战后资本主义的新变化课件.ppt1

柏林街头的瓦砾残墙被轰炸的伦敦街头原子弹袭击后的日本柏林街头的瓦砾残墙被轰炸的伦敦街头原子弹袭击后的日本现在的欧洲是什么？它是一堆瓦砾，是一个藏骸所，是瘟疫和仇恨的发源地。——丘吉尔人教部编版战后资本主义的新变化PPT精品课件2人教部编版战后资本主义的新变化PPT精品课件2人教部编版战后资本主义的新变化PPT精品课件2人教部编版战后资本主义的新变化PPT精品课件2第五单元：冷战和美苏对峙的世界第17课战后资本主义的新变化部编版九年级下册世界历史概念解释——西欧国际政治概念主要是指二战后除苏联和东欧国家之外的24个欧洲资本主义国家。自然地理概念指欧洲的西部，主要包括英国、爱尔兰、荷兰、比利时、卢森堡、法国和摩洛哥等国。西欧战后经济发展①凭借原有的工业基础②采用先进的科学技术成果③制定了适当的经济发展政策内因：外因：美国马歇尔计划的援助欧洲基础物理研究所高素质工程和技术人员直接目的：控制西欧根本目的：遏制苏联，称霸世界西欧战后经济发展——数据来源：《世界经济千年史》西欧黄金储备在资本主义世界中的比例20世纪50年代初，各国的工业生产已经基本恢复到甚至超过了战前水平。20世纪50－70年代，西欧经济持续繁荣。西欧经济恢复发展表现西欧国家希望通过建立一个经济共同体,来振兴经济并降低未来战争的可能性。——一位当代西方史学家促进西欧经济的发展（根本目的）欧洲的联合提高国际地位摆脱美国控制1958年西欧六国在成立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体1958年20世纪50年代初1951年西欧六国政府成立欧洲煤钢联营，迈出联合第一步。六国会议决定成立欧洲经济共同体1967年欧洲的联合1993年欧盟正式成立1965年和1993年美国与西欧在世界工业生产中的比重1965年1993年第一季度第二季度第三季度第一季度第二季度第三季度其他49%西欧16%其他46%美国35%美国27%西欧27%欧盟是世界上最大的经济体年份增长率（%）19501955196519751985198219941999123456789-1-2年份19501955196519751982198519941999国内生产总值年均增长率8.75.66.3-0.8-1.93.33.94战后繁荣发展放缓持续稳定增长进入新经济时代美国的发展依据材料概括战后美国经济发展的阶段和特征？日本的崛起1956-1973年，日本工业生产年平均增长率达13.6％，国民生产总值占资本主义世界的比重、在资本主义世界的地位跃升到第2位，成为仅次于美国的第二经济大国，被西方学者认为创造了资本主义经济发展史上的“奇迹”。材料一：日本经济的发展与美国的扶持密不可分。美国主持签订了《对日和约》，日本没有支付多少战争赔款。20世纪五六十年代，美国在亚洲发动的朝鲜战争和越南战争，都以日本为军需供应基地，日本因此大发战争财。日本的崛起材料二：20世纪六七十年代，日本大量引进世界先进技术，主要手段是购买技术专利和图纸，在短期内借助了其他国家长期以来的发展成就，然后结合本国特点进行改造提高……日本政府长期坚持“教育先行”战略，重视人才培养。教育经费1950年为1599亿日元，1972年增至40244亿日元，占当年政府预算的20%。日本国民衷心谋求基于正义与秩序的国际和平，永远放弃以国权发动的战争、武力威胁或武力行使作为解决国际争端的手段。为达到前项目的，不保持陆海空军及其他战争力量，不承认国家的交战权。——日本和平宪法第二章放弃战争第九条1946年11月，日本会通过新宪法，保留天皇，但天皇仅是日本国家的象征。采取三权分立的原则，实行议会内阁制，日本成为议会制君主立宪国家。——日本民主改革日本的崛起美国在日本推行非军事化和民主化改革，推动日本政府颁布了“和平宪法”。日本的崛起◆明确提出要加入政治大国的行列；◆重整军备，军费开支居世界第二；◆以国际合作名义，接连向海外派兵；◆几年多次要求成为常任理事国。各国人士在纽约联合国总部前手举标语参加反对日本入常活动反对日本入常20世纪七八十年代以来，日本谋求成为政治大国的欲望开始膨胀，军费开支不断增加，引起亚洲邻国的关注和不安。小组讨论：西欧和日本战后经济迅速恢复和发展的共同原因有哪些？哪些值得我们借鉴？美国的援助西欧非军事化政策高素质劳动力采用先进的科技恰当的经济政策欧洲的联合美国扶持：朝鲜、越南战争的刺激恰当的经济政策发展教育引进、创新科技日本美国的扶持、援助引进、创新科技重视教育恰当的经济政策共同原因抓住机遇，加强国际经济合作;坚持改革开放；引进先进科技，大胆创新；重视发展教育；制定恰当的经济政策；......1948年英国宣布建成“福利国家”法国和联邦德国等国也宣布成为“福利国家”20世纪六七十年代西方主要资本主义国家的社会保障制度日趋完善。