相对独立性我国教育目的的基本精神学校教育制度以人为本我国现行学校教育制度演变双轨制教育公平等问题对课改的建议课程我国教育目的的基本精神教学过程应当处理好的关系课程方案坚持全面发展间接经验与直接经验的关系课程标准美育掌握知识和发展智力的关系综合课程课程多样性教学原则活动课程课程设计依据科学性和思想性统一课程目标螺旋组织启发性教学学生掌握知识的基本阶段教学评价教学目标教学过程当处理好的关系教学评价的种类因材施教间接经验与直接经验的关系学生学业成绩的评价教学策略教学原则定性与定量讲授法启发性德育过程是提高学生自我教育能力的过程讨论法发展性教师的素养教学组织形式讲授法高尚的师德班级上课制上好一堂课的要求学校管理的发展趋势分组教学制教学评价的原则学校管理法治化测验德育的功能孔丘的教育思想陶冶德育的内容“有教无类”非正式学生群体疏导教学相长学校管理德育途径学记学校管理信息化培养集体的方法书院教育的特点六艺教师劳动的特点“朱子读书法”稷下学宫教师的素养洋务教育论语教师个体专业性发展“中体西用”历史作用和局限有教无类学校管理蔡元培教育思想三纲八条学校管理的发展趋势改革北大，自由并包原则学记稷下学宫性质特点陶行知的“生活教育”思想鸿都门学孔丘的教育思想“活教育”思想体系苏湖教法孔丘的教育思想历史影响美国60年代教改监生历事汉武帝的文教政策列举欧美教育思想京师同文馆独尊儒术赫尔巴特道德教育理论中体西用董仲舒的三大文教政策杜威的教育思想蔡元培科举制度的影响要素主义五育并举北宋三次兴学永恒主义生活教育书院教育的特点终身教育思潮活教育朱熹的教育思想赞科夫发展型教学苏格拉底法五育并举苏霍姆林斯基的教育理理想国四大教育柯尔伯格道德发展阶段理论骑士教育生活教育建构主义教学观城市学校斯巴达教育成败归因理论贝尔-兰开斯特制人文主义教育的特征学习动机的培养与激发1870年《初等教育法》公立学校运动知识应用的形式《1988年教育改革法》《国防教育法》促进知识应用与迁移的措施《莫雷尔法案》夸美纽斯的教育思想加登纳的多元智力理论《中小学教育法》绅士教育问题解决的实质与过程恩物论要素教育问题解决能力的培养新教育运动赫尔巴特的教育思想创造性及其培养道尔顿制赫尔巴特的教学理论创造性的培养措施心理发展列举现代欧美教育思潮品德不良的成因分析最近发展区现代人文主义教育思潮教育行动研究经典性条件反射说马卡连柯的教育思想全纳教育的观念与主要议题发现学习埃里克森的心理社会发展理论心智技能的形成与培养有意义学习柯尔伯格的道德发展阶段理论现代教学制度改革趋势教学观发现学习高校软环境建设学习动机有意义学习班级授课制学习动机的分类学生中心的教学观建构主义学习理论知识学生观教育均衡发展技能学习动机的主要理论学习策略影响学习动机的因素元认知问题解决的类型元认知策略问题解决能力的培养努力管理策略创造性的培养措施多元智力理论班主任素质的要求道德情感我国教育方针教学目标教育研究一般过程教育心理学化教育研究范式发展历程研究性学习教育行动研究的意义内涵教师期待效应掌握知识与发展智力概括化理论教育评价特点真实实验设计教学评价种类学习可接受原则感情迁移1教育学▲▲▲2教育质的规定性▲▲▲▲3教育者▲▲4受教育者▲▲5教育中介机构系统▲▲6广义教育▲▲▲7狭义教育▲▲▲8科教兴国▲▲9国兴科教▲▲10教育目的▲▲▲11体育▲12智育▲13德育▲14美育▲15教育制度▲▲▲16学校教育制度▲▲▲17双轨学制▲▲▲▲18单轨学制▲▲▲▲19分支型学制▲▲▲▲20课程▲▲21课程方案▲▲22课程标准▲▲23教科书▲▲24课程目标设计▲▲25课程内容设计▲▲26教学▲▲27教学任务▲▲28教学过程▲▲29教学原则▲▲▲▲a科学性与思想性的统一b理论联系实际c直观性d启发性e循序渐进f巩固性g发展性e因材施教p.s.这个有可能单独拿出一条考名词解释也有可能全部都考出大题30教学方法▲▲31教学方式▲▲32教学手段▲▲33教学模式34教**略35中小学常用的教育方法▲▲▲a讲授法b谈话法c读书指导法d练习法e演示法f实验法g实习作业法h讨论法I研究法p.s.这个同样是挑选出一个考名词解释全部出大题的可能几乎为零36个别教学制▲▲▲▲37班级上课制▲▲▲▲38分组教学制▲▲▲▲39备课40上课41教学评价42德育▲▲▲▲43德育过程44德育方法▲▲▲▲▲a说服b榜样c锻炼d修养e陶冶f奖惩p.s.