论如何在校园文化中加强思想引领工作(终稿)

对高校学生会在校园文化活动中加强思想引领工作的研究张博（江苏大学学生会，江苏镇江212013）摘要：高校是创造和传播知识、培养和输送各级各类专业人才的重要社会组织，在中国特色社会主义事业发展格局中，承担着教育引导学生坚定走中国特色社会主义道路信念的重要职责。高校学生会作为校园文化活动的重要组织者及参与者，如何在校园文化活动中进一步渗透思想引领工作，将是学生组织发挥好其作用的关键。本文尝试通过对高校校园文化活动和思想引领较为深入的解读，探讨高校在校园文化活动中加强思想引领的途径。关键词：学生会校园文化思想引领1.高校学生会在校园文化活动中加强思想引领的内容及其重要意义在当今世界多极化、经济全球化的背景下，大学生获取资源信息的渠道日益广泛，在认识社会热点问题上，关注多、忧患多、思考多，但缺乏对事物内在逻辑的深度认识，以及对各类信息的分析能力和判断能力。在成才意识的培养上，求知、求新、求整体素质提高，对于高校校园文化活动的开展水平提出了更高的要求。高校校园文化是指在高校的办学过程中，为促进高校学生健康成长，为提高高校师生文化素质、道德品质、审美情操，实现高校的教育发展目标，而由高校师生在教学科研活动中创造的物质文化、精神文化、制度文化和活动文化的总和。新时期高校校园文化，一方面已成为高校教学科研活动的重要组成部分，成为高校实现内部交流和对外交流的重要途径，在高等教育中占有重要地位；另一方面，高校校园文化也已成为社会主义先进文化的重要组成部分，具有引导社会文化发展的功能。大学生思想引领工作既是高校教育工作的重要组成部分，也是社会主义道德建设的重要单元。其核心内容就是引导广大青年学生始终坚持爱国主义、社会主义的高度统一，切实把民族精神和时代精神，个人成就和社会责任结合起来。在当前国际意识形态领域斗争比较复杂、国内社会价值观念向多元化发展的形势下，对于备受各种思潮影响、倍感巨大就业压力、社会认知杂乱不清、人生态度摇摆不定的大学生，加强思想引领尤为重要。高校学生会作为开展校园文化活动的重要载体，其组成成员即优秀学生是校园文化活动的积极参与者，同时又是策划和组织各类校园文化活动的中坚力量。一方面，学生会极大程度的贴近广大学生，能够在第一时间了解到学生们的思想动态，积极调整思想引领大的具体方向和方式；另一方面，学生会作为校园文化活动的主要组织者，具有较为丰富的活动组织经验以及较好的群众基础，能够结合对于学生们的深度了解，及时将思想引领的相关内容以学生们喜闻乐见、易于接受的形式融入到活动中，在覆盖面和传播效果上具有其他机构无法匹敌的优势。学生会在校园文化活动中融入思想引领，一方面，有利于提升自身活动的文化内涵和活动举办水平，避免因一味追求娱乐性和时尚性而导致的活动导向偏离；另一方面有利于扩大思想引领工作在校园文化建设中推行的覆盖面，使效果更加明显，形式更加新颖，更加易于打造出能够培养同学爱国情感、弘扬民族文化、提升校园精神、调节人际关系、发展高等教育的被广泛接受的校园文化活动。学生会在校园文化活动中加强思想引领，对于广泛传播校园文化，促进大学生良好人格和学校良好风尚的形成具有重要意义。2.高校学生会在校园文化活动中加强思想引领的途径2.1加强学生组织自身建设，增强学生干部政治素养高校学生会加强在校园文化活动中思想引领作用的重要前提，是必须使其自身长期保持先进性。而学生会干部作为学生会的“血肉”，代表了学生会的形象，影响到学生会的公信力和美誉度，从而一定程度上决定了校园文化活动的覆盖面和深入程度。只有使学生干部的政治素养全面提高，充分认识到在校园文化活动中渗透思想引领的重要意义，才能使学生会长期保持先进性，形成良好的文化内涵；才能策划并组织好更具影响力，更广覆盖面的校园文化活动，从而深入渗透思想引领的重要内容。因此，高校学生会在学生干部的选拔上，必须将学生干部的政治素养作为重要考核标准，以把广大学生干部培养成为拥护中国共产党，热爱祖国，坚持社会主义道路，具有坚定马克思主义理论武装的可靠接班人为目标，注重学生干部民族责任感的培养和理想信念的树立。