美国几次修订《社会保障法》，扩大受益群体，提高最低工资，资助贫困学生20世纪50年代社会保障制度Unemployed憨豆先生憨豆先生脾气倔强，在工作上经常与老板发生矛盾和摩擦，一天，老板终于忍无可忍，一怒之下炒了憨豆先生的鱿鱼，在公司工作了5年的憨豆先生失业了。失业后的憨豆先生并不急于找工作，3年来一直呆在家里，而且生活的非常舒适和惬意。憨豆先生为什么不急于找工作？他们一家靠什么维持生活？社会保障制度失业了也不怕憨豆先生由于长期失业成为社会救济对象。他一家5口人，每月可从社会保障局领到1255欧元的现金作为生活费。他家750欧元的房租和医疗健康保险均由政府支付。如果加在一起这个家庭每月的实际收入超过2000欧元。目前，德国职工的月平均工资是2800欧元，实际收入并不比领取社会救济的人多多少。社会保障制度在社会保障局的黑板上有一份憨豆先生申请实物的项目：儿子结婚戒指51欧元，洗衣机306欧元，厨房用品161欧元，煤气灶397欧元等。大多数家庭在拿到现金救济后还会再申请实物救济。社会保障制度材料一：对于一个正常的德国公民来说，他失业后的18个月内，每月可从政府那里领取1000马克的救济金。这笔钱虽然不多，但足够他支付房费、水电开支、食物和外出度假的汽油费，还能去观看拜仁队的比赛，生病的费用另算。于是很多德国人在下岗后不愿立刻找工作，宁愿在家享受政府的救济，成为国家巨大的负担。材料二：英国最懒家族。英格兰西北小城布来克朴的麦高雷一家一母五女，六人都不外出工作，她们和8条宠物狗住在一套政府提供的房子里，收入居然也近3万英镑，被称为英国最懒家族。虽然年入3万英镑现钞，她一家居然还不知足，抱怨住的太挤，正申请更宽敞的大福利房。【请思考】结合憨豆先生的经历和材料，你怎样认识和评价发达国家的社会保障制度？社会保障制度1）积极：缓解了社会矛盾，扩大了社会消费；2）消极：造成国家财政赤字；降低了人们的工作积极性；不能解决资本主义社会的基本矛盾。社会保障制度1.欧洲联盟正式诞生于（）A.1967年B.1990年C.1991年D.1993年2.二战后初期，美国对日本的经济发展采取了（）A.遏制政策B.不干涉政策C.扶持政策D.限制政策C课堂检测D3.美国在20世纪七八十年代，经济发展状况是（）A.成为资本主义世界的霸主B.发展速度放缓C.“新经济”促进经济进一步发展D.应用最新科技成果，刺激经济繁荣B课堂检测4.通过关键词语了解和掌握历史知识是学习历史的方法之一。关键词“美国扶持”、“经济强国”、“第二”是指（）A．美国B．日本C．欧盟D．俄罗斯B•教学目标•1、通过本课学习使学生掌握宋元时期科学技术成就的基本状况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括和郭守敬的成就，使学生进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。•2、引导学生观察插图、进行想象、分析史料，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养其感知历史、想象历史的思维能力；引导学生分析宋元科技高度发展的原因，培养他们对历史问题进行全面、系统思考的初步能力以及概括、归纳和思维能力。了解古代丝绸之路和海上丝绸之路的情况。•3、使学生自学向古代科学家学习，培养基于探索、坚持不懈、勇于创新的精神，对学生进行初步的科技史教育，使他们认识到我们的祖先在科技和文化方面居于世界领先地位，中华民族对人类文明的贡献巨大，从而激发出强烈的爱国主义情感和民族自豪感。•教学重点•活字印刷术的发明、指南针和火药过的应用及向世界的传播：宋元时期对外交往的史实。•教学难点•使学生充分认识四大发明对世界历史的影响。•教学过程•一、复习二、导入新课以一组焰火燃放的声效和両面创设情境，迅速吸引学生的注意力，并启发其对中国古代四大发明的联想。三、讲授新课(—)活字印刷术的发明、指南针、火药的应用探究一:视频观史——活字印刷术与学生一起回忆已学过的有关雕版印刷术的知识，引导学生思考:雕版印刷的缺陷是什么？需要对它进行改进吗？学生思考后得出认识:雕版印刷费时、费力、不经济。【提出问题】播放视频“活字印刷术，，，设问“你能够从视频中捕捉到哪些历史信息?”学生活动预期效果:通过观看视频，培养学生捕捉历史信息、处理信息的能力，以及概括问题的能力。【提出问题】设问“是谁改进了雕版印刷，发明了活字印刷术？（北宋平民毕昇)，’然后指导学生看书，想象活字細术酸作过程，并了解活字材料和印刷技术的改进与革新。（师生交谈)启发学生思考活字印刷与雕版印刷相比的创新与优点。学生可自然得出结论:既经济，又省时。通过学生搜集有关材料，动手尝试，培养学生的动手实践能力。探究二:探究指南针的应用