学校语音室建设项目方案

广州大学纺织服装学院语音室(LBD2003U-V型)建设项目方案一、建设项目概述1、基本思路：英语教学是高等教育的一个有机组成部分，英语课程是大学生的一门必修的基础课程。英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听、说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。另外，党的十八届五中全会强调：提高教育质量，推进教育信息化基础支撑能力建设，推进信息化教学应用。应用互联网+、大数据等现代信息技术与外语教学深度融合，推动外语教学变革和创新，构建网络化、数字化、一体化的智能语言教学实训室和网络教学平台，是教育信息化建设的要求。2、建设内容1间（50）座智能化语音实训室：可以实现智能化的教学模式，智能化操作系统的设计不再需要老师进行各种繁琐操作，让各种教学过程自动完成，提升了教师的教学水平和教学质量。如听力教学、口语教学、口译教学、多媒体教学、小班教学及阅读教学等。通过智能化的教学模式，可以同时调动学生耳，口、眼、手四感观，提高学生的语言应用能力，特别是听、说能力的提高。另外可以做为多媒体教室、电脑室等课室使用，可以扩展实现录播、监控等功能；3、建设水平与成效按照先进、实用、科学以及教学设施共享的原则，根据教学实际需求，建设智能化语音实训教学与网络化互评式作业、自学、形成性综合评估有机结合实验室，实训功能及技术指标均须满足师生的双向互动反馈式教学，自主学习、交互式学习、个性化学习等学习模式及功能；能作为数字化语音实验室、多媒体教学室、自主学习室、普通电脑教学室等环境使用，满足一室多用的教学应用需求。最大限度提高学校投资的价值，丰富教学采用理论教学+实践教学的模式，有利于教学过程中培养学生独立思考和独立解决问题的能力。同时培养学生的英语综合应用能力，特别是听、说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。另外，通过互联网、大数据等实现翻转课堂功能，灵活调整课堂内外的时间，由老师主导，将学习的决定权从教师转移给学生，使学生做为学习的主体。将相关的学习內容以作业的形式布置下去，课堂上老师专注于学生反馈的内容。客观题由计算机评估，主观题由多名学生互评，重点、难点由教师给予解答，作业成绩自动汇入学生总成绩，对学生进行形成性综合评估。采用互评式作业方式，提高学生的作业、学习热情，减轻教师的教学负担。二、项目申报理由及可行性分析（一）项目申报理由（实训教学、生产需求与现状分析）随着经济与社会的飞速发展，改革开放与对外交流的日益扩大，外语交流在国家经济建设中发挥的作用越来越大，社会对大学毕业生外语素质的要求越来越高，对外语人才的需求越来越大。如何高效率地提高学生的外语素质，提高外语教学的质量，已成为每个教育工作者所面临的重要课题。教育部高教司英语教学改革的重大项目《大学英语课程教学要求》指出：高校要全面加强外语教学，要把教学重点从原来以阅读理解为主转为以听、说为主，全面提高英语的综合实用能力；要用计算机信息技术加上课堂教学来推进英语教学改革：要改革考试制度，用新手段新方法使考试客观公正，简便高效；要大力采用现代化的语言实验室，减轻老师的负担，提高学生的英语水平。目前外语系承担着全系学生的教学任务，原有的语音实训室是第一代的模拟语音室，技术落后，教学功能单一，已跟不上形势的发展，不能满足学生的基础训练，听说训练，更不能满足双向互动反馈式教学的模式，无法对学生的学习和训练情况进行评估。但仍远远无法满足外语系全系学生的教学需求。语音实训室是外语教学和学习的必备设施之一，它不仅能够培养和训练学生的外语听说读写能力，还能促进外语教学向最优化发展。