散文的赏析与创作教学胡燕青女士

教育局課程發展處中國語文教育組中國文學學與教系列散文的賞析與創作教學胡燕青女士2007年11月3日賞析、教學、評改A)散文賞析的切入點B)散文創作教學的三要素C)散文創作的評改策略賞析A)散文賞析的切入點内容：真情、高見、好品味表達：觀察力、呈現力、意象〈一盒月餅〉中文系同學情真賞析我一個人坐了地下鐵又乘小巴到不認識的國度。……在回程的車上，風景都一片朦朧了。賞析西雅圖猷長寫給白人的信真情賞析高見〈談讀書〉培根賞析讀書足以怡情，……凡有所學，皆成性格。賞析高見〈螞蟻教曉我的事〉政治及國際研究系黃逸詩賞析小螞蟻只可以靠著牠們千百年以來的「聰明」辦法渡河。……而是一族之首的螞蟻皇后。賞析螞蟻球形成後，……只是一心想渡過這道惡水。賞析球所到之處在水面上形成了一條綜色的蟻路，……只剩下在核心那幾百隻螞蟻和唯一的蟻后平安到達彼岸。賞析人類形成的球體的中心處藏著的不一定是履行諾言的蟻后，……其中一道題會是：我們所保護的是甚麼？賞析品味〈羽毛球〉人文學課程陳卓穎賞析教練發出的高球,……優美地用腳尖著地……賞析賞析〈我的燈罩〉黎翠華品味我在一間燈飾店前停下，……使陰暗的店鋪裏閃著一種奇異的光彩。賞析觀察力、呈現力賞析〈鴻溝〉中文系張介聰輕鐵列車平穩地向北駛去，……又像在街邊抬頭呆望意圖跳樓自殺的鄰居那般。賞析這算是集體回憶嗎？……讓我真正地懷疑著也許黃夏蕙在年輕時候的確是一個美人。賞析賞析續析〈我的燈罩〉黎翠華意象B)散文創作教學的三要素天天練習，接觸優秀作品，不停討論教學PIE•Practice•Interaction•Exposure教學啓動創作、保持動力、進入寫作人軌跡教學看見自己進步知道進步的途徑教學小空間練習兩個人一組，尋找校園裏的一個小空間，觀察裏面二十種事物，討論，記錄。兩人分開。每人挑選其中十種，寫成十個“可持續發展”的句子。回到教室裏，朗讀自己最滿意地三句。一例：“憤怒的民主牆下走過一個悠閒的管理員。”教學任選一喻，擴充成文章1）電腦是「分辨善惡樹」上的果子2）欲望是一隻固執的蝸牛3）朋友是一個半滿的杯子4）記憶是存放在錦盒裏的小乳齒5）春天是剛落地的娃娃6）愛情是一程夜車教學媽媽是夏天的冷氣機媽媽是夏天的冷氣機，……関掉了她我一定會悶死……教學〈民主〉中文系馬駿民主是一煲沸騰的中藥。……預期的效果。好的，或者壞的。教學描述，從感官經驗開始他看著天空裏的那一點紅。特區旗幟飄動，輕輕搔擾著城市的午睡。電腦運作的聲音，像小小的泡沫在靜寂的空間裏細細地爆破。電風扇攪出比皮膚稍微熱一點的風，封裹著她全身的毛孔，汗水變得黏稠……她只覺得自己如同烤箱裏的麵包，正漸漸膨脹，完全沒有反抗的能力。教學C)評改策略甲：自我改良(初稿後)1.加法（禿枝長葉）2.減法（去蕪存菁）3.乘法（舉一反三）4.除法（重新分配）評改乙：語文提示(初稿後)1.邏輯，主、謂、賓搭配……2.不適當的粵方言運用3.錯別字4.用語重複評改離開語文魔咒語文角的設立爸爸：“到超級市場買點吃的東西回來。”媽媽：“到下面的7-11給我買一排85%的黑巧克力。寫明45克的那種。”評改升小學二年級的夏天，……相信這是很多人的共同回憶呢。評改丙：稱讚魔力、條件及相關評分法1.必須誠懇，不可以說假話2.要指出可讚的地方3.運用相對的稱讚4.平時要設定稱讚的準則5.分數不可以一下子看得出來6.為每一個孩子保存面子評改丁：一種評分建議A(-0),A-(-2),B+(-4),B(-6),B-(-8),C+(-10)…例：語文B+(-4)；創意B(-6)；生活質感B-(8)；思想深度B(-6)總分：100-4-6-8-6=76(76分）評改發還作業：選美會小組選舉：初賽全班選舉：決賽評改賞析、教學、評改A)散文賞析的切入點内容：真情、高見、好品味表達：觀察力、呈現力、意象運用B)散文創作教學的三要素練習（P）、識見（I）、交流（E）C)散文創作的評改策略加減乘除、大鼓勵、小語文、無壓力謝謝聆聽，敬請指正賞析、教學、評改