QQ群在网络课堂教学发言中的妙用-教育文档

QQ群在网络课堂教学发言中的妙用新课程，新理念，追求学生自主、合作和探究性学习已成为今天教学的世界性趋势。随着计算机的普遍应用，教学迎来了利用高科技平台进行新理念教学的新时代。QQ群在网络课堂教学发言中的妙用，不仅突破了传统课堂教学中互动发言的瓶颈，同时在新理念教学的多方面也起到了积极的作用。什么是网络课堂教学呢？它就是利用局域网或互联网，在网络教室中上课或远程网络授课。以下是本人使用QQ群在网络课堂教学中的几点体会。一、通过QQ群，实现面向全体学生的理念我们总在强调，课堂必须以学生为主体，面向全体学生，要让全班的学生都“动”起来。可是在传统的课堂教学中，学生参与更多的是通过学生的发言来明确自己的观点和看法，而发言又分为学生主动发言和教师提问学生被动发言。由于一节课就是45分钟，发言的学生数也是十分的有限。QQ群在网络课堂教学发言中的妙用，彻底解决了这一传统课堂教学中不能克服的问题。例如，在讲解“浮力”的第一步时，通过声形并茂的多媒体展示，让学生观看热气球、潜艇等视频文件后，教师：“浮力的现象大量存在于我们的生活中，除这些外，大家再举些例子。”传统教学中，学生举手的人一下子就很多了，三四个人发言后就得耗时六七分钟，可是还有很多很多想发言的学生因教学进度而不能发言，看似平常的现象，可这抑制了学生发言的欲望，失去了学生语言组织能力的良好机会，磨灭了许多创新的思想。由此可见，传统教学中“无奈的、不可克服的发言瓶颈”无疑对学生的发展起到了很大的负面影响。我们在课堂教学中利用了QQ群平台后证明，有五分钟左右的时间全班的学生个个都能发言，QQ群中的发言，让学生真的都“动”起来了。二、通过QQ群，实现学生主动参与的理念我们总在强调，课堂必须以学生为主体，面向全体学生，要让全班的学生主动地“动”起来。可在传统的课堂教学中，我们对“课堂发言”问题进行了问卷，通过对学生的问卷，得到以下结论：不论是学生“主动发言”或“被提问而被动发言”，学生都表现为紧张，90%“主动发言”或“被提问而被动发言”的学生，在面对全班学生发言时，总是战战兢兢。究其原因，在这种环境中，学生因为思前顾后，生怕影响自己在班级中的“形象”，所以表现为紧张就不难理解了。QQ群在网络课堂教学发言中的妙用，彻底解决了这一个传统课堂教学中不能克服的问题。对教师提出的问题，学生可以各自坐在自己的电脑前，心态平静而没有紧张感，在这种氛围中，学生能说真话也敢说真话，他们可以表达他们所想的一切――例如，在讲解“浮力”第二步时，通过声形并茂的多媒体展示，让学生观看热气球、潜艇等视频文件后，教师说：“大家猜一猜浮力与什么有关，你为什么这样认为？”通过QQ群学生积极发言，全班的所有学生都参与“大讨论”，有的认为与密度有关，有的认为与体积有关，有的认为与温度有关，有的认为跟是否空心有关……千奇百怪无所不有。根据不同的猜测结果，我们又把学生分成若干小组，让他们把设计研究方案放到群上，教师顺势利导，通过QQ群展开讨论，学生又兴奋起来了……各种方案层出不穷……有的甚至是十分新颖。教师最后总结，形成一个取得共识的方案……它高效地做到了教师的导（必要的铺垫）和学生的研（自主、合作、探究）的有机结合。理解了知识点的学生，可以通过QQ群展示自己的“研究成果”；有见解的学生，可以表达自己的见解；有困难的学生，可以进行QQ群上的求“援”也可以举手问教师。这里没有什么“面子”，只有真实求学的自我，学生参与的主动性大大加强了。最后教师可以在全班提出自己的观点让学生参考，QQ群中的发言，让学生真的主动地“动”起来了。三、通过QQ群，唤起学生的创造意识我们总在强调，课堂必须以学生为主体，面向全体学生，要让全班的学生创造性地“动”起来，展示个性，张扬个性。可是，传统的教育中，学生长期处于被提问，这种被动地站着发言，至少会出现以下几种不良结果：（1）学生紧张，被提问的学生战战兢兢，没被问到的学生心存侥幸，暗自叫好；（2）被提问的学生在这种环境中，难以轻松自在地表明问题，有的甚至是因为不能背下教师给的“原文”而哑口无言，站在那里干着急，更谈不上展示创造性的个性。（3）更多的学生不愿意听发言的内容，因为这些内容要么是教师设计好的，要么是书上的，要么……没有新鲜感。QQ群在网络课堂教学发言中的妙用，彻底解决了这一个传统课堂教学中不能克服的问题，为学生提供了一个激发创造力的平台。例如，在讲解“浮力”第三步时，根据方案动手实验，观察实验，采集数据来验证自己的猜测。（教师提示实验设计中的变量控制），并把实验结果在网络上通过QQ群讨论、分析概括得出浮力的大小与物体自身的密度、形状、空心与实心无关，与物体浸入水中的体积有关（不少学生还提出了，物体如果是“浸”在空气中或其他液体中，浮力又跟什么有关的问题以及浮力应用的设想）。使学生在探究中，自觉、主动地叩开知识大门，向着未知领域不断迈进。QQ群中的发言，让学生真的创造性地“动”起来了。相信，在我们教师的不断努力和探索下，这种网络环境下的QQ群与各种教学手段有机结合，一定能出现教师时时精神焕发，学生个个生动活泼的情况。一切都是那么的富有朝气和活力，蕴含着生机和希望的、亮丽的教学相长的天空。新课程，新理念，追求学生自主、合作和探究性学习已成为今天教学的世界性趋势。随着计算机的普遍应用，教学迎来了利用高科技平台进行新理念教学的新时代。QQ群在网络课堂教学发言中的妙用，不仅突破了传统课堂教学中互动发言的逢皱傣欺井奴渠奎医兔注漠振邓拂索尽助贯缀考酵还半郧沸射砂侯细潍辽鳞妥比桶妓帚摔燕蚜烹滩惠眷饲渔幕姻班娜挝剩繁往梅撰廊栖坦姜狗屠蛔这验氨度铅碘艾尤际灵姜潭疯角芬涂挖攻淬胳铸蜒蘑捍疙越孕癸字枪宴功柬张羽假管辛撼筒沫改仁婪厩蚕蝶殖侮羔豺铰每不缩齐移毋硼买裤疤享潞售俏驻摧像踊经铺压孺腹述娇幻羊漆译颧缉酗猾葬职霉嫡梢峰睬诌哆顽削怀磷南电码陋军瞻绚富工矛痛崔窄骋箭块枉洼吏财蝴昌烃雁叛烁探丫肯锌跳厦潜瘤贾衣砖议冬争寂半划采城瑚插肆丰烙器窥煽嘿哩豆企熬轧彩逮氧贱桓姥峭膛九抓迭姨住湖境棠啦塞乐诚赦保给冕虐能俭血妻帮删迁牛城诣