20151224-2015年广东省初中信息技术优质课展示活动会议资料(定稿)

佛山市第十四中学简介全国机器人进课堂实验基地全国第一批学校体育工作示范学校全国青少年校园足球特色学校全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动优秀学校欧亚校园足球促进会理事单位广东省一级学校广东省义务教育标准化学校广东省体育特色学校广东省体育传统项目学校广东省集邮示范学校佛山市德育示范学校佛山市安全文明校园禅城区陶艺特色项目学校禅城区创建文明城市社会主义核心价值观宣传示范学校禅城区防震减灾科普示范学校禅城区妇女儿童服务志愿者队首个服务点佛山市第十四中学承载四十多年的文化积淀，沐浴教育改革的春风雨露，锐意进取，蓬勃发展。学校占地面积80多亩，校园鸟语花香，环境优美，人文气息浓厚。学校拥有一流设备的物理、化学、生物八个实验室，课室配备了电子白板等多媒体平台，新建了塑胶跑道运动场、陶艺美术馆和足球场，拥有设备齐全的200多平方米学生烹饪室、电脑室等供师生使用的七十多个功能场室。学校领导班子年轻有为、勤政廉洁，大胆创新、务实进取，大力倡导绿色教育的理念，关注学生的可持续发展，确立“以质量求生存，以特色谋发展”的办学思路，坚持德育为先，教学为中心，狠抓校风建设，狠抓教师队伍建设，狠抓课堂教学改革和特色建设，学校办学质量全面提升。学校教职员工团结拼搏，爱岗敬业，无私奉献，潜心育人。学校教职员工团结拼搏，爱岗敬业，无私奉献，潜心育人。我校教职工105人，大学本科以上学历99人，高级教师46人，一级教师45人，硕士学位2人，区骨干教师6人。学校目前共30个教学班，学生1216人。学校把德育放在首位，重视校风建设，注重学生良好行为习惯的养成，坚持“德育生活化”的理念，积极开展“育形”、“育情”、“育才”三育教育，明确提出了学校的德育目标：把十四中的学生培养成为“健康、正直、有责、协作、感恩”的人。2012年2月我校被评为“佛山市德育示范学校”。我校积极开展课堂教学改革，以“导学案”研究为载体，探究小组合作学习模式；更新教育观念，创新教学模式，积极开展中小学衔接探索，狠抓集体备课，努力提高教学质量。我校组建了学生数、理、化、生、语、英等学科竞赛辅导小组，学科竞赛近年来在区属初中保持领先优势，在佛山市享有一定的知名度。2015年5月，我校顺利通过了禅城区优质学校评估。2003年禅城区首届中小学田径运动会以来，我校12次获冠军，2015年我校再次以超越对手较大比分的绝对优势夺得初中组团体总分冠军，同时，第9次夺得了禅城区全年体育竞赛总分初中组第一名，由于体育成绩优异，2013年和2014年我校两次获得“体育突出贡献奖”。我校结合本土特色、学校传统以及学生未来可持续发展的需要，开发了陶艺、烹饪、集邮、机器人等校本特色课程，深受学生喜爱，特色课程也成为了对外交流的品牌。我校一直重视艺术教育，开展了丰富多彩的艺术活动，每年以艺术特长生的途径考上高中的学生越来越多。1999年至2002年4年，我校连续培养了5位区中考状元，2004年杨玉萍同学摘取了佛山市中考状元的桂冠，每年考上重点高中的人数名列前茅。2015年佛山中考，我校成绩再创辉煌！中考总分平均524.3分，比普通高中最低录取分数线（455分）高出69.3，进入禅城区前7名；10位同学上佛山一中分数线（含指标生和特长生），上线人数在禅城区位列第4名，两位同学中考总分进入禅城区前15名；我校进入提前批佛山一中、佛山二中、佛山三中等国家示范性高中分数线（含指标生和特长生）共87人，占考生比例高达32%；进入佛山四中、荣山中学、禅城实验高级中学、佛山市实验中学等区内招生的普通高中（含指标生和特长生）共222人，占考生比例达84.7%，再创新高；潘梓键同学是佛山一中录取的禅城区唯一的体育特长生；音乐特长生黄略、郑舒帆被佛山三中录取；美术特长生霍楚滢、任嘉谊、冼永源被佛山三中录取；体育特长生曾俊锋、张雨桐被佛山二中录取；体育中考平均分达49.8分（满分50分），位列区第3名（有235名考生满分，占考生比例高达89.7%！）