同分异构体专题复习

同分异构体专题复习知识与能力：1．熟练书写烃及烃基的同分异构体。2．熟练书写各类烃的衍生物的同分异构体。3.通过各类同分异构体的书写，分析之间的联系，掌握规律。情感态度价值观：1．培养学生逐步从个体角度转向整体角度的认知态度，提高总结归纳的能力。2．培养学生严谨细致的思维能力。3．小组合作，体验成功，激发学生学习的兴趣。教学重点：同分异构体书写方法的总结。教学难点：（1）酯类同分异构体书写的方法。（2）官能团类别异构的判断。（3）多官能团物质同分异构体的书写方法。设计说明：同分异构体是历年高考有机推断中必考知识点，也是学生容易失分的知识点。在平时对该知识的教学中发现学生思维无序，常表现为书写速度慢、漏写、重写等。不能把此类知识看做一个整体去把握，也不能把各类同分异构体书写方法联系起来灵活运用。为了让学生有一个整体的认识，更为了规避学生的失分风险，设计了这节课。过程与方法：教师活动学生活动设计意图导入同分异构体是必考知识点，我们一定要在高考中得到这个分数。因此这节课的目的是不仅会做题，还得掌握做题的方法，瞄准高考，突破难点。投影：本节课的学习目标。提高重视程度。明确本节课目的和学生要达到的目标，做到有的放矢。一、碳链异构师：请小组出示标准答案。其他同学对这标准答案有何异议？前三个题同学们做的很好，碳链异构、烃基异构是写同分异构体的基础。有基础做后盾，我们肯定能达到本节课的目标。小组展示自己的标准答案。为以下题的处理奠定基础。给同学们信心。二、烃基异构的应用师：请小组出示标准答案。同意此答案的请举手。小组展示答案。让学生首先能正确解题，为下面方法的提升做准备。师：这些题如何用烃基的异构来解决？小组讨论后派代表准备讲解。小组交流做题的方法使较差的部分学生会做并能用该方法做题。通过给他人讲解也提升了尖子生的能力。师：请就第5题进行讲解。某组代表板书讲解。规范学生们的解题方法。让尖子生体验成功，较差生进一步体会解题思路。师：请就第7题进行讲解。必要时老师讲解。某组代表板书讲解。使学生尽一步的体会烃基异构应用的技巧。请同学们用同样的方法去做练习1.师：很多题我们都能化解为烃基的异构来解。（投影）结论学生做出答案并展示学生感悟总结。使学生亲自去体验此方法的应用。并认可此方法。及时总结对学习很重要。三、芳香酯的异构师：小组展示标准答案。不少同学漏写甲酸苯甲酯，怎样才能快速准确的写出酯类同分异构体呢？请小组讨论后派代表准备讲解。小组统计出错地方，应强调方法中的那几点？小组交流方法并派代表发表本组观点。规避易错点。把酯类异构体的方法上升到理论层次，从而使学生的思维更清晰。为以后准确书写做知识储备。师：同学们漏写甲酸苯甲酯，是因为没有看透烃基异构在此的应用。酯类同分异构体的书写方法和其它类物质不同，应特殊对待。使学生进一步体会烃基异构应用的广泛性。强化酯类同分异构体的特殊性。师：（投影）总结学生纠错感悟总结使方法操作的更规范。师：请同学们快速解决练习2.学生做出答案并展示加深方法的理解与应用，体验成功。四、类别异构师：请小组出示标准答案。其他同学对答案进行修正。小组展示答案。师：这个题同学们做的最不好，漏写的很多。本题要突破的难点有两个：官能团如何确定？苯环外侧链的位置如何确定？学生独立思考。并回答问题（板书讲解）独立思考并回答。通过问题给同学们设置思考的台阶，同时也是在剖析这类题的解题思路。师：苯环上一卤代物有两种的结构经常在考题中出现，同学们还得了解这种结构以便在解题中快速适用。整理总结上课时随时整理是很重要的。师：请同学们把这题的收获记录下来。感悟总结师：（投影）总结。进一步体会学生综合性习题的处理方法。五、感悟高考师：请小组展示标准答案。自己独立纠错使学生运用所学知识独立解决问题，以适应高考的要求。师：在第13题中能否用烃基的异构来解决呢？独立思考并作答。再一次体会烃基异构应用的灵活性。师：由08年两个典型高考题来看，高考主要考察什么？老师必要时做修正和补充。独立思考并作答引导学生对待高考题不仅要会做，还要领悟考察的要点，为复习提供方向。师：怎样快速准确的书写多官能团的同分异构体呢？请同学们就12题说说自己的想法。学生们各抒己见。方法多种多样，无论用什么方法都得遵循思维的有序性。师：（投影）方法感悟总结请同学们用已学知识快速解决练习3独立作答后展示答案师：就同分异构体知识和高考要求来看，我们只需掌握四类知识：烃基异构的应用；酯类同分异构体的书写；苯环侧链位置的界定。多官能团同分异构体的书写。通过这节课同学们对上述知识领悟的很好，相信我们一定能超越高考！对同分异构体有一个整体性认识，在做题时有了重点突破意识。师：作业：完成课后检测对本节课知识加以巩固很重要。