这个也是挑选出一个进行名词解释的考核值得注意的是德育方法的每一小点都由可能被考到45班主任▲▲▲46教师的“角色从”▲▲▲▲p.s.关于教师劳动的特点和教师劳动的价值这两点的分点比较容易出简单题因此就不在名词解释里面点出来了47学校管理48学校管理体制49校长负责制▲▲▲50学校管理目标51教学管理51教师管理52学生管理53总务管理54学校管理法制化55学校管理人性化56学校管理校本化57学校管理信息化老规矩▲表示特别重要没有▲并不代表不会考到每个名解能做到能系统的组织出自己的语言即可离考试只有80多天了，鸭叔开始勾重点了画三角的表示重中之重！！！1学在官府▲▲▲2大学与小学3国学与乡学4六艺▲▲▲5稷下学宫▲▲▲6六经7明人伦8性恶论9闻见知行10农与工肆之人11素丝论▲12兼士13以法为教14以吏为师15三纲领16八条目17尊德性18道问学p.s.大学和中庸也可以单独拿出来出名词解释19学问思辨行20学记21经学教育22太学▲23鸿都门学▲24郡国学25对贤良策26颜氏教育27性三品28兴文教29苏湖教法▲▲30三舍法▲▲31积分法▲▲32六等黜陟法▲▲33监生历事▲▲34社学▲35东临书院36书院讲会37诂经精舍38学海堂39白鹿洞书院▲▲▲40四书章句集注▲▲41朱子读书法▲▲▲▲42致良知43随人分限所及44漳南书院▲▲45六斋▲46实学47习行48英华书院49马礼逊学校50学校与教科书委员会51中华教育会52京师同文馆▲▲53福建船政局▲▲▲54幼童留美55劝学篇▲▲▲▲56京师大学堂▲▲▲▲57大同书▲▲▲58体用一致59壬寅学制▲▲▲60壬戌学制▲▲▲61葵卯学制▲▲▲62留日GC63庚款兴学64五育并举▲▲▲▲65教育独立思想▲▲66平民教育运动▲▲67工读主义教育活动▲▲68运动教育思潮▲▲69勤工俭学运动▲▲70科学教育思潮▲▲71国家主义教育思潮72设计教学法73道尔顿学制▲▲▲▲74文纳特卡制751922年新学制▲▲▲76收回教育权活动▲▲▲▲77三民主义的教育宗旨▲▲▲78战时须作平时看▲▲▲79大学院▲▲▲80大学区制▲▲▲81戊辰学制▲▲▲82训育制度83毕业会考84西南联大▲▲▲▲85工农教育86湖南自修大学87农民运动讲习所88民族的科学的大众的教育方针▲▲▲89中国人民抗日军政大学▲▲▲90全人生指导▲▲▲91小先生制▲▲▲91活教育▲▲▲中国教育史的重点考察范围除了传统的孔墨显学各个教育家的思想外宋朝的教改书院隋朝科举兴起的演变和封建教育体制的完备中国近现代学制的内容和演变过程劝学的正反分析清政府教改的失败近代中国教育家的主要观点和思想都需要认真对待重点名词勾画出来之后同学在指南里面找到对应的部分背诵即可1斯巴达教育▲▲▲2雅典教育▲▲▲3美德即知识4苏格拉底方法▲▲▲5学园▲▲6学习即回忆7理想国▲▲8吕克昂9灵魂论10自由教育▲▲11宫廷教育▲▲12骑士教育▲▲13城市学校▲▲14行会学校▲▲15中世纪大学▲▲16耶稣会学校17贝尔-兰开斯特制▲▲181870年《初等教育法》▲▲▲▲19《巴尔福教育法》▲▲▲20《哈多报告》▲▲21《1944年教育法》▲▲▲▲22《1988年教育改革法》▲▲▲▲▲23帝国大学令▲▲▲24大学区制▲▲▲25费里教育法▲▲▲26《郎之万—万隆教育改革方案》▲▲▲271959年《教育改革法》▲▲▲28泛爱学校29实科中学30《改组和统一公立普通学校教育总纲计划》▲▲31《国民学校章程》▲▲32《统一劳动学校规程》▲▲33《莫雷尔法案》▲▲34六三三学制▲▲▲35初级学院运动▲▲▲36国防教育法▲▲▲37中小学教育法▲▲▲38生计教育▲▲▲39返回基础教育活动▲▲▲▲40国家在危机中▲▲▲41教育基本法42学校教育法43泛智学校44白板说▲▲▲▲45绅士教育46幼儿园47恩物48作业49生活准备说▲▲▲50知识价值论▲▲▲51科学教育论▲▲▲52课程论53梅伊曼，拉伊的实验教育学54公民教育55劳作学校56昆西教学法▲▲▲57有机教育学校▲▲▲58葛雷制▲▲▲59道尔顿制▲▲▲▲60文纳特卡计划▲▲▲61设计教学法▲▲▲▲62改造主义教育63要素主义64永恒主义65新行为主义教育66结构主义教育67终身教育思潮▲▲▲▲▲68现代人文主义思潮▲▲▲▲题外话外国教育史名词解释重点在于各国的教育法案，各国教育方式和各个时期的教育思潮以及学制▲表示重要程度没有▲并不代表不会考到，只是相对重要