小学教师综合素质思维导图

综合素质职业理念教育观定义（选择题）特点：（选择题）基本要求：（材料分析题）素质教育以提高国民素质为根本宗旨素质教育是面向全体学生的教育素质教育是促进学生全面发展的教育素质教育是促进学生主动、个性的发展的教育素质教育是促进学生创新精神和实践能力为重点的教育素质教育是着眼于学生可持续发展的教育实施途径：（选择题）新课改背景下的教学观：（选择题）学校教育中开展素质教育的方法：（选择题）素质教育在教学过程中的注意事项：（选择题）学生观“全面发展”的学生观“人的全面发展”的含义（选）“人的全面发展”思想的发展（选）“人的全面发展”与素质教育的关系“以人为本”的学生观（材料分析题）学生是具有独立意义的主体学生在教育活动中处于主体地位学生是具有个体独立性的，不以教师的意志转移学生是权力的主体，有主体的需求与权责学生是发展的人学生的身心发展具有规律性顺序性阶段性不平衡性互补性差异性学生有巨大的发展潜能学生是处于发展过程中的人学生的发展是全面的发展学生是具有个性与差异的人人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础的学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念教师观教师观的内涵（选）教师职业的性质（选）教师职业的劳动特征（选）教师劳动的复杂性教师劳动的创造教师劳动的主体性教师劳动的示范性教师劳动的时间的延续性和空间的广延性教师劳动的长期性教师劳动的间接性劳动方式的个体性和劳动成果的群体性教师职业角色的特点（选）传道者——道之所存，师之所存也授业解惑者示范者角色教育教学活动的设计者、组织者和管理者家长代理人和朋友、知己的角色研究者、学习者新近提出的教师职业角色教师职业责任与价值（选）教师职业的发展历史（选）教师专业发展的阶段理论（选）关注生存阶段——人际关系；管理学生关注情景阶段——教学质量关注学生阶段——个别差异教师的专业素养（选）良好的学科专业素养良好的教育专业素养良好的职业道德素质良好的职业道德素质教师专业发展的要求（选）教师专业发展的方法（选）教师角色的转变（材料分析题）从教师与学生的关系看，教师是学生发展的促进者从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师教师行为的转变（材料分析题）对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生对待教学关系上，教师应帮助、引导学生在对待自我上、教师应注重反思在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作教育法律法规（选）基本原则方向性原则公共性原则保证性原则平等性原则终身性原则法律法规责任行政法律责任行政处罚行政处分民事法律责任刑事法律责任教育法律救济教育法律救济的含义教育法律救济的途径行政申诉行政复议司法渠道仲裁渠道调解渠道教师的权利和义务学生的权利和义务我国主要的教育法律法规《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》《国家中长期改革规划纲要》教师基本能力信息处理word——文字处理软件Excel——数据处理软件PowerPoint——演示文档软件逻辑思维能力概念关系全同关系真包含于关系真包含关系交叉关系全异关系复合推理及判断充分条件必要条件逆否等价法子主题4数字推理常见出题类型和数列及其变式等差数列及其变式积数列及其变式图形常见出题类型图形叠加轴对称图形中心对称图形阅读理解解题技巧先读题——再找答案关键词前后重点阅读答案要点的内部结构解题思路结合问题，通读全文重点理解首段和末尾段落（议论文），体会感情色彩抓住关键词语，例如：出现了作者主观意见，连结词语子主题3借助于材料的背景知识，把握作者在文中的观点和态度忌讳主观臆断写作能力议论文三要素论点。文章所要议论、阐述的观点,是作者要表达的看法和主张。须做到正确、鲜明、新颖。论据。做到可靠、典型和新鲜论证。做到有效论证,须议论有条有理,从而条理清晰,论证透彻议论文的基本结构引论——开头部分,提出问题本论——主体部分,分析问题结论——结尾部分,解决问题常见的论证结构并列式对照式递进式论证方法文化素养（选）历史文化素养中国古代史中国近代历史世界史科学文化素养中国著名科学家及科学成就外国著名科学家及科学成就科普知识传统文化素养传统思想文化中国古代选官制度天文历法礼俗称谓地理常识文学素养中国文学名家名篇外文学名家名篇艺术素养书法美术音乐戏剧教师职业道德职业道德教师职业道德的概念（选）教师职业道德的特点（选）教师职业道德的双重性教师职业道德的双重性教师职业道德境界的高层次性教师职业道德意识的自觉性教师职业道德行为的典范性教师职业道德标准的严格性教师职业道德影响的广泛性和深远教师职业道德的基本原则（选）教师职业道德的意义（选）中小学教师职业道德规范（材料分析题）爱国守法是教师职业道德的基本要求爱岗敬业是教师职业道德的本质要求关爱学生是教师职业道德的灵魂教书育人是教师的天职为人师表是教师职业的内在要求终身学习是教师专业发展的不竭动力教师职业道德修养（选）职业行为（选）思想行为规范教学行为规范人际行为规范仪表行为规范语言行为规范