托福独立写作概述

一、考试内容二、新托福写作备考策略托福写作概况介绍一、考试内容写作部分位于新托福考试的最后一个环节，包括两篇作文，一篇是独立写作（IndependentWriting），另一篇是综合写作（IntegratedWriting），作答时间合计50分钟。1）综合写作部分，基于阅读和听力的写作部分，要求考生在3分钟内要阅读250-300字的阅读材料，然后听一段与之内容相关的lecture，最后写一篇关于听力和阅读关系的总结性文章。2）独立写作部分，与旧托福的作文较类似，要求考生在30分钟内写一篇300字以上的文章。二、新托福写作备考策略1、评分标准1)综合写作:有效的完成了写作任务，表述了演讲中的相关信息点。准确的将演讲与写作中的信息点连接起来ScoreScoringStandards5AresponseatthislevelEffectivelyaddressesthetaskbyconveyingrelevantinformationfromthelecture;andaccuratelyrelateskeyinformationfromthelecturetoinformationinthereading;andIswellorganizedandcoherent;andContainsappropriategrammarandvocabulary,withonlyoccasionalminorlanguageerrors.文章切题，包含听力中的相关信息；将听力主要信息与阅读材料信息准确对应；段落组织有序，衔接紧密；用词确切，语法规范，有少量拼写错误ScoreScoringStandards4AresponseatthislevelGenerallyconveysrelevantinformationfromthelecture,butmayhaveminoromissions;andIsgenerallygoodinrelatinginformationfromthelecturetoinformationinthereading,butmayhaveminorinaccuraciesorvaguenessofsomecontentorconnectionsamongideas;andIsgenerallywellorganized;andContainsappropriategrammarandvocabulary,butmayhavenoticeableminorlanguageerrorsoroccasionallackofclarity.文章基本切题，基本包含了听力中的相关信息，但有少许遗漏；信息组织基本合理，但有少许不准确之处或某些内容或观点间的衔接不清晰；段落组织基本有序；用词确切，语法规范，有明显的拼写错误或偶尔表述不清。ScoreScoringStandards3AresponseatthislevelContainssomerelevantinformationfromthelecture,butmayomitonekeypoint;orConveyssomeconnectionsbetweenthelectureandthereading,butsomecontentorconnectionsamongideasmaybeincomplete,inaccurate,orvague;orContainserrorsingrammarorusagethatresultinvaguenessofsomecontentorconnectionsamongideas包含了听力中的某些相关信息，但遗漏了一个要点；阐述了听力与阅读的某些联系，但某些内容或观点间的联系不完整，不准确或含糊不清；包含语法错误影响了某些内容或观点间联系的表达ScoreScoringStandards2AresponseatthislevelContainssomerelevantinformationfromthelecture,butmayhavesignificantomissionsorinaccuraciesofkeypoints;orOmitsorlargelymisrepresentstheconnectionsbetweenthelectureandthereading;orContainslanguageerrorsthatobscuremeaningofkeyideasorconnectionsamongideas.包含听力材料中的某些相关信息，但有重大遗漏或要点表述错误；遗漏或嵌解了听力与材料间的联系；语法错误严重影响内容表达ScoreScoringStandards1AresponseatthislevelContainslittleornorelevantcontentfromthelecture;orFailstoconnectpointsfromthelectureandreading;orContainslanguageerrorsthatgreatlyobscuremeaning;orIstoobrieftoallowevaluationofwritingproficiency.没有或有很少听力中的相关信息；没能将听力与阅读建立起联系；语法错误严重影响表达；篇幅太小影响评分0AresponseatthislevelOnlycopiessentencesfromthereading;orIsnotrelatedtothegiventopic;orIswritteninalanguageotherthanEnglish;orisblank.仅从阅读材料中抄袭句子；与主题无关；用除英语外的其它语言写作；空白卷通过对评分标准进行分析，我们知道了ETS对于一篇好的综合写作作文的要求：细节缺一不可(example,reason,detail)不能跑题（unity）结构紧凑（organization）段落过渡流畅(coherent)用词多样化，丰富(variety)2)独立写作:结构比较精当，论证比较充分，有一些事例，理由及细节。