随着网络技术智能化的飞速发展和多媒体技术的突破，智能化语音实训室可以充分利用网络资源为学生营造全面，立体，真实的语言学习环境，使学生增加对外语语言学习的兴趣和热情，促进外语教学改革的进一步发展，充分融合语言学习、商务知识技巧以及学生各种技能训练能力的提高。另外，互评式作业通过互联网、大数据等实现翻转课堂功能，灵活调整课堂内外的时间，由老师主导，将学习的决定权从教师转移给学生，使学生做为学习的主体。将相关的学习內容以作业的形式布置下去，课堂上老师专注于学生反馈的内容。客观题由计算机评估，主观题由多名学生互评，重点、难点由教师给予解答，作业成绩自动汇入学生总成绩，对学生进行形成性综合评估。采用互评式作业方式，提高学生的作业、学习热情，减轻教师的教学负担。通过形成性综合评估平台将学生一个学期的课前自学计划、课堂教学、课后作业、平时考试、期末考试等结合起来，形成综合评估，全面完整的评估学生的学习情部，另外可以把老师的教学过程和学生的学习过程全面的记录下来，形成评估资料，方便学校以后评估时和文件资料需求。（二）可行性分析（必要性、可行性分析、使用与管理措施等）采用先进的智能化语言实验室，外语教学模式将发生了很大改变,外语教学有了一个多功能、交互性的网络化、智能化的语言环境，为学生的自主化学习也提供了一个很好的环境和资源，为老师提供了一个先进的教学及训练平台。将大大提高老师的教学效率，减轻了老师的负担，学生的学习积极性及学习效果都将有很大的提高。提供可同时容纳约100人的专业化听力，口语，阅读及协作交互式语言学习平台及各种技能训练和考试的教学环境。由于不少商务英语专业、应用英语专业的课程在普通课室进行实训，学生缺乏外语语言环境的真实感。在多媒体智能化语音实训室的大量真实商务外语语言环境下，学生的学习兴趣和热情大大增强，从而使学生更好更快地掌握及提高外语语言能力，同时增加相应的商务知识和技能，有效地训练学生相关的职业素质及培养出较好的工作素质。配备多媒体云技术智能化设备及教学系统，利用资源教师可以设计重现各种真实的语言环境，并以此设计各类教学环节，最后确保教师对学生的实训进行指导和评价。虽然实训活动以学生为中心，但教师起着设计师的作用。从外语语言课程的实训设计、实训准备、实训答疑、实训评估到实训总结，教师要全程跟进，用多媒体设备及教学系统进行指导。我校外语系现已拥有一支结构比较合理、外语教学水平较高、热爱教学较为稳定的教师队伍，同时学校拥有一批水平较高、动手操作能力较强，实验室建设及管理经验丰富，热爱本职工作的实验技术人员，可胜任全校的外语教学和实验室管理。再加上语音室厂家实行设备三年保修，拥有本地化专业技术服务队伍，免除语音室使用的后顾之忧。如果有技术先进、绿色节能、结构简单、维护方便、教学功能实用的智能化语音室设备做基础，一定能将广州大学纺织服装学院的外语教学提高到一个新的层次，产生更好的经济效益的社会效益。三、预期效益（一）满足实训教学与生产需求情况简述（实训开出率、生产性实训开出水平与效果等）1、语音实训室是外语教学和学习的必备设施，它是培养和训练学生的外语听说读写能力，和语言学习基础的平台。2、语音实训室能充分融合语言学习、商务知识技巧以及外贸工作技能训练，全面培养及锻炼学生的综合语言运用能力。3、语音实训室能充分利用网络云资源为学生营造全面，立体，真实的语言学习环境，使学生增加对外语语言学习的兴趣和热情，促进外语教学改革。4、建成后的智能化语音实训室将提供专业化听力，口语，阅读及协作交互式语言学习平台的教学环境。为学生学习和提高外语水平提供大量真实商务外语语言环境。，利用多媒体云技术设备及教学系统云资源，教师可以设计重现各种真实的语言环境，并以此设计各类教学环节，并对学生的实训进行指导和评价.专业名称开设课程名称学时主要实训（生产）项目学时备注商务英语商务英语商务英语商务英语四、场地及环境建设方案（一）实训场地建设需求及建设方案计划建设一间50个座位的智能化语音实验室，需要两间面积约为100平方米左右的教室。-教师控制台部分区域主要用于教师授课，控制相关多媒体设备等。