一年级数学知识树

一年级数学上册总体备课一年级数学上册知识树数与代数10以内数的认识10以内数的加减法认识图形图形与位置分类与比较统计连加连减加减混合按指定标准分类和自选标准分类象形统计图和简单统计表的初步认识简单的数据整理总复习11—20数的认识找周围的数探索规律大蒜有几瓣长方体、正方体/圆柱和球的认识从不同的方向观察物体的形状1—10各数的认识10以内数的加法10以内数的减法20以内不进位不退位减法20以内进位加法20以内退位减法探索规律空间与图形统计与概率综合应用实践活动20以内数的进位加法和退位减法0的认识比较多少、大小、轻重等左右、前后、上下方位的认识11—20各数的认识数与代数11—20各数的认识10以内数的认识10以内数的加减法20以内进位加法和退位减法说建议走进花果山说教材说课标学情分析情感态度与价值观说课标过程与方法知识与技能知识与技能：能结合具体情境，初步体会加减法的意义，初步了解交换两个家属的位置得数不变，能正确、熟练地口算10以内数的加减法，会口算10以内数的两部加减法算式。过程与方法：在解决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。情感态度与价值观：在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步合作的意识。在用10以内数的加减法解决问题的过程中，初步感受数学宇生活得密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。课时分配说教材教材的内容结构教材的主要内容教材编排特点教材的地位及意义教学重点10以内数的加法，0的加法，10以内数的减法，0的减法，10以内数的连加、连减，10以内数的加减混合运算。初步理解加减法的意义、体会他们之间的内在联系、正确进行口算是本单元的重点。加法的初步认识、加法计算、减法的初步认识、减法计算、连加、连减、加减混合、探索规律、10以内加减法的整理、综合练习、实践活动：找找周围的数（各1课时）学情分析•在学生的生活经验和学前教育中，学生对10以内数的加减法的计算有一定的接触，对加减法的意义有初步的感知。但学生之间也存在生活经验和学前教育的差异，在教学时应尊重这种差异，同时在教学设计时应该面对这种差异，在加减法计算时也要尊重学生在计算方法上的差异。根据学生的实际情况创造性的使用教材。技能评价不要忽视有条理的思考、能力的提升和情感态度说教学建议鼓励自主探究、合作交流倡导算法多样化引导学生实际操作中理解加减法的含义注重培养学生初步的应用意识充分利用教材提供的“情境串”创设学习情境充分利用多样化的练习形式提高口算能力重视知识的系统化，促进形成良好的认知结构教材编写特点学习方式多样化，促进学生自主学习尊重学生个性体现算法多样化注重设计多样化的练习，调动学生的积极性素材充满童趣，激发学生的学习兴趣重视加减法意义的理解，体现内在联系拓展应用巩固练习教材编排体例师生交流，方法总结探究解决问题，学习新的知识点根据情境图中的信息提出数学问题信息窗六小猴学钓鱼教材内容结构信息窗三游水帘洞信息窗二野餐信息窗五小猴跳水息窗一来到花果山信息窗四小猴子下山拓展提高学生的问题意识，培养独立思考的能力重难点突破措施注重知识与能力的有机结合借助操作活动展开教学，操作中理解知识，提高动手能力以学生熟知的经验为切入点，创设问题情境，激发兴趣直观理解加减法的意义具体每个信息窗的内容•信息窗一：体会加法的意义，学习和是2-6的加法，认识加号，会读加法算式。•信息窗二：学习和是7-10的加法，了解交换两个加数的位置得数不变的规律，学习关于的加法。•信息窗三：体会减法的意义，学习被减数是2-6的减法。•信息窗四：学习关于0的减法，学习被减数是7-10的减法。•信息窗五：学习10以内数的连加、连减。自主练习中第五题渗透初步的统计思想。•信息窗六：学习10以内数的加减混合运算。