中考词语运用教案

2011中考语文专题复习一、词语、成语的运用【复习目标】1、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义；2、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误；3、能根据语境正确运用关联词。【课时安排】3课时第一课时一、明确本课内容，前置学习情况汇报，学生交流做题体会二、教师总结指导1、辨析同义词，要在求同辨异方面下功夫，除了注意同义词在某些方面的共同意义之外，还要找出它们之间的细微差别。同义词的细微差别主要表现在意义、色彩、用法等方面：(1)意义方面①意义轻重不同。例如：轻视、蔑视，违背、违反，请求、恳求，失望、绝望，危害、伤害。②范围大小不同。例如：边疆、边境，局面、场面，战争、战役，性质、品质。③个体和集合不同。例如：楼房、楼群。(2)色彩方面①感情色彩不同。例如：成果、结果、后果，爱护、保护、庇护，果断、决断、武断②语体色彩不同(口语和书面语的区别)(3)用法方面①搭配对象不同。例如：交流(思想、经验、文化)、交换(意见、礼物、资料)，(阳光、原料)充足、(理由、条件)充分、(精力、感情)充沛②词性不同③语法功能不同(充当句子成分)同义词的辨析，要结合语境即全句的意思，对所给选项用互换的方式进行认真的分析、比较，作出选择；然后，通读全句，作出修正。把握一个原则：留同析异2、解题步骤：第一步整体入手心中有数下笔之前先把所给句子和备选项都看一次，明确有几个句子，语词有哪些。第二步运用比较确定易句在第一步基础上，根据语境和词语搭配，运用比较法，可以从最容易的句子入手。第三步再用比较得出结论再次运用比较法，通过再次筛选，得出正确答案。归纳：做这种题的原则就是从易到难、避繁就简。采用的方法是多次运用比较法和排除法。当然，这种做法的前提是必须具备一定的基础，能了解词性、词的色彩、词义的范围等基础知识，关键的是要能把握词义三、课堂练习2011中考语文专题复习第二课时一、明确本课内容，交流做题体会。二、就是讲授解释句中词语含义的解题要点三、关联词的选择1、解题策略：1.掌握复句的基本形式及关系词搭配。2.从整体上把握复句间的语意关系。3.比较辨析法。4.诵读法，主要是要结合语境，细心揣摩，体会语意是否通畅，等等2、复习复句关系及关联词3、注意点：一、辨析差别有些关联词语意思相差甚微，用法相似；有些关联词语形似而神异，应用时应特别加以区别。a.“尽管”与“不管”相似，只一字之差，但用法与意义完全不同。“不管”是表除一切条件，是无条件式条件复句的关联词语；“尽管”是让步语气的转折复句的关联词。如：①不管你认不认识，见了谁都打招呼。②尽管他说得有点过分，但总是为咱自己好。b.“不是……而是……”与“不是……就是……”只有一字之差，用不着法与意义却完全不同。前者表选取择关系，后者表并列关系。如：③其实这不是一个坟墓，而是一个堡垒。④大多数的字不是意义有所不同，就是用法有些两样。C．有些关联词语，即使是表示同一逻辑事理关系，但它们在意义上也有细微的差别，不能互换。如“只有……才……”与“只要……就……”都是表示条件关系的关联词语，但前者表示的是必要条件，后者表示的是充分条件。如：⑤只有走这条路，才能顺利登上华山顶峰。⑥只要走这条路，就可以到达罗马。有的关联词与不同的关联词语搭配，所反映的事理逻辑关系也不同。如：⑦他既不说好，也不说坏。（表并列）⑧他对我来说，既是严师，更是挚友。（表递进）⑨敌人既敢来侵犯，就消灭他。（表因果）二、注意搭配复句中关联词用的时候，都有相应的搭配形式，彼此相互照应。如：“如果……就……”、“不管……都……”、“尽管……却……”、“与其……不如……”、“宁可……也不……等”。如果反不能配对的关联词扯在一起，将表示不出一定期的事理关系，甚至会出现语法错误。四、课堂练习2011中考语文专题复习第三课时一、学生交流做成语使用选择题的注意事项。二、教师结合例题讲解成语误用有以下几种情况望文生义（误解词义）、褒贬误用、对象不当、不合情景、用错谦敬、重复用语、自相矛盾、搭配不当1、望文生义。成语是一种短小精悍的凝固的构型，都有其固定的意思。有些成语字面的意思往往与其真正的含义大相径庭，因此使用时一定要弄清成语的确切含义，避免望文生义。【中考真题】（2009哈尔滨市）下面句子中加点词语使用正确的一项是（）A．看了火箭队和湖人队精彩的比赛，几个NBA球迷正在津津乐．．．道．地谈论着巨星姚明的突出表现。B．大冬会期间，哈尔滨市实行了交通管制，交通拥堵的状况戛然而止．．．．。C．