大班班级小结

大班班级小结大班班级小结时光总是匆匆而去，一转眼又是一年过去了，回顾这一学期的生活，觉得忙碌而又踏实。孩子们眼中闪烁的星星之光，脸颊上盛开的微笑之花，送给我们太多的感动、欣喜、赞叹和美丽。以下就对这一学期的工作作一简单总结：一、注重常规教育，打好幼小衔接的基础性。常规是一个班级的灵魂，为了让孩子很快适应大班的学习生活，也为了使孩子们能逐渐适应小学的生活，这学期我们把重点放在建立良好的教育常规，帮助幼儿加强规则意识，培养幼儿集体荣誉感等方面。如：开学初，我们注意跟踪观察班级常规较散乱的是哪一方面或是哪一环节，然后有针对性在一日活动的每个环节中，再依据具体的情况给孩子们提出不同的可操作性的具体要求。在开展集体活动时，要求孩子们在比较固定的座位上就座、不随意走动、集中注意力、认真观察和听讲，运用多种感官协同参与活动；在开展自由活动、角色游戏、区域游戏时，要求孩子们能轻拿轻放物品，保持相对的安静、不打扰别人。还有进餐、午睡及户外活动等，我们都有相应的具体化的要求，每项活动开展前我们都极有耐心地对他们讲清楚要求，时刻给孩子以敲钟提醒。在培养孩子良好的规则意识和责任意识的同时，我们更重视他们独立性和创造性的培养，让孩子们学会自我决定、自我管理、相互督促，我们坚信：同伴的力量是无形的，是有效的，是隐性的，是内涵的。另外我们还做到因人施教，对活泼好动的孩子多“收”多督促，对于胆小的孩子我们多“放”多鼓励。经过我们两位老师的齐心协力，共同努力，我们班孩子在生活、学习、运动、游戏等各项活动中表现出的规则意识均有了较大的进步和提高。在各项抽查记录中，我们看到了更多的是孩子们的进步和成长。二、积极探索课程，培养幼儿参与的自主性。大班幼儿有了较强的学习欲望，为了帮助孩子们学会学习，我们根据幼儿的兴趣和需要出发，关注与捕捉幼儿的关注热点，让幼儿通过自己的积极探索来主动学习与获得经验，将教学活动渗透在一日活动中。如：在开展主题活动“我自己”的过程中，我们通过学习活动、区域活动及各种丰富多彩的节日，使孩子们进一步认识了自己，懂得每个人都有自己的长处，并能发现自己的长处；而作为人群中一份子的我，在游戏中不断体验着和大家做朋友的愉快；孩子们还学会了尝试不同的方式表达自己的情绪，不再是无意识的宣泄情绪，而是学会调节和控制自己的情绪和行为。教师与孩子们共同布置了主题背景墙并让幼儿在区角里制作名片、折折红绿小人、装饰朋友家地形图、画画班级集体照片，从而增加熟悉周围生活环境中的人、事、物；在教室一角还专门开辟了“世博专栏”，让幼儿学会关注时事要闻，有收集信息的兴趣并逐步养成收集信息的习惯，还让幼儿画画、涂涂、看看世博会。如：在开展主题活动“我是中国人”的过程中，教师与孩子们共同布置了主题背景墙“我是中国人”，孩子们用画笔画下各种特征的京剧脸谱，孩子们带来了多种“中国宝贝”布置在区角内。我们通过家园合力、共同收集资料等过程，使孩子们初步感知与领略到了祖国妈妈山河的美丽和伟大。继而结合多元整合活动的开展，使孩子们初步认识并喜欢中国的传统节日，了解了上海的一些重大变化，萌发了爱祖国爱家乡的情感。通过学习活动、区域活动，孩子们了解到了中国的民族文化，激发起他们热爱祖国的情感，使他们有了关注祖国的发展的情感，激发起他们作为中国人的自豪感；孩子们还学会了关注上海的城市变化，结合今年最大的亮点世博会关注身边的时事要闻，愿意用自己的方式表达、表现对上海未来的憧憬；活动还培养了幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力，并积累了一定的数经验。又如，主题活动“春夏秋冬”来自于孩子们身边的生活环境，我们采取了先预设的方法，即先张贴有关季的相关图片，引起幼儿的注意。在这基础上我们请每个孩子回家与爸爸妈妈一起讨论与讲述有关四季的内容，让孩子们从家里带来各种四季的信息。随着活动的深入，幼儿的兴趣也随之而变得高涨。特别是在户外活动中，幼儿亲身感受到了秋冬的美和秋冬的快乐。在美的意境下，我们深化推进掀起了“灯笼和鞭炮”制作活动，孩子们的学习欲望和激情达到了最高潮，而且自发性带动家长共同参与，在多途径的讲讲、做做、贴贴、画画等环节中，领略了冬天过新年的各方面知识。而随着2011年的到来，孩子们的热点又开始转向2011新年，“过新年”小主题也随之而产生，它即贴近幼儿的现实生活，又符合幼儿的认知实际。在整个活动中幼儿逐渐了解了我国民间的传统文化，“中国年”的主题环境创设和春节的相关知识等渗透，使孩子们更进一步感受到了即将过节的欢乐气氛。三、深化课程主题，体现环境创设的和谐性。环境对我们的日常教育活动起着重要的作用，因此，我们结合了课程、结合了时事、结合了活动、结合了孩子们的兴趣、需要和现有的发展水平，来进行创设和不断加以调整，让环境真正成为整合课程不可分割的一部分，如：主题背景墙“我是中国人”是教师和孩子们共同布置完成的，老师为孩子打好大的主题框架，而里面的内容更多的是让孩子自己去创作完成。如，结合我们的主题活动“过新年”，我们就创设了多幅墙面，有“剪喜子”、“老鼠娶新娘”、“装饰手套、帽子、衣服”等，而每一幅又都随着活动的深入而不断地进行添加和完善。当孩子站在有自己作品或照片的墙饰前时，又开心又兴奋，你一言我一语，你给我介绍，我给你讲述，在整个活动过程中，孩子们始终处于积极的学习状态。又如，在“眼睛累了看看我吧”区角中，孩子们还用双手种植了一盆盆植物，每天把植物的变化过程记录在本子上。孩子们成为环境的主角，他们在环境中以及参与布置的过程中受到潜移默化的教育，得到各方面的发展。每一次的回眸都是为了更好地前瞻，而更好地前瞻就必须找出现今存在的不足。我班幼儿虽在各方面取得了不同的进步，但在发展上还存在着一些不足，如:少数幼儿做事爱拖拉，动作慢，时间观念差；部分幼儿倾听能力弱，注意力易分散；个别幼儿上课发言不够积极等。在新学期中，我们将从幼儿的生理、心理特点和教师指导、课程设计等方面进一步研究如何培养幼儿良好的行为习惯与交往方式，同时重点花大力气做好幼小衔接的工作，让孩子们能顺利地升入理想中的小学。