议论文阅读知识点完整版

1议论文阅读知识点考查题型1、对论点的考查2、对论据的考查3、对论证方法的考查4、对论证结构的考查5、对论证语言的考查6、对迁移拓展的考查一、议论文三要素：论点、论据、论证三要素之间的关系：用论据来论证论点1、论点（1）含义：论点是作者对所论述问题的见解和主张。论点分为中心论点和分论点。中心论点是议论文的基本观点，它是全文的主旨和核心，在文章中起主导作用。分论点是说明中心论点的论据，是为中心论点服务的。（2）论点的要求：①鲜明。作者在文章中必须旗帜鲜明地表明自己的观点。②是一个表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子。③不能带有修辞。（3）找论点的方法：a、标题b、文章开头c、结尾d、中间：第一步：看题目。题目不是论点，就是论题。论题与论点的区别：论点往往是一句话，一般用主谓短语，有时也用动宾短语，格式：什么，怎么样；论题往往是一个词语，是议论的范围或对象。格式：什么。例：这个题目的作用是什么？答：题目提出议论的范围（论题）或提出了本文的论点。第二步：看第一段。如第一段有几句话，则先看结尾的一句，再看开头；如第一段的后面几句话是对第一句的解释，则看第一句话。①如有一句名言，然后再有一句作者的语言，那么，把作者的语言作为论点；②如论点直接出来，则叫作提出论点；③如论点通过故事或名言出来，则叫作揭示论点或引出论点。第三步：看结尾段。就是所谓的归纳全文，篇末点题揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有“所以……”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等总结性的词语。第四步：在中间，自己概括。有少数议论文没有明确表明论点的句子，需要自己概括。①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见；我认为；总之……)③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。2、论据2（1）含义：论据是用来证明论点的事实和道理。(2)论据类型：事实论据和道理论据。事实论据包括现实材料、历史事实、统计数字等。道理论据包括自然科学的原理、定义、规律、法则，社会科学的经典论述、格言、警句、名人名言等。一般情况下它们很容易区分，但有些学生把文章中凡是引用的语言都当做道理论据，这是不妥的。论据是证明论点的，我们应该根据引文是否起证明作用来判断它是否是论据，然后看它是否阐释道理，还是交代事实，进而判断它是否是道理论据。（3）分析论据①概括事实论据：在概括文中事实论据时，要做到准确、全面，避免漏缺，并注意形式“……（人）……（事）”，形成主语、谓语同时具备的完整句式，且指向论点。②分析论据作用：答题要点有二个方面：（1）明确论据类型，是事实论据还是道理论据；（2）具体分析作用。用来证明作者的观点。答题模式：这是……论据，在文中起着证明……论点的作用（如果有分论点，则写出它证明的分论点，再说“从而证明了中心论点”）●典型题型：事实论据使用不当答题模式：先回答这个事实论据证明了……观点，而本段的观点（本文的中心论点）是……，这个事实论据不能很好地证明本段的观点（本文的中心论点）。③补充论据：补充事实论据要选择典型事例，概况叙述的同时要注意“人”和“事”表述的完整性，论据要与证明的论点相吻合。注意：（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）补充名人事例要注意字数限制。3、论证方法①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。作用：使用了举例论证的论证方法，列举了一个……事例（概括事例），证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），增强文章说服力。②道理论证：应用马列注意经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式等证明论点的方法。作用：使用了道理论证的论证方法，引用了……的言论，证明了……，具有权威性，论证有力。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。作用：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，论证了……的观点，把抽象深奥的道理讲得通俗易懂，容易被人接受。④对比论证：用正反两方面的事实和道理进行对比，在对比中证明论点的方法。作用：使用了对比论证的论证方法，将……和……作对比，证明了……，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。找论证方法，可从最常见的方法入手，按事实论证——道理论证——比喻论证——对比论证的顺序进行，这样可以快速确定且保证万无一失。但要注意的是论证方法的运用不3是单一的，而是两种或几种方法兼用。包含文章内容较多、篇幅较长的自然是主要的论证方法，反之则次之。在答题时要把握由主到次的书写顺序。4、议论文的结构层次（1）基本结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）（2）常见结构形式有横式和纵式两种。①横式有并列式结构、对照式结构和总分式结构。A、并列式结构是指在论证中心论点时，从几个平行的角度，分头论证中心论点B、对照式结构是指文章中，将几个分论点或几个论据进行对照，形成鲜明的对比，从而突出中心论点。C、总分式结构是先提出中心论点，然后围绕中心，从不同的角度提出分论点进行论述，最后进行总结。总分式的结构形式可分为“先总后分”“先分后总”和“总分总”三种基本形式。②纵式有层进式结构和起承转合层进式结构，也叫层层深入式结构，它采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式，来论证中心论点，从而由小到大，由浅入深，把道理说深说透。