伊犁师范学院教学改革项目申请书11

年度编号伊犁师范学院教学改革项目申请书项目类别伊犁师范学院教学科研项目项目名称《广播电视新闻学专业教学改革研究报告》负责人曹丽虹所在院系人文学院联系电话[phone]电子信箱[e-mail]填表日期2006年3月30日伊犁师范学院科研处2006年3月制2填报说明一、申请书的各项内容，要实事求是，逐条认真填写，表达要明确、严谨。二、申请书为A4幅面，于左侧装订，一式两份，由所在院系审查和签署意见后报送科研处。三、“编号”、“项目类别”由学院统一编写。四、在“院系审查意见”一栏中，应明确该项目对院系学科专业发展的贡献以及院系在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。3一、简表项目简况项目名称《广播电视新闻学专业教学改革研究报告》申请经费2000元配套经费院系1000元起止年月2006年4月——2007年5月其他1000元项目负责人姓名曹丽虹性别女民族汉出生年月1968年5月职称副教授职务教研室主任学历/学位新闻学硕士研究生所在院系院系名称人文学院联系电话[e-mail]主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位2004.9-2005.12《新闻学概论》本科学生144人文学院2004.9-2006.3《大众传播学》本科学生164164人文学院2005.2-2006.3《广播电视新闻学》本科学生82人文学院2004.11-2005.12《电视传播史》本科学生144人文学院2005.11-2005.12《媒介批评》本科学生36人文学院2005.9-2005.12《新闻编辑与评论》本科学生72人文学院2004.11-2006.3《毕业论文设计与写作》本科学生72人文学院2006.2-2006.4《中国文化概论》本科学生36人文学院2004.9-2005.12212《中外名著赏析》本科学生72人文学院主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况2005年9月参加人文学院首届学科建设研讨会进行主题发言2004年12月参编《哈萨克文化研究》编者之一2004年10月主持《试论大众传媒与公共事务管理》院级青年课题2005年12月参编《哈萨克文学研究》副主编2005年12月主编《广播电视新闻学专业汉语教材》主编2004年12月参编《哈萨克文学论纲》执笔人之一课题组成员⌒不含负责人）总人数高级中级初级博士后博士硕士参加院系数30030001姓名性别出生年月职称工作单位学历/学位分工签字陈永红女1981年2月助教人文学院本科、学士画面编辑、节目录制等陈永红王磊男1983年6月助教人文学院本科、学士部分限定选修课王磊高杏女1978年9月助教人文学院本科、学士播音、主持、纪录片高杏4二、立项依据项目的研究意义、现状分析1、对我院广播电视新闻学专业教学改革现状的分析广播电视新闻学专业是我院适应社会需求所创办的应用型非师范类本科新专业。2001年开始招生，至今已经招有6个全日制本科班。该专业办学之初，由于没有专业教师，在专业培养目标的确定以及本专业课程体系的总体设计方面比较欠缺，课程安排较为混乱，教学计划不够科学合理；加之师资严重短缺，没有相关的专业仪器设备，对本专业教学质量和教学效果产生了极为不利的影响。针对本专业教学改革的研究更是无从谈起。2003年以后，学院对广播电视新闻学专业逐渐重视，引进了专业师资，加大了对教学仪器设备的投入力度。2004年9月人文学院广播电视新闻学教研室逐渐明确了我院广播电视新闻学专业的培养目标，并围绕着本专业培养目标的实现，先后两次对本专业教学计划进行了修订。尤其是2005年6月以来的教学计划修订工作，能严格遵照《伊犁师范学院教学计划修订意见》，并结合本专业实际情况，调整、更新、优化了课程设置。