高考语文运用八切法读懂诗家语课件(共49张PPT)

运用八切法读懂诗家语考纲解读：E级1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2.评价诗歌的思想内容和作者的观点、态度命题规律1.多选用唐宋诗，以名家的非名篇为主。（如：李白、李贺、杜甫、刘禹锡、岑参；欧阳修、苏轼、陆游等）2.两道题目，一道客观选择题和一道主观试题。选择题从五选二变成单项选择题；主观题考查情感和技巧两方面，题型丰富。3.分值从11分变为9分。诗歌鉴赏三步走能读懂会鉴赏善表达读懂是知识的综合运用。读懂是鉴赏和表达的基础存在的主要问题一、读不懂，一切答题套路都没用！1.读不懂诗：词义不明，语序不清，译读不畅。2.审不准题：不理解题目要求，踩分点把握不准。3.答不对点：鉴赏术语不懂，表述格式不明，诗意结合不紧。诗歌讲了一大堆，看到新诗干瞪眼。技巧教了一大堆，分数还是老样子。问题出在哪里？二、怎样才算读懂？1.明白表层意思能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物。懂得“古代诗家语”，懂得古诗词对语言的变形，把古代诗家语“泡”开来读。2.领会深层意思写出了什么意境（形象、氛围）;表达了什么情感（情绪、心境）;反映了什么思想（态度、观点）,将古诗词深层意蕴“品”悟出来。标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。1.点明写诗的时间：《春望》《天净沙·秋思》《夜雨寄北》等2.点明地点和事件：《观沧海》《登飞来峰》《游山西村》等3.表达诗人情感：《春夜喜雨》《书愤》《念奴娇·赤壁怀古》等切入点一：看标题4.点明诗歌的主要内容：《石灰吟》《锦瑟》《蜀相》等5.表明创作的目的、缘由：《酬乐天扬州初逢席上见赠》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等即时应用说出下列诗歌标题提示了哪些信息。卷别诗题作者重要信息2017年全国卷I礼部贡院阅进士就试欧阳修2017年全国卷II送子由使契丹苏轼2017年全国卷III编辑拙诗，成十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十白居易①交代了写作缘由(编集拙诗，成一十五卷)②表明了对象(元九、李二十)③暗示了诗歌的感情基调(戏赠）①点明了地点(礼部贡院)②点明了事件(阅进士就试）③暗示作者身份(主考官)①交代了诗的题材(送别诗)②暗示了全诗的感情基调(惜别)卷别诗题作者重要信息2018年全国卷I野歌李贺2018年全国卷II题醉中所作草书卷后陆游2018年全国卷III精卫词王建①点明了地点(田野)②点明了事件(放歌)①点明了事件——题诗②表明作者的精神状态（醉中）点明了写作对象（精卫）卷别诗题作者重要信息2019年全国卷I题许道宁画2019年全国卷II投长沙裴侍郎2019年全国卷III插田歌①点明了地点（田野）②点明了事件（插田、唱歌）①点明了写作目的（赞扬他人画作）②点明了事件——题诗①点明了写作目的（投赠诗、干谒诗）②点明了写作对象（长沙裴侍郎）11切入点二：看作者（1）通过作者来确定朝代，了解朝代背景。魏晋时期处于社会动荡之际，诗风苍凉雄健，倡导建功立业。（曹操、曹丕、曹植）盛唐时期边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前！（王昌龄、岑参）中晚唐国势式微，诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，多是借古讽今。（李商隐、杜牧）北宋诗重义理。（欧阳修、苏轼）南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。（陆游、辛弃疾）明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势,因此诗歌之中多重忠义。12（2）看作者的创作风格。一是主体风格：现实主义—浪漫主义豪放派—婉约派二是个体风格：曹操志向远大、豪放磅礴王昌龄用语奇特、雄壮豪迈李白傲岸不羁、豪放飘逸白居易明白晓畅、平易浅近李商隐含蓄典雅、情致深蕴欧阳修温丽深稳、清新流畅陆游悲壮奔放、语言精练柳永婉约缠绵、意境脱俗陶渊明淡泊名利、淡远闲静岑参满怀豪情、雄奇瑰丽杜甫忧国忧民、沉郁顿挫王维诗中有画、恬淡优美李煜颓蘼伤感、亡国之恨苏轼命运坎坷、旷达豪放辛弃疾沉雄豪迈、善用典故李清照构思新颖、哀婉凄苦同一作家风格也有变化一个成熟的诗人，就像一个可以反串行当的优秀演员一样，其作品风格可以是多样化的。（1）王维的山水田园诗与边塞诗山水田园诗“诗中有画，画中有诗”，有生活情趣，意味盎然，如《山居秋暝》：“明月松间照，清泉石上流。”边塞诗雄浑壮阔，如《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”(2)苏轼是豪放派代表，但也有婉约之作。《念奴娇·赤壁怀古》：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”(3)辛弃疾既有抒写收复失地、壮志未酬的爱国诗篇，也有充满生活气息的田园闲适之作。《永遇乐·京口北固亭怀古》：“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”《西江月》：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”诗歌中的注释有许多提示性、暗示性信息，有的还可能是解题的关键。切入点三：看注释注释作用介绍疑难词语、地名帮助读懂诗句介绍写作背景暗示本诗的思想主旨介绍相关诗句暗示本诗的用典或意境介绍作者或相关人物暗示本诗的思想情感或写作风格(2019天津卷)阅读下面这首诗，按要求作答。通泉驿南去通泉县十五里山水作①[唐]杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。[注]①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。①交代地名和写作背景，处于安史之乱时期。（755—763）②③点明人物身份。即时应用(2019北京卷)阅读下面两首诗，完成13~15题。和张规臣水墨梅五绝①陈与义其一巧画无盐②丑不除，此花风韵更清姝。从教③变白能为黑，桃李依然是仆奴。其四含章④檐下春风面，造化功成秋免毫。意足不求颜色似，前身相马九方皋⑤。注释:①五首绝句题咏同一幅墨梅图。②无盐：战国时齐国丑女钟离春。③从教：任凭。④含章：即含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。⑤九方皋：春秋时相马名手。①表明诗歌形式和写诗的缘由。②⑤解释相关人物，帮助理解句意。③解释疑难词语，帮助理解句意。④解释相关诗句，暗示诗中用典。（2017全国卷II）阅读下面这首宋诗，完成14，15题。