南京大学软件学院教学质量保障体系

第1页共12页南京大学软件工程学科教程——附件七南京大学软件学院教学质量保障体系(2008年9月修订)为促进南京大学软件学院教学建设，确保培养具有国际竞争能力的多层次复合型软件实用人才，特制订《南京大学软件学院教学质量保障体系》。一、教学质量保障体系1、目标南京大学软件学院教学质量保障体系的总体目标是：提供一个可操作的教学质量保障框架，规范学院的教学工作，提高学院的教学水平，保障学院的人才培养质量。具体做法是：建立健全教学过程管理制度，建设教学支持与教学管理数字化平台。该体系建立在教育部和南京大学制定的相关教学质量保障规定的基础上，并充分考虑到南京大学软件学院的学科特点和学生培养的具体实际，是对教育部和南京大学相关制度的有益补充和扩展。2、南京大学的教学质量保障机制软件学院教学质量保障体系的基础是南京大学的教学质量保障机制。通过多年的实践，南京大学已经形成了以下的教学质量保障机制：1）教学师资队伍建设。为了保证教学质量，学校采取系列改革措施优化队伍结构，强化教师的岗位意识，加强师资队伍建设，主要举措包括：①严把教学一线教师队伍质量关，实行教师授课资格制度，吸引院士、博导、名教授上本科生基础课；②明确教学奖励等同于科研奖励；③专业技术职务评聘与教学工作考核挂钩；④设立各种教学奖励与教学基金（奖教金，青年教师奖教金、教学名师奖、教学成果奖、教材出版资助金和公共基础课补贴酬金）。2）制度建设与规范管理。学校在深入研究管理理论的基础上建立高效的科学管理机制，主要举措包括：①健全教学规章制度；②为富有创造能力的学生提供特殊培养计划；③鼓励学生跨专业选课、跨学科做学年论文和毕业论文；④改革考试内容和形式；⑤调整学期制，开设暑期学校。3)教学评估与激励机制。学校强调教学质量管理的“全员性”、“全过程性”和“全要素性”，建立了一套行之有效的教学评估与激励体系，主要举措包括：①完善教学听课制度；②完善教学督导制度；③完善学生评教制度；④完善教学事故认定和处理制度。4）校园文化建设与学生文化素质教育。学校全面推进大学生文化素质教育，积极营造内容丰富、形式多样的校园文化活动，主要举措包括：①注重营造高品位的校园的文化格第2页共12页调；②积极引导和加强学生社团建设；③抓好主题活动，开展高品位的校园文化活动；④举办多种校园文艺活动；⑤开设高水平学术讲座或演讲。3、软件学院教学质量保障体系的构成在南京大学教学质量保障制度的基础上，软件学院教学质量保障体系的总体结构如图一所示，包括课程体系质量保障系统、课程质量保障系统、学生学习管理保障系统、实践教学保障系统和学生创新能力保障系统等五个组成部分。各部分均包括制度建设和数字化平台建设。图一软件工程专业教学质量保障体系以下具体讨论各组成系统。二、课程体系质量保障系统软件工程学科是一个发展日新月异的新兴学科，为了保证复合型软件实用人才的培养质量，必须制定反映学科发展现状、适应企业界要求的软件工程学科教程来规范学科知识体系、课程体系和教学计划。学院在ACM和IEEE计算学科建议教程的基础上，融合国际规范与产业需求制定了完整的软件工程学科课程体系，并建立课程体系质量保障系统，以组织课程体系研究，保障课程体系更新。该子系统包括组织保障、程序保障、反馈制度等三个组成部分，从组织、程序和反馈制度三个方面来规范学院的课程体系建设。学院为课程体系研究提供设备、经费，并计算教师工作量。第3页共12页1、组织保障为了保障课程体系研究工作的顺利进行，学院组成《南京大学软件工程学科教程》工作委员会，由学院主要负责人和各系科负责人、教学管理负责人、工程教育负责人组成，具体负责采用科学的方法来研究应用型软件人才培养的总体方案，起草和讨论学院人才培养方案和课程体系。该工作委员会下设学科知识体系、课程体系与教学计划两个研究工作小组，并指定各课程模块研究和管理负责人。2002年至2008年，学院每年发布一版反映当前学科发展和企业需求的《南京大学软件工程学科教程》，至钢人版；2010年，学院还将发布正式版；以后约定每四年发布一个更新版。