苏教版五年级上册习作4PPT

其实我们每个人都有心里话想说，但有时不想轻易说出口的“小秘密”，这些可能是为了某件事表示歉意，也可能是诉说委屈或提些建议。学习例文思考：1、赵洁说的是一件什么事？2、赵洁先说了什么后说了什么？先说_____________接着_____________最后_____________开头简单表白自己的内心中间具体说事情的过程及内心活动结尾倾吐现在的感受在文章中，赵洁详细“说”的是什么？事情的过程赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中，内心活动经历了哪些变化？划出她的内心活动。对你有什么启示？心怦怦直跳在文章中一定要谈自己情感的变化心花怒放想来想去这篇文章是述说心里话，所以结尾赵洁又写了什么呢？再次表白内心，让人感动•板书设计•请您原谅我•开头：告诉老师秘密•中间：老师批错了试卷，自身因为虚荣而不说。•结尾：请求老师原谅••习作指导•1、准确审题：选择想跟谁说什么心理话作为本次习作的内容。•2、把握要求：按自己的实际，选择想跟谁说什么心理话，要写出自己的真情实感。•3、习作技巧：学习例文，知道文章结构（脉络）：开头表白内心，语言得体、自然、朴实；主体叙事讲真情，把事情的发展和内心活动融合在一起写，一定把自己的真实的想法和感受写出来；结尾一吐为快，表达了自己的真情实感，倾诉后自己的轻松，心中的石头终于可以放下。习作提示1、回忆思索的时空：学校、家庭、社会、自然；现在和过去2、倾诉的对象：父母、老师、同学、亲友、邻居、各行各业的工作者……3、表达的形式：传达问候、表示歉意、进行解释、诉说委屈、提出建议……4、事件叙述要具体，写出内心活动，富有真情实感口头作文•你想对谁倾诉？你想倾诉些什么事？范文•爸爸，我想对您说•亲爱的爸爸，我知道您很爱我们，也很关心我们，怕我们冷着、冻着。面对这些关爱，我心中充满对您的尊敬与感谢。•但在此我要向您提一个意见，希望您能接受。我希望您能改掉赌博的恶习。这是我对您的建议，也是全家对您的建议。•从我懂事起，您就开始染上打牌的习惯。每次您打牌回来，我听到的不是笑声，而是吵闹声。有许多个夜晚，您去了打牌，可您却不知道妈妈在夜不眠休地等您。还有我不止一次听到妈妈说，刚发到的工资又被你输掉了。我心里的感受何止悲伤，简直就是气愤到底。•爸爸呀！爸爸，您不考虑我们的感受也该想想自己。您这样晚上去打牌，到天亮才回来，这样的熬夜对自己不是一种折磨吗？再说输掉的钱不不如给她买一点了，妈妈的身体这么虚弱，您补品，这样不是得当的多吗？爸爸，请不要破碎您在我们心中慈祥可亲的形象，我们只是希望您能改掉这个恶习，为自己为家庭。这么一点小小的要求相信您一定可以做到。•请您原谅我•老师，我要告诉您一件事。这件事我一直都埋在心底。•那是去年十月一次早读课后，我在与同学追逐中不小心把您坐的椅子给撞坏了。我赶紧把它搭装回去，同时心里在想：但愿老师不会发现。可是，就在我快要装好的时候，上课铃响了。这节正好是您的，我匆忙坐到座位上。•当您走进教室后不久就发现了椅子的异样，马上询问是谁弄坏的。那时，我的心怦怦直跳，不知道怎么办才好。不说吧，怕老师坐下去摔一跤；说吧，又怕老师您批评我。左思右想，我决定隐瞒。由于事先请同学们不要说，他们也没有告诉您。您并没有追究下去，而是继续上课。但我却没有安心听讲，担心着你追查真相责备我。•放学后，我好像长多了一块石头，压得我喘不过气来。每当我走进教室，那张椅子似乎就在嘲笑我。这时我才觉得撒谎的心情真不好受。我决心把这件事告诉您。•老师，您能原谅我吗？••老师，我想对您说•老师，我有满肚子的话想跟您讲，可是我又不好当面讲，所以，只好把它写给您了。请您看了不要生气。•老师，您每天都会布置作业，每天的作业就像小山似的压得我们气都喘不过来。我们每天做作业总要做到很晚，有时写着写着就不知不觉地睡着了。我清楚地记得我那一次做作业睡着的情景。•那天放学回家，您一如往常地给我们布置了许多作业。一回到家我就就开始做，匆匆吃过晚饭后继续做。当妈妈休息前再一次催我睡觉时，可她哪里知道，我还有一大堆作业没做完。我看了看小闹钟，已经十点钟了。书上密密麻麻的字就像几百只眼睛一样在嘲笑着我，我心里真是急死了。夜越来越深，爸爸、妈妈和妹妹都熟睡了，只有小闹钟在“嘀嗒嘀嗒”的和我做伴。一会儿，我实在熬不住了，打了个盹。手中的铅笔“啪”的一声掉了地上，把我惊醒了。我捡起铅笔，揉了揉眼睛，看了看闹钟，已经11点了。我当时迷迷糊糊，疲倦地往床上一躺，就睡着了。第二天早妈妈叫我起床时已经6：30了。我想起作业还没有完成，赶紧拿起笔做起作业来。做完作业已经七点多了，我慌里慌张里扒了几口饭，就匆忙赶到学校。