----有效的完成了写作任务，清楚的阐述了作者的观点。ScoreScoringStandards5此分数的文章大体有以下特点：•有效地针对话题完成任务•能充分展开，结构清晰，使用适当的解释，例证和/或细节•体现出一致、递进、连贯的特点•语言熟练，能使用不同的句法、合适的措辞和习语，允许出现次要的词汇或语法错误4此分数的文章大体有一下的特点：•很好地针对话题完成任务，但是一些论点没有充分展开•总体上能够充分展开，结构清晰，使用适当的解释、例证和/或细节•体现出一致、递进、连贯的特点。但是存在偶尔没必要的重复、离题或是不清楚的联系•语言熟练，能使用出不同的句法和词汇。但是在结构、词汇、或是习惯用法上存在明显的次要错误，尽管这些错误并不影响意思的表达分数回答等级描述3此分数的文章有以下问题：•针对话题完成任务时所用的解释、例证和/或细节没有充分展开•体现一致、递进、连贯的特点，但是偶尔出现观点的联系不清•造句和选词的不熟悉使得文章缺乏清晰度，并且偶尔使意思含混不清•句式结构和词汇使用准确但是存在局限性2此分数的文章有以下不足：•针对话题完成任务时论点展开有限•结构不太清晰或论点之间的联系不充分•支持或是阐述论点时所使用的解释、例证和/和细节不合适或不充分•存在明显的选词和/或拼写错误•句子结构和/或用法上存在大量的错误分数回答等级描述1此得分的作文存在以下严重缺陷：•文章严重缺乏组织和展开•细节很少，或根本没有、或不相关、或是完成任务是存在很大的问题•句子结构或用法存在严重又频繁的错误0仅仅是从题目中抄句子，拒绝针对话题写作，或所写和话题根本无关，或用其他语言写作，或文中只包括无意义的键盘符号，或是什么也不写ScoreScoringStandards5Anessayatthislevellargelyaccomplishesallofthefollowing:•effectivelyaddressesthetopicandtask•iswellorganizedandwelldeveloped,usingclearlyappropriateexplanations,exemplifications,and/ordetails•displaysunity,progression,andcoherence•displaysconsistentfacilityintheuseoflanguage,demonstratingsyntacticvariety,appropriatewordchoice,andidiomaticity,thoughitmayhaveminorlexicalorgrammaticalerrors4Anessayatthislevellargelyaccomplishesallofthefollowing:•addressesthetopicandtaskwell,thoughsomepointsmaynotbefullyelaborated•isgenerallywellorganizedandwelldeveloped,usingappropriateandsufficientexplanations,exemplifications,and/ordetails•displaysunity,progression,andcoherence,thoughitmaycontainoccasionalredundancy,digression,orunclearconnections•displaysfacilityintheuseoflanguage,demonstratingsyntacticvarietyandrangeofvocabulary,thoughitwillprobablyhaveoccasionalnoticeableminorerrorsinstructure,wordform,oruseofidiomaticlanguagethatdonotinterferewithmeaningScoreScoringStandards3Anessayatthislevelismarkedbyoneormoreofthefollowing:•addressesthetopicandtaskusingsomewhatdevelopedexplanations,exemplifications,and/ordetails•displaysunity,progression,andcoherence,thoughconnectionofideasmaybeoccasionallyobscured•maydemonstrateinconsistentfacilityinsentenceformationandwordchoicethatmayresultinlackofclarityandoccasionallyobscuremeaning•maydisplayaccuratebutlimitedrangeofsyntacticstructuresandvocabulary2Anessayatthislevelmayrevealoneormoreofthefollowingweaknesses:•limiteddevelopmentinresponsetothetopicandtask•inadequateorganizationorconnectionofideas•inappropriateorinsufficientexemplifications,explanations,ordetailstosupportorillustrategeneralizationsinresponsetothetask•anoticeablyinappropriatecho