修(湘教版)五年级语文下册课件 莲叶青青

29*莲叶青青课文写出了哪些令“我”心生感动的事？一是祖母对荷花的喜爱；二是祖母把自己喜爱的荷叶给小孩治疮。斑驳（bó）陆离种藕（ǒu）胳膊肘（zhǒu）蔫（niān）了一头的疮（chuāng）萧（xiāo）条斑驳陆离：种藕：蔫了：萧条：念念有词：一物降一物：形容色彩繁杂。本文中是指古人歌颂、描绘荷花的诗句很多很多。用来繁殖的藕。萎缩。不热闹，缺乏生机。本文中是指荷叶越来越少。指人不停地自言自语。一种事物专门制伏另一种事物。本文中是指凉性的荷叶治好了暑热导致的小孩一头的疮。用“——”画出写祖母喜爱莲叶的词句。品读2-4自然段体会喜爱1、河泥是雇人挑来的，她还要一把看看成色，就像看粮食。2、隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝地下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。3、到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就着荷花缸不让小孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶子蔫了。4、小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都不当回事，祖母却是5、老太太经常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家进来，倒贴茶水人欣赏。抓种守一脸欣喜，就像看一让请个新生的孙子。最能表现祖母喜爱荷叶的句子是小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都不当回事，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。品析5-7自然段1、想想祖母为了给小孩儿治病是怎么做的？又是怎么说的？2、用自己喜欢的符号标出重点语句，想想你们从中体会到了什么？（1）“祖母咝咝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。”（2）“看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。”——为人善良的老人，富有同情心。——明白女人的来意，毫不犹疑地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩子治病用。（4）老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。可是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场”。（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。此时，感动的你体会到了什么？——祖母关爱他人的美好情感。祖母的这种为人善良，关爱他人的品质一直影响着作者，不时地勾起作者对祖母深深的怀念，所以作者一看到这田田的莲叶，就触景生情，不由得心生感动，想起了祖母。这种写法，在写作方法上，叫做睹物思人。看看文中哪些段落抒发了我对祖母的怀念之情？（1）夏天，湖面一望无际的莲叶，忽然使我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找合适的句子。古人歌咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑驳陆离的句子里，渐渐浮出祖母的笑脸，淡淡的笑着，把我的心事照亮。（8）如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧。其实，每一个从莲叶旁走过的人，都分享着一份清凉——这是一个太平凡的联想，可我还是要把它写下来，因为我想起了我的祖母，祖母的微笑真是令人难忘呢。文章开头由莲叶想到祖母，结尾也是由莲叶想到祖母，像这种写法叫首尾呼应。同学们，其实在我们身边像祖母这样的人还有许多许多，甚至有许多人为帮助别人献出宝贵的生命。只要细心去寻找你会发现爱就在我们身边，请同学们写一写身边爱的故事。青青的莲叶闪动着祖母那颗乐于助人的心，但愿每个人都做生活中的青青莲叶，多关爱他人、帮助他人。做一件关爱身边的人的事情。