一天上课我都无精打采，眼皮老在打架，•老师，您做学生时也要做这么多的作业吗？您晚上不打瞌睡吗？当然，我也知道您这样做也是为我们好，希望我们长大了能成为有用之材。但是我们被太多的作业压得实在太累了，所以，我向您个建议：今后不要布置那么多家庭作业，让我们有多一点时间自主学习，有多一点的休息。•老师，您能接受我的建议吗？妈妈，请您原谅我妈妈，我要告诉您一件事，它一直埋藏在心底，压得的我喘不过气来。今天，我就借这次写作文的机会一吐为快，希望能得到您的原谅。（开头明说，表白心迹）记得，那是在玉树大地震发生以后，我们全校师生开展了爱心捐款活动。我心想：这样的捐款怎么能落后呢？可钱有从哪来呢？噢，零花钱，可最近偏偏把零花钱花得“倾家荡产”了。唉，怎么还拿得出来呢？一想到灾区儿童在受苦受难，我不禁揪心地痛起来。忽然，我看到了杯子底下的10元人民币。我当时不知道是拿好还是不拿好，脑海里浮现出两个画面：一个是爸妈在为我偷拿钱了而倍感伤心，狠狠批评我；另一个是灾区儿童在痛苦之中的场面。我忍了又忍，终于还是小心翼翼地从杯子底下抽出了那张10元钱，然后慢慢地放到裤袋里。这时我的心怦怦直跳，心里甭提有多紧张。几天过后，爸爸、妈妈竟对这事一点也不知道。可我却安心不了，上课时想，下课时也想，扰得我每天都心神不宁的。有一天，倍受煎熬的我试探着问您：“妈妈，可不可以支付下个星期的零花钱呢？”您二话不说，拿起钱包，抽出一张10元钱给了我。您对我是多么的信任、多么慷慨啊！可我却对您隐瞒了实情，这又是多么不应该的啊！得到10元钱后我将钱放在杯子下面。可心底那股愧疚之情，却怎么都抹不去……（叙述具体，内心活动）妈妈，您常常教导我一定要做一个诚实的人。可我在捐款这件事上却没有如实向您汇报，我知错了，您能原谅我吗？（结尾总说，一吐为快）同桌我想对你说•我的同桌身高中等，极度烦人，我称他为“烦人兔子”。每次上课“烦人兔子”总会按时报到。据我所知，这只“兔子”的任务就是用他的“烦人功”打扰我，让我不能好好听课，可一次小小的轻敌让我败给了他。上课了，“战斗”刚刚开始，对方就发出了猛烈地一炮：“你想知道网上的最新动态吗？”我有点心动了，可我静静地分析了一下：他写作业这么慢，哪有时间玩电脑呀？我斩钉截铁地说：“我早就看过了，不想听。”我本以为战争结束了，我“胜利”了，可更大的陷阱还在后面。课上到一半时，看他还不出招，以为他就那些本事，我的警惕性便下降了。过了一会，他居然和后面的人讲起话来了，因为离我近所以我能提到他们讲的每一个话题。“你最喜欢《宫》里的哪一集呀！”听到《宫》这部我最喜欢的电视连续剧，我情不自禁地跟他们讲起来。老师敏锐的眼睛发现了我们开的“小茶馆”便叫我出来回答问题：“你知道这个词语的意思吗？”我这时哑口无言，“下次可要好好听讲呀，坐下。”这时我满脸通红，恨不得找条缝钻进去，而我的同桌却在为“胜利”开心。同桌呀，我想对你说：“我们应该珍惜课堂的时间，珍惜老师的劳动果实，以后我们一起认真听讲，好吗？”【点评：小作者语言幽默风趣，讲述事情完整、精彩动人。通过写“同桌，我想对你说”表面是对同桌的友情提醒，实则是告诫自己要上课认真听讲，立意新。】妈妈，请您原谅我妈妈，我要告诉您一件事，它一直埋藏在心底，压得的我喘不过气来。今天，我就借这次写作文的机会一吐为快，希望能得到您的原谅。（开头明说，表白心迹）记得，那是在玉树大地震发生以后，我们全校师生开展了爱心捐款活动。我心想：这样的捐款怎么能落后呢？可钱有从哪来呢？噢，零花钱，可最近偏偏把零花钱花得“倾家荡产”了。唉，怎么还拿得出来呢？一想到灾区儿童在受苦受难，我不禁揪心地痛起来。忽然，我看到了杯子底下的10元人民币。我当时不知道是拿好还是不拿好，脑海里浮现出两个画面：一个是爸妈在为我偷拿钱了而倍感伤心，狠狠批评我；另一个是灾区儿童在痛苦之中的场面。我忍了又忍，终于还是小心翼翼地从杯子底下抽出了那张10元钱，然后慢慢地放到裤袋里。这时我的心怦怦直跳，心里甭提有多紧张。几天过后，爸爸、妈妈竟对这事一点也不知道。可我却安心不了，上课时想，下课时也想，扰得我每天都心神不宁的。有一天，倍受煎熬的我试探着问您：“妈妈，可不可以支付下个星期的零花钱呢？”您二话不说，拿起钱包，抽出一张10元钱给了我。您对我是多么的信任、多么慷慨啊！可我却对您隐瞒了实情，这又是多么不应该的啊！得到10元钱后我将钱放在杯子下面。可心底那股愧疚之情，却怎么都抹不去……（叙述具体，内心活动）妈妈，您常常教导我一定要做一个诚实的人。可我在捐款这件事上却没有如实向您汇报，我知错了，您能原谅我吗？（结尾总说，一吐为快）以“笔”代口把心中想说的话写下来，注意真情实感哟！