幼儿园教师专业标准培训试题集

幼儿园教师专业标准培训试题集一、选择题1.《幼儿园教师专业标准》遵循幼儿为本的原则，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的（B）。A.主观性B.主动性C.主体性D.主导性2.把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力，以教师的（A）为重。A.能力B.想象力C.表现力D.创造力3.幼儿园教师应掌握幼儿园（B）教育的特点与基本知识。A.语言领域B.各领域C.科学领域D.艺术领域4.组织幼儿游戏，应提供符合幼儿兴趣需要，（D）和发展目标的游戏条件。A.发展状况B.性格特征C.情感需要D.年龄特点5.关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿（C）放在首位。A.好奇心B.兴趣爱好C.生命安全D.学习积极性6.尊重幼儿()，维护幼儿，平等对待每一位幼儿(A)。A.人格合法权益B.爱好兴趣发展C.发展合法权益D.人格性格形成7.注重，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。（C）A.教育教学B.日常教育C.保教结合D.行为规范8.教师要制定的教育活动计划和具体活动方案。（B）A.长期性B.阶段性C.中长期D.随机性9.关注幼儿(),及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。（B）A.学习效果B.日常表现C.身心发展D.课堂发言10.教师要有效运用()，指导下一步教育活动的开展。（B）A.家长反应B.评价结果C.观察记录D.教学反思7.使用符合幼儿的语言进行保教工作。（D）A.特殊需要B.身心特点C.随机喜爱D.年龄特点8.重视丰富幼儿多方面的()，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。（C）A.书本知识B.社会认知C.直接经验D.实践操作9.建立班级，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。（D）A.常规要求B.行为流程C.日常守则D.秩序规则10.科学照料幼儿，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。（C）A.饮食睡眠B.在园卫生C.日常生活D.游戏学习11.《幼儿园教师专业标准》遵循幼儿为本的原则，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的（B）。A.主观性B.主动性C.主体性D.主导性13.幼儿园教师应掌握幼儿园（B）教育的特点与基本知识。A.语言领域B.各领域C.科学领域D.艺术领域14.组织幼儿游戏，应提供符合幼儿兴趣需要，（D）和发展目标的游戏条件。A.发展状况B.性格特征C.情感需要D.年龄特点15.关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿（C）放在首位。A.好奇心B.兴趣爱好C.生命安全D.学习积极性16.为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据（C），特制定《幼儿园教师专业标准（试行）》。A．《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《幼儿园工作规程》D.《幼儿园教师管理条例》17.遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供（A）的教育，保障幼儿快乐健康成长。A．适合B.丰富C.基本D.良好18.关爱幼儿、重视幼儿身心健康，将保护幼儿（C）放在首位。A．合法权益B.健康C.生命安全D.自尊心19.认同幼儿园教师的专业性和（D），注重自身专业发展。A．科学性B.系统性C.创造性D.独特性20.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到（C）。A．开心、快乐B.温馨、舒适C.安全、舒适D.温暖、愉悦21.充分利用各种教育契机，对幼儿进行（B）教育。A．针对性B.随机C.直观性D.有目的22.有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况（B）救护幼儿。A．快速B.优先C.有序D.及时23.制定幼儿园教师（A）标准，严把幼儿园教师入口关。A．准入B.培训C.培养D.考核二、多项选择题：1.《幼儿园教师专业标准》的基本理念是(ABCD）A.幼儿为本B.师德为先C.能力为重D.终身学习E.教书育人F.自尊自律2.教师关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有___、___、___和___。(ABCE）A.爱心B.责任心C.耐心D.同情心E.细心F.尽心3.教师要了解关于幼儿___、___和___的有关法律法规及政策规定。(BCD）A.成长B.生存C.发展D.保护4.在教育活动的设计和实施中体现___、___和___，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。(BDE）A.多元化B.趣味性C.丰富性D.综合性E.生活化5.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将___、___等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。(BD）A.游戏B.探索C.阅读D.交往E.操作6.熟悉幼儿园教育的___、___、___、___和___。(ABCDE）A.目标B.任务C.内容D.要求E.基本原则7.鼓励幼儿自主选择___、___和___，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。(BCD）A.玩具B.游戏内容C.伙伴D.材料E.参与活动8.教师有效运用___、___、___、___等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。(ABDE）A.观察B.谈话C.调查表D.作品分析E.家园联系F.记录9.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将（BC）等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。A.学习B.探索C.交往D.操作10.重视（ACD）的合作，综合利用各种资源。A.幼儿园B.学校C.家庭D.社区11.以下哪些符合幼儿教师的专业标准个人修养与行为。（ABD）A.富有爱心、责任心、耐心和细心B.勤于学习,不断进取C.积极探索，敢于创新D.乐观向上、热情开朗，有亲和力12.幼儿教师必须了解关于幼儿的有关法律法规及政策规定。（ACD）A.生存B.教育C.发展D.保护13.幼儿教师要创设有助于促进幼儿(ABD)的教育环境。A.成长B.学习C.发展D.游戏14.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的（BC），引发和支持幼儿的主动活动。A.教材B.玩教具C.学习材料D.操作材料15.提供符合幼儿（ABD）的游戏条件。A.兴趣需要B.年龄特点C.特殊要求D.发展目标16.在教学活动中，教师要提供更多的（ACD）的机会，支持和促进幼儿主动学习。A.操作探索B.社会实践C.交流合作D.表达表现9.在教育活动的设计和实施中体现（ACD），灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。