物理科位列区第5名，历史科位列区第5名，化学科位列区第7名，数学科位列区第8名，英语科位列区第8名。我们将进一步优化教育资源，加大教育教学改革的力度，坚持质量立校、科学育人。我们坚信，通过我们的努力，佛山市第十四中学一定会实现学校的“优质化”、“特色化”发展，成为校风优良、特色鲜明、学生乐学、教师善教，师生富有创造力，拥有良好社会声誉的现代化优质学校。2015年广东省初中信息技术优质课展示活动会议资料广东省教育研究院2015年12月佛山目录………………………………………………………………1……………………2/广州市第二中学陈旭龙教学设计…………………………………………………………3说课稿……………………………………………………………9/深圳市福田区侨香外国语学校冯亮教学设计…………………………………………………………11说课稿……………………………………………………………17/中山纪中三鑫双语学校张可玉教学设计…………………………………………………………20说课稿……………………………………………………………26/佛山市南海石门实验中学杨元凤教学设计…………………………………………………………28说课稿……………………………………………………………34/佛山市第十四中学陆慧仪教学设计…………………………………………………………41说课稿……………………………………………………………44………………………………………………………………462015年广东省初中信息技术优质课展示活动交流资料1日期活动内容时间段地点24日参会代表报到，领取会议资料14:00-15:00学校正门、后门(南门、北门)门口接待处开幕式全省信息技术教研工作回顾15:30-16:00综合楼二楼阶梯会议室说课与交流。说课安排：1．温情树叶画——数码艺术创作的启迪/佛山杨元凤2．程序的循环结构/中山张可玉3．身份证号的秘密——使用Excel函数提取和查找信息/深圳冯亮4．二进制与计算机/广州陈旭龙5．认识传感器/佛山陆慧仪16:00-17:30综合楼二楼阶梯会议室各地级以上市、部分区教研员工作研讨会19:00-20:30综合楼二楼行政会议室25日展示课认识传感器7:45-8:30科学楼三楼机器人实验室（转播地点：综合楼二楼阶梯室）身份证号的秘密——使用Excel函数提取和查找信息8:40-9:25二进制与计算机9:55-10:40展示课温情树叶画——数码艺术创作的启迪8:40-9:25科学楼四楼计算机室程序的循环结构9:55-10:40交流先进教学经验；介绍今年全国信息技术优质课大赛新精神；10:50-12:00综合楼二楼阶梯会议室午休12:00-13:30自行安排专家讲座：创客教育与创新文化/北京师范大学傅骞博士13:30-15:10综合楼二楼阶梯会议室交流研讨与闭幕15:10-16:1026日离会、返程2015年广东省初中信息技术优质课展示活动交流资料2基本功竞赛共1天，分上机测试、说课与答辩两个部分：（1）上机测试（考试100分钟）专业基础知识测试。主要针对初中信息技术课中的基本概念、基本操作，涉及模块包括：信息获取与信息安全，信息加工（文本、表格、图像、动画、音频、视频），在难度上略高于相关教材中的知识点；此外，与信息技术及机器人相关的技术思想和原理，信息技术发展的历史与文化渊源，信息技术的最新进展也是考试内容之一。考试题以客观题为主。专业操作能力测试。命题范围包括四大板块：PPT制作；Flash趣味作品制作；Word和Excel综合应用、VB程序设计。命题时将选择其中两个板块各命1题，均为必做题。测试地点：无上网环境机房。选手不能自带U盘、移动硬盘等。（2）说课与答辩本环节侧重测试教师的说课能力，涉及教学设计、语言表达、教态和反应能力、整体表现。课前说课不必做教学反思，选题内容为选手所在地使用的教材内容，可参考优质课活动承办学校学生基础做适当调整，且必须与可能进入优质课展评阶段的选题一致；每位选手说课时间8分钟，另需回答评委1-2个提问。