在工作中锻炼能力的同时，形成正确的世界观、人生观、价值观，具备运用马克思主义立场和观点认识世界、解决问题的能力，以及不断提升自身思想境界的意识。强调学生干部的带头模范作用，鼓励和鞭策广大学生不断提升自身思想意识，形成良好行为习惯，深化服务意识，弘扬吃苦耐劳的精神。珍惜学生组织的宝贵平台，锻炼能力、增长才干，为最终成为社会栋梁之才而不断奋斗。2.2深化活动品牌文化内涵，将校园文化活动打造成为加强思想引领的重要阵地2.2.1活动弘扬主旋律，坚持以人为本，形式突破创新，深层融入思想引领当代大学生思想活跃，崇尚个性与自我，处于价值观尚未成型，情感表达缺乏理性，德性尚未稳固建立时期。要使思想引领在活动中能够充分发挥作用，就必须深入了解当代大学生的思想特点和兴趣爱好，在开展活动的同时，将校园文化活动同广大学生关注热点相结合，运用广大学生喜闻乐见的方式，策划和开展各项活动，提升活动内容的学术性和专业性，加强活动形式的时尚性和艺术性。并对当今大学生的价值取向进行正确引导，在校园中形成一种向善、求真、致美的良好氛围，使广大学生能够在参与校园活动的同时，思想境界得到提高，从而真正实现思想引领的真正内涵，使学生自觉主动参加各项活动，自发思考活动的深层意义和内涵，使他们可以在活动中得到锻炼和提升。因此，学生会举办的各项校园文化活动应围绕社会主义核心价值体系的要求，以马克思主义最新理论成果指导校园文化建设，以中国特色社会主义共同理想凝聚人心，激励师生，以民族精神和时代精神为主旋律来引领校园文化建设，以社会主义荣辱观教育推动校园文化建设，进而将活动主题同时代主旋律紧密结合起来，以同学们喜闻乐见的活动为载体，通过独创性、富有时尚气息的形式在同学中弘扬主旋律，提升广大学生的政治素养和责任感。以2010年上半年我校团委、学生会举办的品牌活动“江大排行榜”之校园歌手大赛为例：在活动主题上，将“爱国”、“感恩”、“奉献”、“红歌”等精神融入其中，让同学们在欣赏选手演出的同时，能够对活动所弘扬的主旋律精神有所思考、有所体会。在选手的选拔上，不仅注重选手歌唱素养，更加注重选手的个人魅力和榜样素质，努力挖掘选手身上的“闪光点”，并加以宣传打造成学生学习的榜样，使支持他们的广大同学受益更多，向榜样看齐。在活动的形式上，突破传统室内开展歌手大赛的模式，将大规模的海选和复赛放在室外举办，并邀请具有一定影响力的“校园明星歌手”担任评委，让更多的同学知晓活动、参与活动、关注活动，进一步扩大活动影响力。2.2.2活动宣传加强力度，拉长活动周期，开发多元平台，扩大活动覆盖面和影响力要想在活动中加强思想引领工作，把广大学生往正确的、积极的方向去引导，前提条件就是大家愿意参与活动。参与或者关注该活动的人数越多，同学被进行思想引领教育的可能性越大，被进行正确思想引领的同学的面就越广。因此，活动的宣传效果如何是影响活动思想引领效果的重要条件。以“江大排行榜”之校园歌手大赛为例，在加强活动宣传的工作上，我们从延长活动周期、加大活动宣传两方面进行：2.2.2.1延长活动周期2010年上半年的“江大排行榜”之歌手大赛，我校学生会改革大赛赛制，将活动周期从以往的一个月延伸至三个月，发扬“江排”这一品牌活动的优势，将活动系列化，同时举办歌手大赛的主题曲征集活动、Logo设计大赛、主题海报设计大赛等活动，在服务歌手大赛的同时，也给更多热爱音乐、具有设计才能的同学锻炼和展示的平台。而歌手大赛本身则配合大规模海选，吸引了大量想唱歌、乐于表现的同学踊跃参加，使报名人数达到上千人。通过海选、初赛、复赛的层层推进，使活动在较长的宣传周期内更加深入人心，实现参加人数和关注人数的突破性增加，在决赛当天达到了百分之百的上座率，真正为江大师生提供了一场视听觉盛宴和精神大餐。2.2.2.2重视活动宣传活动初期注重思想引领、加强宣传时效。