春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田．．．．，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。D．金融危机爆发后，甲型H1N1流感病毒又乘机横行，这对美国来说可真是祸不单．．．行．啊！【真题解析】使用正确的一项是D。“戛然而止”，形容声音突然终止，不能用来说明交通拥堵状况的突然好转。“沧海桑田”，比喻世事变化很大，不是指大海和农田。“津津乐道”已含谈论之意。选项B和C都是没有弄清成语的整体含义，仅从字面去理解，造成曲解成语的含义，以致望文生义。2、对象不当。有些具有特指对象的成语，用来形容甲事物是正确的，而用来形容乙事物就是错误的。对那些使用时有其特定对象和范围的成语，不得随意搬用，否则，就会张冠李戴。【中考真题】（2009成都市）下列语句中加点的成语使用不正确的一项是A.绿色的蝈蝈啊如果你拉的琴再响亮一点儿那你就是比蝉更胜一筹．．．．的歌手了。．．．B.杨丽萍在她的舞蹈表演中总是使出浑身解数．．．．用灵活优美的舞姿去表现和诠释中国民族舞蹈的魅力与内涵。C.三年的初中生活我们班级就像一个大家庭大家相互关心和帮助相敬如宾．．．．友好相处留下了许多美好的记忆。D.相同的思想、观点、趣味及理想使他们两人常常一拍即合．．．．，一见面就感到一种相互理解的愉悦和心灵的快乐。【真题解析】不正确的一项是C。“相敬如宾”，形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。而选项C所指的对象是学生，“相敬如宾”只能用在夫妻之间，用来形容学生就是张冠李戴了。3、褒贬失当。有些成语有明显的褒贬之情，或赞扬、或贬斥，运用时应使其与全句感情色彩保持一致。如果褒词贬用，或贬词褒用，都是不恰当的。2011中考语文专题复习【中考真题】（2009宁波市）下列句中加点词语使用正确的一项是（）A．本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开朗．．．．，像拓宽了几尺。B．我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生．．．．。C．他仍是教练眼中一个遵规守纪的队员，是山东大学老师眼中一个不耻下问．．．．的学生。D．近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动．．．．。【真题解析】正确的一项是B。A、C、D三个选项都是错误的，其中选项D中的“蠢蠢欲动”的原义是比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱，常用来形容准备随时干某事，含贬义，用在这里显然是不恰当的。而“不耻下问”、“豁然开朗”则与主语身份不符。4、搭配不当。成语的运用，在语法上必须合乎语法规则，即不能出现语病。解题时，要看成语和主语、修饰语、中心语等是否搭配，和前后句意有无重复或矛盾等语病。有些成语，本身就已包含某种意思了，若再添加某种修饰限制语或让成语作修饰语，就会犯“叠床架屋”（即表意重复）这样的语病。【中考真题】（2009泸州市）下列各句中加点词语使用不恰当的一项是A.面对破坏环境的行为，我们绝不能袖手旁观．．．．。B.广大球迷期盼的NBA季后赛终于拉开了帷幕，精彩的比赛让球迷们大饱眼福．．．．。C.正在热播的《喜羊羊与灰太狼》，成为许多家长和孩子们茶余饭后津津有味．．．．的话题。D.中国海军首批护航编队在浩瀚无垠．．．．的大海上航行124个昼夜，圆满地完成了护航任务。【真题解析】不恰当的一项是C。“津津有味”，指吃得很有味道或谈得很有兴趣，在句中只能做状语，修饰动词，而不能做定语修饰名词，所以“津津有味”不能和“话题”搭配，如果换成“津津乐道”就恰当了。5、不合语境。成语的运用必须符合一定的语言环境，即成语的意思必须与句意相合。语境不合，自然造成误用。【中考真题】（2009宁波市）下面加点的成语使用不正确的一项是A．面对破坏环境的行为，我们绝不能袖手旁观．．．．。B．同学们聚在一起，享受着天伦之乐．．．．。C．圆明园流失文物鼠首和兔首铜像被公然拍卖，大家义愤填膺．．．．。D．有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失．．．．，不愿再冒风险放手一搏。【真题解析】不正确的一项是B。“天伦之乐”，泛指家庭的乐趣，用在这里，和整个句子的语境（同学们相聚）不相吻合。三、课堂练习。