2016八年级物理下册 第八章 运动和力 第2节 二力平衡课件1 (新版)新人教版

二力平衡【出示目标】1.理解二力平衡的条件2.会判断物体在平衡力作用下的运动状态，或根据物体的运动状态，分析物体受力情况1.理解二力平衡的条件2.会判断物体在平衡力作用下的运动状态，或根据物体的运动状态，分析物体受力情况【出示目标】学习指导【学习指导一】二力平衡的条件自主预习阅读课本第20、21面内容，完成下列填空：1.物体受到几个力作用时，如果保持或状态，我们就说这几个力平衡或物体处于，平衡最是简单的平衡状态.2.物体在非平衡力作用下运动状态将。(填“改变”或“不变”)小组讨论各小组同学分工合作，完成如下图所示实验：探究二力平衡时两个力的大小、方向、作用点有什么关系？实验方法：①将系于小车两对角的线，分别跨过左右支架上的定滑轮，并在两个线端挂上钩码，观察小车在什么情况下处于平衡状态？可得出什么结论？②在小车处于平衡状态后，小丽把小车转过一个角度，使小车受到的两个拉力大小相等，方向相反。松手后，卡片却不能保持平衡。这种现象可得出什么结论？小组讨论结论：作用在的两个力，、、且同一条直线上，这两个力就彼此平衡。事实上，此实验并不是非常严谨的，因为小车本身还有重力.这对实验结论是否有影响？教师点拨•1.二力平衡二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”本实验用到了控制变量法•2.注意平衡的两个力与相互作用的两个力的跟踪练习1.在下列事例中，受平衡力作用的物体是()A．正在圆形轨道上运动的过山车B．减速进站的火车C．腾空而起正在加速上升的火箭D．在马路上匀速直线行驶的汽车2.下图中，F1与F2是平衡力的是()跟踪练习•3．在探究“二力平衡条件”的实验中：•（1）设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是。•（2）实验中保持F1和F2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是。•【学习指导二】二力平衡条件的应用自主预习阅读课本第21面内容，完成下列填空：放在桌子上静止的花瓶，受到和，二力平衡。悬挂着的吊灯，受到和，二力平衡。在水平道路上做匀速直线运动的汽车，水平方向受到方向相反的和，二力平衡；在竖直方向，汽车到和，二力平衡。小组讨论重力忽略不计的弹簧，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态，请作出小球受力的示意图。教师点拨•1.平衡的两个力是作用在同一物体上的，注意力的作用点；•2.运用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。画图时注意：①先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力；②画图时还要考虑物体运动状态。跟踪练习1.如图所示，饮料罐在力的作用下处于静止状态．下列说法正确的是（）A．罐受到的重力与手对罐的摩擦力是一对平衡力B．罐受到的重力与手对罐的压力是一对相互作用力C．罐对手的力与手对罐力是一对平衡力D．罐对手的作用力与手对罐的摩擦力一对相互作用力2.如图所示，物体A静止在水平桌面上，以下说法正确的是（）A．物体所受的重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力B．物体所受的重力和物体对桌面的压力是一对平衡力C．桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力是一对平衡力D．物体所受的支持力和桌面所受的重力是一对平衡力跟踪练习3.向日葵因生长在茎顶端的花盘随太阳转动而得名。如图是处于静止状态的向日葵，请在图中作出花盘的受力示意图．