如：精选专业必修课，使学生集中精力掌握基础的理论知识和基本的专业技能；在优先保证专业必修课的基础上有计划地增开专业限定选修课和专业任意选修课，以拓宽学生的知识面，培养学生的兴趣、能力；针对该专业属于应用型专业，具有政策性强、涉及面广、实践能力要求高的特点，有意加强了本专业实践教学环节的安排。如：试行课程实习、寒暑假实习、专业实习的三级实践性教学体系。全部实习时间要求在30周以上。因为实践教学环节是培养学生实践能力、创新能力尤其是实际操作能力的重要环节，在整个教学计划的安排中占有重要地位。2005年9月，在调整和优化课程体系、进行课程体系改革的同时，广播电视新闻学教研室还初步具备了本专业的学科意识，积极进行本专业的学科建设。学科建设是一项基础性工作，进行学科建设是推进专业教学水平提高的重要手段。目前，我教研室已经在进一步理清办学思路，继续明确具体培养目标的基础上，对本专业学科建设进行了初步的整体规划，预计在2007年迎接国家教学合格水平评估之前把《新闻学概论》、《广播电视新闻学》、《大众传播学》建成院级重点学科。在具体的教学实施和教学管理方面，我教研室明确要求各任课教师结合本专业具体的培养方案制定各门课程教学大纲或实验大纲，课程内容基本符合教学大纲与专业培养目标，目前使用的教材也基本与内地重点高校同步，完全符合大纲的要求，教材比较稳定，使用效果较好。各任课教师能按教学进度计划进行教学，基本完成教学大纲的内容。教研室能够定期组织教师进行教学研究，互相听课、互相评议，集体讨论教学方法，交流教学经验，不断提高教学质量。注意改革教学方法和教学手段，部分教师使用多媒体教学课件，教学效果好。各课程的命题、考试与毕业生论文的质量基本符合要求。学生通过本专业的学习，基本掌握了本专业知识，专业能力有一定提高。2、加强我院广播电视新闻学专业教学改革研究的意义如前所述，我院广播电视新闻学专业的教学改革经历了一个从无到有的过程。目前在专业定位以及专业培养目标的确定，课程体系的调整、更新与优化，教学计划的实施，教学方法与教学手段的改革，教学效果的评价体系等方面已经作了可喜的探索，取得了初步的经验。但作为我院新开设的非师范类本科专业，教学改革的力度还不够深入，对教学改革各阶段的研究还不够系统，教学改革的成效还不是很显著。与区内、外开设此专业的同类高校之间的联系、交流也很欠缺。而有针对性地加强对我院广播电视新闻学专业教学改革的系统性研究，无疑从整体上对该专业今后教学改革的进一步深入，教学改革效果的进一步巩固、提高有重要的现实指导意义。5三、项目实施方案及实施计划1、具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题；2、实施方案、实施办法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析；3、项目预期的成果和效果（包括成果形式、完成时间、实施范围、受益学生数）；4、本项目的特色和创新之处。1、广播电视新闻学专业教学改革的具体内容、改革目标及拟解决的关键问题1）关于专业培养目标和课程体系的改革作为边远少数民族地区的一所普通高等院校，我院广播电视新闻学专业的培养目标应立足新疆本地实际，培养具有广播电视新闻学基本理论和较宽广的文化科学知识，熟悉新闻宣传政策与法规，素质高、能力强，富有创新精神，德、智、体、美全面发展，掌握基本的广播电视新闻的采访、写作、摄录、编辑、策划、制作、播音与节目主持、媒介经营与管理等多种业务能力，能胜任在本地广播电台、电视台及其他新闻宣传、文化、教育等部门工作的复合型专门人才。课程体系的调整、更新和优化应围绕专业培养目标，突出专业特色、侧重实践能力和实际操作能力的培养。拟解决的关键问题是：培养目标的完善、课程体系的优化要建立在对本地（疆内）媒体所需本专业人才素质要求、专业素养进行实地调查、分析、论证的基础上，这样才能真正实现培养目标立足本地区实际，培养本地区适用的实用新型专门人才。2）关于教学内容和教学方法的改革本专业教学内容应符合专业培养目标的要求，并落实到具体的教学计划中去。应针对本专业侧重实践能力和实际操作能力培养的特点加强实践性教学环节的安排，推行课程见习、寒暑假实习、专业实习三级实践教学体系。