在宣传内容上，不仅通过活动形式上的创新和活动参与者的魅力来吸引广大同学的注意力，同样注重活动内涵精神的传达，在活动的宣传阶段就将思想引领的重要精神融入其中，使活动的主题更加深入人心，为以后活动的顺利开展奠定了思想基础。活动的宣传贯穿始终，活动动态及时更新。在活动前期，充分运用海报、展板、设点、网络、手机报等新、老宣传手段，将歌手大赛的改版理念、活动流程、思想主题进行广泛宣传，并同期推出主题曲、Logo、主题海报等比赛，将系列活动向全校学生推出，围绕主题，打响口号，在全校范围内推广，丰富了广大学生的课余文化生活，为全面提升江大学子素质创造了有利条件。活动宣传方式多元化。创新传统宣传方式，采用“海报进宿舍”的宣传方式，将“江排主题海报设计大赛”获奖的精美海报张贴在宿舍区，借助较高水平的获奖作品，以更加新颖的形式达到对活动的宣传效果，使更多的同学关注活动；充分利用手机报、人人网等新媒体手段，及时将活动动态向全校同学发送。在方便组织活动的同时，也让全校同学了解活动进程，便于大家参与。此外，要求选手结合自身参赛经历，设计属于自己的参赛口号，以奋发向上的语言吸引广大同学关注，激起共鸣，鼓舞人心，引发广大同学关注选手们的奋斗历程，并从中有所思考，有所感悟。另一方面，配合利用网上投票和短信投票的方式，吸引广大同学的参与，最终使本次活动的参与人数超过两万人，为实现全校学生的思想引领提供了基础。2.3根据活动面向群体，有效合理分层，针对不同对象，加强思想引领工作校园文化活动的开展过程中，活动的面向群体由活动组织方（学生干部）、活动展示方（参加选手）以及活动参与方（观众）组成。要想将活动中的思想引领工作真正落到实处，达到最优效果，就必须从这三方面同时入手，针对不同群体，进行合理有效的思想工作。2.3.1活动组织方（学生干部）——重视活动目的，引入思想引领概念学生干部在活动的策划和设计阶段容易将活动的趣味性和娱乐性作为活动好坏的首要评价标准，而对于活动目的及效果的深层意义挖掘较少，容易出现形式丰富、内涵苍白的活动效果。因此，若想在校园文化活动中加强思想引领，首先要使活动主办者即学生干部在思想上进行转化。从活动准备阶段开始，带领大家学习团省委、省学联的重要精神，提高思想高度，将思想引领的重要精神有效灌输，明确活动目的是活动的出发点和归宿，而形式是手段。在活动组织时，以活动目的和效果为出发点，选好活动主题，然后用合适的手段去达成，让思想引领工作贯穿活动的整个过程。2.3.2活动展示方（参与选手）——提高综合素质，传达思想引领内涵校园文化活动为众多具有一技之长的学生提供了展示自己的平台，而学生会作为组织者若想要将思想引领更好地融入进活动中，就必须通过活动主题的引导、活动环节的设置，引领鼓励活动的展示方（参与选手）在提高自身综合素质，展示特长的同时，把自己定位成帮助广大学生形成正确价值观的引导者，将自己的经历经验与大家分享。以“江大排行榜”之歌手大赛为例，通过将选手参加比赛的成长历程拍摄成DV，挖掘选手身上的榜样气质，让观众直观地感受到选手们在成长过程和比赛时所付出的努力，以及努力后得到的收获和提升，从而更好地带动观众向他们学习，改变了以往说教的教育模式，使广大学生更乐于接受。为了使选手们的专业素养有进一步的提高，我们邀请专业老师给予演唱技巧及台风方面的指导，进一步深化对选手的思想引领。例如，在确定“红歌”的主题后，我们组织选手，邀请专业老师介绍红歌的历史背景及其蕴含的思想感情，并带领大家共同交流讨论对于红歌的思考和理解，帮助选手更好的通过自己独特的方式诠释和演绎好红歌的文化内涵，从而引导选手们关注、体会和弘扬红歌中所体现出的爱国爱党、艰苦奋斗、不畏困难的宝贵精神，落实思想引领。比赛中增设音乐素养的考核，促进选手们不断提高自身素养的意识，使选手们成为思想引领工作必不可少的受益者，同时也是高素质的传达者。2.3.3活动参与方（观众）——丰富文化生活，渗透思想引领教育活动参与方（观众）是活动思想引领的主要对象和受众群。如何加强对活动参与方（观众）的思想引领，是检验校园文化活动思想引领效果的重