“纵式”的变种“起承转合式”。开头破题，引出论述的问题，接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是从各个角度证明论点，最后归结就是“合”。（3）在驳论文中，一般结构形式是：树靶子——揭实质——论危害——作结论（正面论点）（4）答题指津：（1）分析结构层次，实际上考的是梳理文章思路；（2）其他问法有：①标出结构层次，②指出段落关系，③简述写作思路，④分析论证过程，⑤指出句子文章结构上的作用，⑥在某处选择最恰当的句子（一般是过渡句），等等；（3）不论提问方式怎样变化，解答时：①划分层次，②概括层意，③根据提问作答。●特别题型：分析本文的论证思路分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。开头的内容有：（1）提出中心论点；（2）引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。结尾的内容：（1）深化中心论点，提出……的结论；（2）重复或强化……的中心论点；（3）发出……的号召或劝勉人们……；（4）补充论证了……。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在4的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。例题：①、08山西《让有些话穿耳而过》第19题从结构上看，③④⑤⑥段之间的关系是—————。参考答案：并列关系。②、07北京《创新不言败》第22题请简要分析第5段的论证过程。参考答案：这一段的论证过程是:首先指出创新之路充满艰险;然后用王安石的话证明要想创新,就必须具备坚定的信念;接着提出创新者要有愈挫愈勇、知难而上的豪气,只有这样才能实现创新。5、议论文语言特点分析：议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。（2）语体特点。语体特点，就是抓逻辑严密四个字做文章就可以了。典型例题及答题模式：（1）限制词（比如“大概”一词）能否删去，为什么？答题模式：这个词表示……的意思，去掉它，就成了……表述不严密，这个词的使用体现了论证语言的严密性。（2）词语的选择与运用上品味：注意被选词之间的细微差别，确保议论语言的准确性和严密性。（3）从修辞角度分析：答题模式：这个句子运用了……的修辞手法①比喻、拟人等：形象生动地论述了……②反复、反问、设问等：强调了……的观点③如排比，增强了文章论证的气势；④如引用古诗文，使文章富有文采等。（4）分析议论文的表达方式①议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明……观点或主张。②议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了……观点。③议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。6、文段结构作用：作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。议论文开头段的作用：（1）引出中心论点或论题；（2）引出下文的论述；（3）如列举现实中的种种事例，则是引起读者的思考；如引用名人佚事、故事趣闻等，则是吸引读者的阅读兴趣；（4）开头引用名人事例的，作为事实论据证明中心论点，具有说服力；或引用名言，作为道理论据证明中心论点，具有权威性，论证有力。中间段：承上启下的过渡作用，总结上文，引起下文；结尾段的作用：（1）深化中心论点，提出……的结论；5（2）重复或强化……的中心论点；（3）发出……的号召或劝勉人们……；（4）补充论证了……。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）●典型试题：议论文中某段能否删掉，为什么？答题模式：①本段论述了……内容，上文或下文论述的是……内容，这一段是对上文或下文内容的补充或过渡。②作用：有了这段内容，全文论证更严密、充实，说服力更强。7、议论文的分类：议论文从论证的方式上看，一般分为立论和驳论两种。①立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。②驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张。一般说来，批驳对方的论点主要有三种形式：一是直接批驳对方的论点，即先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳，揭示谎言同事实、谬论同真理之间的矛盾。二是通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。论据是支撑论点的，论据驳倒了，论点也就站不住脚了。三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的观点。论述一个问题，论点和论据之间必须有内在的逻辑关系，否则论点就站不住脚。通过驳论证来驳论点，就是揭穿对方的论据与论点之间没有的逻辑关系，即所持论据证明不了论点，其论点并不能由论据推出。8、开放性试题近几年的中考议论文阅读的考查，开放性试题明显增多。主要分为三类：（1）仿句练习型。所写句子，要坚持四项基本原则：①与例句结构一致②与例句修辞方法一致③与例句感情色彩一致④分句与例句分句间的关系一致。（2）感悟体会型。这类题主要考查学生对文章的感受、启发、体会等。虽说回答“言之有理”即可，但是怎样“成理”呢？学生作答时应该紧扣文章的内容，并且联系家庭生活、学校生活或者社会生活实际来作答。感受和体会必须切合实际，切忌泛泛而论，夸夸其谈。（3）看法评析型。这类题一般要求学生针对文章的观点或问题，发表自己的看法。对文章的观点或问题，无论支持还是反对，答题时一定要注意结合文章，并要联系实际生活，自圆其说，方可言之成理。此外，此类题型除了考查学生的思辨能力，还有语言表达能力。所以作答时语言表述要尽量做到流畅、生动。