改进传统的以讲授为主的教学方法，积极创造条件为学生提供各种实践的机会。拟解决的关键问题是：求真务实、大胆创新，根据民、汉学生不同的学习基础和接受能力适当调整教学内容和教学方法，保证教学质量和教学效果。3）关于学科建设、教材建设和实验室建设学科建设是一项基础性工作，是推进专业教学水平提高的重要手段。应在进一步理清办学思路的基础上，对本专业学科建设进行了初步的整体规划。有计划地建设一批重点学科。应努力加强教材建设和实验室的建设。拟解决的关键问题是：有计划的培养学科梯队，为学科建设创造必要的条件；与有关各方协调沟通，使专业实验室的建设进入实质性阶段。4）规范教学管理和教学质量评价体系重视教学常规的管理，确保正常的教学秩序；制订符合本专业教学特点的教学质量监控体系。2、广播电视新闻学专业教学改革的实施方案及可行性分析1）、2006年上半年完成对本地（疆内）媒体所需本专业人才的素质要求、专业素养的实地调查。2006年8月前在对实地调查分析、论证的基础上进一步完善本专业培养目标，优化课程体系。（可利用假期完成相关调查工作）。2)预计在2007年迎接国家教学合格水平评估之前把《新闻学概论》、《广播电视新闻学》、《大众传播学》建成院级重点学科。(分两个学期进行)3）2006年底完成本专业学科建设的整体规划，与有关各方协调沟通，使专业实验室的建设进入实质性阶段。2007年国家教学合格水平评估之前完成《伊犁师范学院广播电视新闻学专业汉语》的编写工作（目前教材编写提纲已完成，具体章节的编写即将开始）4）制订符合本专业教学特点的教学质量监控体系。(目前已完成《广播电视新闻学专业毕业设计规范》、《广播电视新闻学专业实习大纲》)3、广播电视新闻学专业教学改革研究的预期成果在充分调查研究的基础上完成资料翔实可靠，分析、论证严密，结论客观，对推动我院广播电视新闻学专业教学改革有实际指导作用的2万字左右的研究报告。4、本研究课题的特色与创新之处广播电视新闻学专业是我院新开办的非师范类本科应用型专业，本课题对该专业的教学改革进行完整、系统地考察、研究在学院发展史上尚属首次。本课题紧密联系实际，涉及面很广，该课题研究成果对进一步推动本专业的教学改革将会发挥实际的指导作用。6四、教学改革基础1、与本项目相关的教学改革工作积累和已经取得的教学改革工作成绩；2、院系已具有的教学改革基础和环境，项目对院系学科专业发展的贡献，院系对项目的支持情况（含有关政策、经费及其管理机制、保障条件等），尚缺少的条件和拟解决的途径；3、申请者和课题组成员所承担的教学改革和科研项目情况。1、与广播电视新闻学教学改革相关的教学改革工作的积累和已经取得教学改革工作成绩2004年9月以来，人文学院广播电视新闻学教研室逐渐明确了我院广播电视新闻学专业的培养目，并围绕着本专业培养目标的实现，先后两次对本专业教学计划进行了修订。尤其是2005年6月以来的教学计划修订工作，能严格遵照《伊犁师范学院教学计划修订意见》，并结合本专业实际情况，调整、更新、优化了课程设置。针对该专业属于应用型专业，具有政策性强、涉及面广、实践能力要求高的特点，有意加强了本专业实践教学环节的安排。并试行课程实习、寒暑假实习、专业实习的三级实践性教学体系。使学生实践能力、创新能力尤其是实际操作能力的培养在整个教学计划的安排中占有重要地位。2005年9月，在调整和优化课程体系、进行课程体系改革的同时，广播电视新闻学教研室已开始进行本专业的学科建设。在具体的教学实施和教学管理方面进行了许多有益的探索。2、人文学院已具有的教学改革基础和环境，该项目对人文学院学科专业发展的贡献，人文学院对项目的支持情况（含有关政策、经费及其管理机制、保障条件等），尚缺少的条件和拟解决的途径广播电视新闻学专业是目前人文学院学科专业体系的重要组成部分，已经招收6个教学班，学生人数280余人，占人文学院学生总数的六分之一。该专业属于新型应用专业，对于拓宽人文学院的招生专业口径，提高学生的实际就业率有积极的影响。人文学院党政领导班子对广播电视新闻学专业高度重视，已累计投入设备经费近