课题实施条件和保证

课题实施条件和保证：本课题的研究是从高中《数学》学科的特点和本校学生的实际出发，教师在新课程理念下研究高中数学学科高考复习备考方案与备考策略促进学生全面发展的实证研究，有以下几个方面的支持与保障，我们认为课题组完全有能力完成此项课题的研究：1.领导支持学校所属的市、县教育局领导科研意识浓、教育科研的组织实效性强，在基层学校课题的实施和研究过程中能及时给予业务上的指导和帮助。这些为本课题研究提供了坚实的后盾。为支持本课题的研究，学校投入大量经费，增添学校网络、信息设备，保障课题负责人和全体研究人员开展课题研究、参加课题培训和研讨活动，保障课题研究的正常开展。2.师资保障本课题组成员有较好的师资配置，教师本科以上学历达100%，是一支年青又富有经验，且富于创新精神的师资队伍，他们都是学校的中青年骨干教师，不仅有一线教学的经验，又善于学习，勤于钻研，有丰富的教育教学实践经验与教科研能力，参加科研的积极性较高；其中有不少成员曾在CN刊物、省市各种论文评比竞赛中获奖，有较强的科研能力。特别是课题组负责人李惠亭同志常年在高三一线工作且担任该校数学教研组长，有丰富的理论经验和实践基础，具有较高的教学研究能力和组织能力，有一定的课题研究经验；3.信息技术保障我校新校区作为省级示范性普通高中，信息技术无论在硬件上，还是软件上，都为课题研究打下了坚实的基础：学校现代化教学设施齐全，有一流的实验室，教师每人备有电脑；电脑联网，可以与各地院校进行互动交流，从而获取充足的高考复习备考信息和研究资料，这为完成本课题提供了强有力的硬件保障。3.时间保证子课题和课程实施同步进行，主要参加人员长期扎根高三教学和研究的第一线，对子课题研究的实施提供了很大的便利。子课题组建立了良好的课题动作机制，有较严密的子课题研究计划，定时进行科研活动，实行定期经验交流制度，子课题各项活动都作了具体的安排。4.科研制度保障建立课题研究的相关制度，按阶段向总课题组汇报课题进展情况，接受总课题组的具体指导。一是严格落实“科研兴校”的目标，课题组要建立相关制度，把课题研究作为教师专业成长的一条重要途径，积极参与并认真开展教育科研工作，努力提高综合素质。二是严密组织，课题组要制定子课题研究的详细工作计划，按照制度组织实施，分块进行研究。三是注重研习，课题组的老师要加强教育理论学习，尤其是与课题研究有联系理论知识，了解掌握课题研究的基本操作步骤、操作方法和工作要求，搜集相关资料，整理相关数据，定期进行交流研讨、总结，定期开展专题讲座，专题报告。课题组成员分工情况：课题组负责人：李惠亭，本科，中共党员，中学高级教师，数学教研组组长，承担《高考复习备考方案与备考策略促进学生全面发展的实证研究》的研究，负责开题申请报告的撰写；负责分配每个参研人员的研究任务；负责定期召开课题组人员会议，了解研究情况；指导督促参研人员按时完成研究任务，及时传达上级课题精神；学年总结；审查课题研究的阶段性总结，后期阶段性总结；结题申请报告的撰写；按时上报科研成果评选材料及课题经验的交流、推广。课题组成员：韩朝生、张欣、武娟、郭龙安同志负责高考复习备考方案与备考策略的实施、探究，各个阶段研究资料的收集和整理，课题研究的资料库的建立。课题组成员：赵润霞、贾亚卓、刘耀伟、刘新峰、张小妞同志负责具体实验、研究，及时反思、总结。