主要设备有教师电脑，相关控制设备。-学生学习自学区域（可容纳约52人）可用于商务谈判、外事实务、秘书实务、涉外服务心理学、旅游酒店营销、旅游接待英语等课程的实训。.豪华型语音两联文化桌（27张）、学生凳（52张）.配套学习终端一体机50套。.耳机等51套。布局方案（二）职业环境建设方案简述（管理制度、操作规程、实训及生产流程设计等，可加附件）1间（50+1）座语音室购置预算清单电脑语音室方案（50+1座）序号设备名称品牌型号主要参数及性能说明数量单位单价金额（元）备注1基础管理平台蓝鸽LBDLBD2003U-VS1）管理要求：具备基本教学设置、机位设置、学生信息管理、教师信息管理、身份认证、资源库管理、系统设置等系统管理功能；可设置循环监听间隔时间、自动分句间隔时间、迟到时间设置、统一开关机等；2）多媒体教学功能：包含屏幕广播、话音广播、黑屏肃静、多人示范、对讲、监听、外设、电子画笔、关键词、文本下发等多媒体授课功能；具有外设控制面板对外设的集中控制；3）资源智能筛选：系统自动识别并显示桌面课件资料及文件夹资料，方便教师选择；支持按年级、按教学模式自动筛选专业教材库中的资源，并对结果进行选择前预览。▲4)提供国家版权局颁发的基础管理平台“计算机软件著作权登记证书”，提供相关证明材料；1套80008000智能化语音教学系统是一整套软件，包括11个教学平台2综合教学平台蓝鸽LBDLBD2003U-VS-CT1、配备高职及高校系列教材以及教材的网络化互动课件；★2、所有课件均可以按照单元一键选取进行教学，并根据资料类型自动配备互动教学工具，如：跟读、听写、听选、阅读测试等，结束后进行相应的讲评；3、具有屏幕广播、话音广播、黑屏肃静、师生对讲、随堂提问等教学工具；4、可随时进行随堂提问，题型包括单项选择、主观问答、抢答等，所有题型均可通过口头描述或手动输入题目和选项，学生作答完成后，系统自动统计答题情况反馈给教师，进行针对性讲评；5、支持课本中出现的框选、圈选、判断等多种题型；6、支持插入本地文本、音视频或ppt快速组织课件，并能进行课件预览，系统根据课件类型，自动匹配可用的互动教学模式；7、具备按年级自定义课本、根据上次使用记录推荐最近课件等人性化功能.▲8.提供国家版权局颁发的智能化语言教学系统“计算机软件著作权登记证书”，权威检测机构出具针对智能化语言教学系统各教学平台详细功能的“软件产品登记测试报告”，提供以是2个相关证明材料；1套10000100003听力教学平台蓝鸽LBD2003U-VS-LT1、包含屏幕广播、话音广播、黑屏肃静、对讲、监听、电子白板、电子画笔、关键词、文本下发等常用功能；2、可随时进行随堂提问，题型包括单项选择、主观问答、抢答等，所有题型均可通过口头描述或手动输入题目和选项，学生作答完成后，系统自动统计答题情况反馈给教师，进行针对性讲评；3、软件自动识别并显示桌面课件资料及文件夹资料，方便教师选择；支持按年级、按教学模式自动筛选专业教材库中的资源，并对结果进行选择前预览；4、包含听力讲解、复听、听写、听力选答等教学模式；系统能根据所选课件类型，自动匹配可用的互动教学模式；★5、通过系统自动选取或教师手动组织测试资料后，系统采用该测试模式专用的互动播放器，自动控制测试的全过程，测试完成后自动对学生结果进行评估并以分析图表的形式反馈给教师，教师可据此进行讲评.▲6、提供国家版权局颁发的听力教学平台“计算机软件著作权登记证书”，提供相关证明材料；1套10000100004口语教学平台蓝鸽LBD2003U-VS-SLT具有计算机自动领读系统、跟读/朗读等口语自动评估系统、小组讨论系统等专业化教学系统。★1)自动领读系统：教师可组织口语教学资料，播放给学生，学生可按句跟读，系统自动评估每句跟读的好坏；训练过程中教师可以跟踪过程，训练结束后系统自动统计出学生的跟读成绩和跟读内容的完成情况，教师可据此讲评。2)朗