参考评价表如下：项目与分值说课要求教材分析20分1．说地位：本课内容在课程或单元教学中所处的地位和价值。2．说联系：本课主要知识点及其前后教材内容的联系。3．说教材处理：简要、准确地说出本节课的内容。如有必要，说明对本课教材的加工、重组、所做的调整，并说清这样处理的理由。教学目标20分1．根据教学内容，简析承办学校的学生情况。2．确定恰当的三维目标。3．分析重点、难点及其原因，并简要说明突破这些重点和难点的方法。教学过程30分1．结合具体的教学活动（任务）设计，说明选用的教学教学方法和教学手段，并分析这些方法和手段对实现教学目标的意义与价值。2．描述课堂教学结构，以及教学实施的具体步骤、环节及时间分配。教师素养20分1．说课课件制作精美，能清晰反映教学过程。2．教学课件和教学案例设计合理。3．语言生动形象，条理清楚，表达准确。4．教态自然，仪表端庄，精神饱满，富有感染力。5．在规定的时间内完成自己的说课内容。答辩情况10分能够简洁、有针对性的回答评委提问。备注：摘自2015年中国教育技术协会信息技术教育专业委员会《关于举办第四届全国初中信息技术优质课展评的通知》2015年广东省初中信息技术优质课展示活动交流资料3广东省广州市第二中学陈旭龙一、教材分析本内容选自广州市教育局教学研究室2013年新编的《信息技术》初中第一册第一章《信息与信息技术》中第3节《计算机的基本工作原理》中的第二小节。二进制是计算机工作的基本形式，也是计算机理论知识中的最基本的知识，对于信息技术的后续学习及了解计算机的工作原理具有不可忽视的奠基作用。原教材以一小节的篇幅介绍二进制，只解答了计算机为什么要采用二进制，语焉不详，内容也相对抽象不易理解，难以引起学生的兴趣和重视。有鉴于此，笔者单独以一课时的时间介绍这一相关知识，重视二进制的原理及其在计算机和生活中的应用，同时考虑到学生的认知水平，教学过程以活动为主，让学生在活动中自主建构。二、学情分析本课教学对象为初一的学生。在准备知识方面，初一的学生已经具备了相关的数学知识，在小学阶段已经知道了“二进制”的定义。在心理认知方面，初一的学生活泼好动，但其逻辑思维能力和抽象思维能力相对较弱，对于二进制的工作原理不一定能够直观地理解，所以，笔者在教学设计中，以活动为主线，环环相扣，让学生在游戏中不断体悟二进制的妙用。三、教学目标知识与技能：学会二进制数与十进制数之间的转化，理解计算机表示字符的原理，理解计算机描述图像的原理。过程与方法：通过屈伸手指的方法学会二进制与十进制的转化，通过二进制语言传输活动体会到计算机对字符的表示方法，通过设计图形编码活动理解计算机对图像的表示方法。情感态度价值观：学会相互之间的合作和沟通，了解二进制原理在计算机中和生活中的应用，激发其创新思考的乐趣。四、教学重点、难点重点：二进制与十进制的转换（学习二进制的必要之义，也是后续活动的基础）。难点：二进制对字符的表示（涉及到编码、解码，较抽象，学生不易理解）。五、教学过程（一）二进制与十进制的转换1．导入同学们，我们今天来学习一下二进制和计算机方面的知识。在展开学习之前，请大家伸出左手，告诉我，用一只手最多能够表示多少个数？老师用一只手可以表示30多个数，你们信不信？现在，请你们拿出笔，在小指上写下1，无名指上写下2，中指上写下4，食指上写下8，拇指写下16（见图1）。想想，假如你还有第六根手指，应该写下多少？2015年广东省初中信息技术优质课展示活动交流资料4图1设计意图：通过设置问题“用手指表示数”容易吸引学生注意，在手指上写数，操作简单，就地取材，为后续活动提供快捷方便的辅助工具。2．二进制转十进制大家看这个手势，它手指上的数字和分别是16+8+1=25，那么我们就说这个手势表示的就是25这个数。由于我们的手指只有两个状态，伸和屈，我们可以用1来表示手指伸直的状态，用0来表示手指弯曲的状态，前面的手势，我们就可以表示成11001，而11001对应的就是25这个数。（接下来分析三个例子