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龙源期刊网小学高年级学生青春期教育的内容与方法作者：越肖英来源：《美术文献·学校体音美》2017年第04期小学高年级学生，他们处于青春期的开始阶段，身体和心理都发生着显著的变化，遇事比较冲动，因而在班级、家庭中会出现这样那样的问题。要破解这些难题，防患于未然，学校、家庭、社会应发挥自己的优势，各尽其职，才能够让他们摆脱青春期因身心变化等带来的困扰，帮助他们健康成长。小学高年级学生年龄大多在11—13岁，在这一时期，他们中除了小部分学生还处在懵懂的童年时期，超过半数的学生身高、体重迅速增长，而且身体外形和体内机能都发生着显著的变化，出现了“第二性征”，可以说，这些学生已经进入青春期。随着身体的变化，他们的心理、思想也发生了微妙的变化，如情绪容易波动，出现男女生喜欢一起玩、私下喜欢聊“喜欢谁？”甚至出现情信，或者和父母顶牛等等的情况。如何处理这些问题，如何防患于未然，这些都是摆在学校老师、家长面前必须破解的难题。笔者认为，青春期教育不是听一次讲座或看一次录像就行的，它是涉及家庭、学校、社会的教育系统工程。因此，学校、家庭、社会应发挥自己的优势，各尽其职，帮助青少年健康成长。一、学校青春期教育的内容和方法内容包括生理卫生、心理卫生和伦理道德三方面：生理卫生教育内容：（1）生理教育，包括身体外形的变化、内脏机能的健全、神经系统发育的特点以及生殖器官的发育成熟等；（2）卫生保健：包括月经和经期卫生、乳房发育和保健、遗精与痤疮和卫生、人的体型与健美、常见病的预防、注意膳食和营养等。方法：先利用级会、班会等时间，集中男女生一齐，通过听讲座、看PPT、看视频等形式，介绍男女生不同的生理特点。让男女生了解同性、异性的身体、生理特点和自身的优势和弱点，引导他们要理解男女有别，应该互相尊重，互相帮助，共同顺利度过青春期。再将男生女生分开，根据各自身体的特点，深入细致讲解一些生理保健知识。青春期心理卫生教育内容：（1）心理发展的特点：心理健康的要素、标准；男女生心理差异；（2）心理卫生保健：包括正确对待第二性征出现带来的困惑，保持稳定的情绪、毅力和自控力等。方法：通过讲座，主题班会、健康教育课集体讲授和个别谈心、个案跟踪等形式耐心细致做好心理辅导。伦理道德教育内容：（1）青春期是走向成年社會化的前奏、青春期是走向成人社会的开端等。（2）青春期行为的道德规范；（3）培养良好的道德情感；（4）遵纪守法。龙源期刊网方法：利用主题班会、心理健康教育课，通过案例分析、小品、角色表演、辩论赛等形式，还可以开讲座、举办系列沙龙活动，深化教育效果。二、家庭青春期教育的内容和生活上的注意问题当孩子跨入青春期，随着第二特征的出现，孩子的生理发生巨大变化导致自我意识的变化，开始关心自己的发育成长，同时也增强了对异性的好奇心和兴趣。父母对青春期子女教育的内容有：（1）生理发育的科学知识；（2）对女孩初潮、男孩遗精的态度和有关知识；（3）青春期情绪与情感的调节；（4）如何与异性健康交往，避免发生早恋；（5）学会自己的事情自己做，自立、自尊、自强，不用父母担心，从心理上“断乳”。生活上的注意问题：（1）多留意孩子的变化，及时发现第二性征，并作必要指导，如，男孩子教会他穿裤子的科学知识，保持良好的作息时间等；女孩子要指导她们选择合适的内衣裤、合适的卫生巾，教给她们月经期的保健知识，注意饮食，劳逸结合等，帮助孩子适应青春期，顺利度过青春期。（2）要信任孩子，尊重孩子，帮助孩子建立自信心；（3）父母要创造平等、和谐的家庭氛围，多与孩子沟通，了解他们的想法。（4）要注意孩子德智体美劳的全面发展，把青春期教育与全面良好的人格教育结合起来。总之，小学高年级的孩子们才刚跨进青春期，作为学校、老师、家长都要重视这个年龄段的教育，必须掌握这些孩子的身心发展的特点和规律，坚持积极、谨慎、稳妥的原则，坚持以学校系统教育为主，家庭同步配合，最好争取得到社区，甚至社会给予的支持，三者形成合力，从而为这个阶段的青少年的发展创造一个良好的教育环境，促使他们身心健康成长。参考文献[1]陈安福.中学心理学[M].北京：高等教育出版社，1993.[2]邵宗杰.教育学[M].上海：华东师范大学出版社，1990.[3]叶上雄.中学教育学[M].北京：高等教育出版社，1993.龙源期刊网[4]陈兆荣.小学健康教育（5、6年级）[M].新世纪出版社，2009（6）.