2、程序保障为了确保《南京大学软件工程学科教程》融合国际规范与产业需求，学院制定《软件工程学科教程质量保障体系暂行管理办法》，以制度来规范课程体系研究。学院依照国际规范和软件产业需求来设定学院的课程体系。本科生课程从结构上可分为公共基础课程、学科核心课程、专业选修课程、文化素质选修课程。专业选修课程设置了软件技术、软件过程、系统软件、信息系统工程、信息技术、服务计算、网络多媒体技术、嵌入式软件技术等8个课程模块，以及待扩充的其他课程模块。软件工程领域工程硕士研究生专业课程体系包括公共基础课、学科核心课、方向核心课和专业选修课，专业课程设置了软件工程、信息系统工程、网络与嵌入式技术等三个专业培养方向。本科生研究生课程采取联合设计方式。为了确保专业课程的教学内容能够反映学科发展现状、适应企业界要求，学院把各个专业课程模块的研究工作和教学管理工作确定为教学任务，指定专门教师作为特定课程模块负责人，研究具体课程模块的知识体系和课程规划，并组织协调该课程模块的教学。课程模块负责人必须跟踪本课程模块学科的发展进程，在本模块的知识体系中增添学科中新的重要的知识领域，删除知识体系中过时的内容，保证知识体系与相关学科的发展同步。同时负责人必须协调知识体系和课程规划之间的关系，保证整个模块规划的课程能够覆盖应有的知识体系，从而使学生能够学习到最新的系统化的技术和知识。课程模块负责人每年应撰写相应的课程模块年度报告，总结该课程模块的知识体系，设计该课程模块的课程体系和具体课程的教学内容，报《南京大学软件工程学科教程》工作委员会讨论。课程模块负责人还负责该课程模块具体教学实施时的协调管理工作。学科知识体系研究工作小组则以IEEE计算学科建议教程中的核心知识体为基础，综合考虑产业界需求、核心知识体的微调和各课程模块负责人提交的该模块知识体系，设计《南京大学软件工程学科教程》的知识体系。课程体系与教学计划研究工作小组则在《南京大学软件工程学科教程》知识体系的基第4页共12页础上，设计学科核心课程体系，规划、调整和批准各课程模块负责人提交的课程模块建议，从而构成完整的软件工程专业课程体系和人才培养方案，编排教学计划。《南京大学软件工程学科教程》工作委员会最终讨论定稿，并报学院教学委员会和南京大学软件工程硕士专业学位教育指导委员会批准实行。3、反馈制度在对知识体系和课程模块进行研究的过程中，学院非常重视学生、工业界和国内外同行的反馈意见。学生是教学活动的直接服务对象，他们对于教学内容的安排有着切身的体会。学院在每学期结束时都会组织学生座谈会，听取学生对课程设置的看法。培养学生必须考虑企业界的需求，企业界的意见是我们进行教学活动必需考虑的一个重要因素。学院定期向国际国内著名软件公司提供我院的课程体系，征询他们的意见和建议。企业根据他们具体的人才需求和对我院已工作学生的考察，向我院提出反馈意见。在我院和国内外高校教师的交流合作过程中，学院将课程体系作为一个重要的交流内容，听取教育专家们对我院课程体系的建议，借鉴国际先进高校的经验。以上三方面的反馈以及学科发展现状将作为各课程模块年度工作报告和修订《南京大学软件工程学科教程》的依据。4、知识体管理系统知识体管理系统（知识体系管理与制定过程控制系统）是一个有效管理软件工程知识点，并统计知识点在各课程中分布的信息化工具，也是知识体系制定过程控制的工具，包括知识体系输入管理、知识体系汇总管理、课程知识体分布统计、知识点覆盖率统计等功能。5、课程设计平台课程设计平台（课程与课程体系设计及相关过程控制系统）是一个根据知识体系来设计课程与课程体系的信息化软件，也是课程体系制订过程、课程与关联课程设计过程控制的工具，包括课程体系设计管理、课程教学目标管理、课程知识点输入管理、知识点与课程对应关系管理、先驱与后继课程协同管理等功能。二、课程质量保障系统课程教学质量对于学生的培养具有决定性的作用。