PEP小学英语六年级上册_英语导学案

Unit1Howdoyougothere?第一课时导学案温馨寄语：Nothingseek,nothingfind.（无所求则无所获。）学习内容（Learningcontents）：人教版六年级上册Unit1PartALet’slearnLet’splay学习目标（Learningaims）(1)听懂、会说、正确读写短语：onfootbybikebybusbytrainbyplanebyshipbysubway(本节学习重难点)(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地Howdoyougotoschool/Canada?Igo….(本节学习重难点)知识链接：(Knowledgelinks)1.单词how的简介：how是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：Howareyou?I’mfine.Thankyou!在本节的学习中，how还有另外一种用法，主要对交通方式提问。2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：bybike“步行”就是onfoot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。学习指导（Learningguide）1.自主学习短语onfootbybikebybusbytrainbyplanebyshipbysubway（试读，试翻译，可以借助单词表）2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）onfoot()bybike()bybus()bytrain()byplane()byship()bysubway()2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？Howdoyougotoschool？Igotoschoolbybike.HowdoyougotoCanada?Igobyplane.合作探究(Groupwork)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你怎样去上学？我走路去上学。_____________________________________________________(2)你怎样去公园？我坐公交去。____________________________________________________小组展示(Groupshow)对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了____________________________________________________________________________________________________。巩固延伸(Consolidationandextension)完成下列表格：课堂检测(Test)1.你能根据图片写出正确的短语吗？________________________________________________2.连词成句：(1)dohowtoyougoschool________________________________________(2)carItousuallyschoolgoby_________________________________________Unit1Howdoyougothere?第二课时导学案温馨寄语：Nopain,nogain.（不劳无获。）学习内容（Learningcontents）：人教版六年级上册Unit1PartAALet’stryLet’stalkGroupworkCTasktime学习目标（Learningaims）1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot．SometimesIgobybike．”(本节课学习重点)2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项3.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：UsuallyIgotoschoolbybus，becauseit'sfast．(本节课学习难点)知识链接：(Knowledgelinks)1.频率副词：usually(通常，一般)、always(总是)、often(经常)、sometimes（有时候）、never（从不）2.一般现在时：表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。3.near（附近的）的反义词是far（远的）,fast(快的)的反义词是slow（慢的）,because的意思是“因为”。学习指导（Learningguide）1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）看图写词。________________________________________________自主学习（Self-learning）1.你能完成听音圈图的练习吗？2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot．SometimesIgobybike．合作探究(Groupwork)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你怎样去上学？通常我走路去上学。_____________________________________________________(2)有时候我骑自行车去。____________________________________________________小组展示(Groupshow)对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了___________________________________________巩固延伸(Consolidationandextension)1.看图仿写对话（课本第五页）。2.组内展示所写对话。3.小组交流，完成Groupwork.课堂检测(Test)一．连词成句。1.IhowgetcantoZhongshanPark(？)________________________________________2.goIfootcanon(?)_______________________二．改错，并纠正。1.Howdoyougoschool?_______→_______2.Igotohomebybike._______→_______3.Iusuallygotoschoolbyfoot._______→_______4.IgototheUSAbybus._______→_______5.Doyougoonbike?_______→_______Unit1Howdoyougothere?第三课时导学案温馨寄语：Practicemakesperfect.(实践出真知)学习内容（Learningcontents）：人教版六年级上册Unit1PartALet'sreadCPronunciation学习目标（Learningaims）（1）能够流利朗读Let'sread部分的内容，并能独立完成文后的问题。(本节学习重点)（2）能够了解辅音|p|,|b|,|t|,|d|与元音|i:|,|i|的发音规则，并能读出相关例词。（本节学习难点）知识链接：(Knowledgelinks)1.在具体时间前用介词at,如：at2o’clock.2.fifth是five的序数词。3.floor有两个意思，一个是“地板”，另一个是“层，楼”。4.情态动词can后用动词原形。5.叙述某件事情的发生顺序时，要学会用first,next,then这三个词。学习指导（Learningguide）1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)4.自主学习语音。（不会的向老师请教）5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）Howdowegotothepark?Wecangotothebusstoponfoot.Thenwegototheparkbybus.Whereisyourhome?Myhomeisnearthepostoffice.Whichfloor?Thefifthfloor.Seeyouthen.2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。______________________________________________________________________________________________________________________3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：ea|i:|_____________________________________________i|i|_____________________________________________合作探究(Groupwork)(小组内讨论交流展示。)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。(2)小组内分角色表演。(3)班内分组展示。2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。3.完成连线。小组展示(Groupshow)对合作探究中的三个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了___________________________________________________________________________________________________。巩固延伸(Consolidationandextension)1.询问组内三个同学曾去过的最喜欢的旅游地点及交通方式，完成下列表格。NameplaceHowdoyougothere?课堂检测(Test)一.英汉互译。骑自行车___________busstop___________今天下午___________thefifthfloor_________seeyouat2O'clock______________________二．判断下列划线部分发音是否一致，是T,否F。1.meatread()2.teachersea()3.leafsweater()4.headweather()5.ifsit()6.thinbike()7.sixin()8.kitepig()Unit1Howdoyougothere?第四课时导学案温馨寄语：Nocross,nocrown.（不经风雨,怎能见彩虹）.学习内容（Studyingcontents）：人教版六年级上册Unit1B.Let’slearnLet’splayC.Goodtoknow学习目标（Learningaims）(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：stop,wait,go,trafficlights,trafficrules,remember,lookat(本节学习重难点)(2)