送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”①②解释地名，同时交代作者身份和地位。③解释相关诗句，暗示诗中用典。Ø主语、谓语、宾语、状语等➢名作动、名作状、动词使动用法、形作名等。补充省略还原语序词性改变进行诗歌鉴赏，首先要了解诗歌语言的特征，“复活诗中境”，懂得诗歌语言的变形，才能读懂诗家语。重点着力处！古诗切入点四：看正文省略句——补充省略成分应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。——叶绍翁《游园不值》省略了主语“我”2.省略宾语：愿君多采撷，此物最相思。——王维《红豆》省略了宾语“红豆”3.省略谓语：鸡声茅店月，人迹板桥霜。——温庭筠《商山早行》鸡声（叫）（走出）茅店月，人（踏）板桥（印）迹霜：海日生（于）残夜，江春入（于）旧年。——王湾《次北固山下》诗句倒装——还原语序1.主语后置：竹喧归浣女，莲动下渔舟。——王维《山居秋暝》浣女归竹喧，渔舟下莲动。2.宾语前置：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春》正常语序：遥看草色近却无3.主谓倒装：多情应笑我，早生华发。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》正常语序：应笑我多情，华发早生。4.定语后置：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》正常语序：安得千万间广厦5.状语后置：鸟宿池边树，僧敲月下门。——贾岛《题李凝幽居》正常语序：僧月下敲门6.因果倒装：星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜抒怀》正常语序：平野阔星垂，大江流月涌。因为平野辽阔，所以才感受到星星显得格外低垂；是因为大江奔流，才觉得月亮也随江流在涌动。词类活用1.名作动：锦帽貂裘，千骑卷平冈。——苏轼《江城子·密州出猎》戴锦帽穿貂裘2.名作形：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（茂盛的）——刘禹锡《酬乐天扬州席上初逢见赠》3.名作状：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“灰”，意为像灰一样；“烟”，意为像烟一样。4.动词的使动用法：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月》（使……受惊，使……鸣叫）——王安石《泊船瓜洲》5.形作动：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头·月夜怀子由》（完整——保全）6.形作名：落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》（红色——红花）7.形容词的使动用法：春风又绿江南岸，明月何时照我还。（使……变绿）8.形容词的意动用法：商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。（以……为重，以……为轻）——白居易《琵琶行》互文见义是一种修辞手法，也是古诗词的句法特征之一。指相邻两句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思。如：杜牧《泊秦淮》烟笼寒水月笼沙烟气和月光笼罩着寒冷的秦淮河和沙滩1.将军百战死，壮士十年归。——《木兰诗》2.秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞》3.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》互文见义补充诗中所省略的主语和动词即时应用2019全国卷I题许道宁画陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。题许道宁画陈与义（画作）满眼（都是）长江水，苍然何郡山?向来万里意，今（表现）在（画作）一窗间。（画作上）众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，（我）吟断（与佳句）不相关。（2018全国卷I）野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。带酒日晚歌田中。（状语后置）田中带酒日晚歌。在田野里烧烤着猎获物，饮酒高歌，直到暮色四起，黄昏来临。即时应用找出下面这首诗歌中的特殊句式(2019全国卷III)插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。（名作动）农妇穿着白麻布裙，农夫披着绿草蓑衣。即时应用找出下面这首诗歌中的词类活用（2018全国卷III）精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。朝在树头暮海里（互文）你早晚在枝头和大海里来回奔波即时应用找出下面这首诗歌中的互文一、喜悦之情辛弃疾《清平乐·村居》：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。白居易《钱塘湖春行》：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。陆游《游山西村》：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。切入点五：看诗眼诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为“诗眼“。阅读时准确抓住诗眼，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。二、怨恨之情王之涣《凉州词》：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。杜甫《春望》：感时花溅泪，恨别鸟惊心。陆游《书愤》：早岁那知世事艰，中原北望气如山。三、悲伤寂寞之情杜甫《登高》：万里悲秋常作客，百年多病独登台。李煜《虞美人》：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。范仲淹《渔家傲》：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。李煜《相见欢》：无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐，深院锁清秋。四、相思思乡之情王维《相思》：愿君多采撷，此物最相思。温庭筠《商山早行》：晨起动征铎，客行悲故乡。五、悔恨怜惜之情王昌龄《闺怨》：忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。白