学院高度重视具体课程的教学质量，并将其作为学院工作最重要的一个部分，建立课程质量保障系统，从课程规划、课程实施和课程评估三个方面制定相应制度来保证软件学院的课程质量。学院择优对有关课程建设提供经费和设备保障，并将综合教学大纲，课程实施时教学支持系统使用情况，以及专家听课、教师互评与学生反馈对教师进行教学评估。评估结果第5页共12页作为教师述职的一项重要指标。1、课程规划课程规划是保证课程教学质量的一个重要要素。教学大纲是课程规划的重要文档，学院高度重视教学大纲的制定工作。为了促使教师认真规划课程，学院对每门课程的教学大纲、教材及教学实施提出详细要求。规定在课程规划时，教师必须确定课程背景、课程预备知识、教材及参考书籍、教学目标、详细教学计划、课程覆盖知识体系、课程实践内容设计和课程考核要求，并将其写入教学大纲。学院对教材选定和实践环节提出详细要求：如无特殊原因，所有课程原则必须采用原版教材或三年更新的自编教材；除个别侧重理论教学的专业课程之外，80%以上的专业课程应包含实验或实习环节，实验或实习成绩应占总成绩的30%以上。学院对课程规划进行透明式、公开化管理。学院开发专门的网站公布每门课程的教学大纲，教师可以进行相互交流，同时也相互督促。课程教学大纲也成为学生决定选修课程时的参考。2、教学过程控制使用教学支持系统用于控制教学过程质量，并制定《南京大学软件学院教学支持系统暂行管理办法》来保证课程实施时教学过程的公开化、透明化。教师使用教学支持系统的规则如下：1、教师在课程开始前3个工作日在课程信息管理系统中录入：课程名称、时间、教师姓名、助教信息、课程大纲、参考书目、参考链接。2、教师使用课程通知系统及时发布课程通知。3、教师须在每次课前2个工作日上传课件。4、教师须在每次作业截止日期前5个工作日上传作业要求。5、教师认真回答学生在论坛上提出的与教学有关的问题，时限不超过3个工作日。6、教师应在3个工作日内输入作业及考试成绩。学生使用教学支持系统的规则如下：1、学生必须及时登陆教学支持系统，浏览自己修读课程的通知。2、学生自行下载教师上传的课件。3、学生按照教师的要求在线提交作业。4、学生对于课程内容可以在课程论坛中提出疑问并进行讨论。5、学生可以查询自己作业、考试的成绩。第6页共12页教学支持系统为教学活动的实施提供便利的数字化平台，也使得课程内容、课件、作业公开化，增强了教学活动的透明度，方便了监督。制度化、公开化、透明化的教学管理方式有效的保证了教学工作的有效进行。3、课程评估学院有计划地组织专家听课和教师听课互评，督促教师提高课堂教学效果。每门课程结束后，任课教师必须认真评价自己的教学情况并撰写课程教学总结报告。学生也将从教学态度、教学方式、教学效果等方面对主讲教师整个学期的授课情况进行评估。4、教学支持系统教学支持系统（课程授课过程控制系统）用于向教师学生提供便利的数字化教学平台，同时对课程授课过程进行动态控制，包括课程信息管理、课程通知、课件管理、作业管理、课程论坛和成绩管理等功能。三、学生学习管理保障系统学生学习管理是促进学生学习积极性和保证学生学习有效性的重要保障。学院重视对学生学习过程的管理，建立学生学习管理保障系统，制订一系列的规章制度，调动学生学习的主动性，保障学生学习的有效性。学生学习管理保障系统包括选课规定、企业实习和毕业设计等方面的规章制度。学院投资建设有关管理软件，以保障该子系统的顺利实施。1、选课规定为了给学生提供更多的选择，满足不同学生的专业方向兴趣，学院根据选修课的学分要求，按照1:3的比例开设专业选修课程。本科生专业选修课程设置软件技术、软件过程、系统软件、信息系统工程、信息技术、服务计算、网络多媒体技术、嵌入式软件技术等八个课程模块，以及其他有待开发的课程模块。软件工程领域工程硕士研究生专业选修课程设置软件工程、信息系统工程、网络与嵌入式技术等三个专业培养方向。学生必须选修一个课程模块，以达到专业深度要求；同时还必须在其他模块或方向上进行广度选修。确立课程选修规则的目的是