A.趣味性B.科学性C.综合性D.生活化10.针对保教工作中的现实（BD），进行探索和研究。A.前景B.需要C.困难D.问题三、填空题1．《幼儿园教师专业标准》是由（教育部）在（2012）年（2）月（10）日颁布。2．《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的（基本要求），是幼儿园教师开展保教活动的（基本规范），是引领幼儿园教师专业发展的（基本准则），是幼儿园教师（培养）、（准入）、（培训）、（考核）等工作的重要依据。3．关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有（爱心）、（责任心）、（耐心）和（细心）；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的（启蒙者）和（引路人）。4．坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。具有（终身学习）与（持续发展的意识）和（能力），做终身学习的典范。5．关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿（生命安全）放在首位。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。6．注重（保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。7．重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将（游戏）作为幼儿的主要活动。8．重视丰富幼儿多方面的直接经验，将（探索）、（交往）等（实践活动）作为幼儿最重要的学习方式。9．熟悉幼儿园教育的（目标）、（内容）、（任务）、（要求）和（基本原则）。10．掌握（幼儿园环境创设）、（一日生活安排）、（游戏）与（教育活动）、保育和班级管理的知识与方法。11．熟知幼儿园的（安全应急预案），掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。12．掌握（观察）、(谈话)、(记录)等了解幼儿的基本方法。13．关注幼儿日常表现,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的(积极性)、(自信心)。14．有效运用(观察)、(谈话)、(家园联系)、(作品分析)等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。15．职业理念与认识要求我们贯彻党和国家（教育方针政策），遵守（教育法律法规）。16．理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有（职业理想）和（敬业精神）。17．尊重幼儿（人格），维护幼儿（合法权益），平等对待每一位幼儿。不（讽刺、挖苦、歧视）幼儿，不（体罚）或（变相体罚）幼儿。18．信任幼儿,尊重（个体差异），主动了解和满足有益于幼儿（身心发展）的不同需求。19．注重保护幼儿的（好奇心），培养幼儿的（想像力），发掘幼儿的兴趣爱好。20．重视自身（日常态度）和（言行）对幼儿发展的重要影响与作用。21．教师要了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的（个体差异），掌握对应的（策略与方法）。22．教师要掌握幼儿园各领域教育的（特点）与（基本知识）。23．建立良好的（师幼关系），帮助幼儿建立良好的（同伴关系），让幼儿感到温暖和愉悦。24．有效保护幼儿,及时处理幼儿的（常见事故），危险情况（优先）救护幼儿。25．科学照料幼儿日常生活，（指导和协助）保育员做好班级常规保育和卫生工作。26．合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到（一日生活中），充分利用各种教育契机，对幼儿进行（随机教育）。27．鼓励幼儿自主选择（游戏内容、伙伴和材料），支持幼儿（主动地、创造性）地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。28．在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的（表现）和（需要），调整活动，给予适宜的指导。29．注重（保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的（行为习惯）。30．重视丰富幼儿多方面的（直接经验），将探索、交往等（实践活动）作为幼儿最重要的学习方式。31．与幼儿进行有效沟通时要（善于倾听）、（和蔼可亲）。32．幼儿教师要善于（自我调节情绪），保持平和心态。33．有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，（客观地、全面地）了解和评价幼儿。34．主动收集分析相关信息，不断进行（反思），改进保教工作。35．在教育活动的设计和实施中体现（趣味性）、（综合性）和（生活化），灵活运用各种（组织形式）和适宜的（教育方式）。四、判断题1．幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。（×）2．重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。（√）3．教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。（×）4．特殊幼儿有特殊教育机构，幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。（×）5．幼儿教师需要熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。（√）6．幼儿教师不需要了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。（×）7．幼儿教师要制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。（√）8．幼儿教师要积极了解幼儿发展中容易出现的问题，但不需要了解适宜的对策。（×）9．幼儿教师要具有一定的自然科学和人文社会科学知识。（√）10．幼儿教师需要了解中国以及世界教育基本情况。（×）11.幼儿教师要重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。（√）12.《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。（√）13.有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故，危险情况要优先救护幼儿。（√）14.幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。（×）15.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。（√）16.教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。（×）17.特殊幼儿有特殊教育机构，幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。（×）18.幼儿教师需要熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与