三年级下册英语Unit2-教学设计

第二单元备课单元名称UnitTwoMyfamily单元总课时6单元教材分析本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，从巩固问候语开始，接着学习自我介绍，国家名称以及字母。单元总目标１.字母Ａa-Ee.能听说读写这五个字母。并能听懂会说以这五个字母为首的单词，如apple,ant等。2.单词：boy,girl,teacher,student.能简单作自我介绍。3.能说出几个国家的名称，如America,Canada等。4.能听懂会说：Thisismyfriend.Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?Iamfrom...Wehaveanewfriend.并能在实际情景中运用。5.学唱歌曲“BoyandGirl,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。6.能听懂，读懂英语故事，并能进行表演。7.注重培养学生的爱国意识，和平意识及世界意识。8.了解中国的妇女节，渗透西方女士优先的文明礼仪。单元重点难点字母Ａa-Ee.能听说读写这五个字母。并能听懂会说以这五个字母为首的单词，如apple,ant等。2.单词：boy,girl,teacher,student.能简单作自我介绍。3.能说出几个国家的名称，如America,Canada等。4.能听懂会说：Thisismyfriend.Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?Iamfrom...Wehaveanewfriend.并能在实际情景中运用。单元学情分析本单元在复习三年级上册的基础上学习向别人介绍别人和自己，国家名称以及字母。学生学习的积极性较高，要在调动学习积极性的同时巩固好知识，在参与课题的过程中掌握本单元内容。单元课时分配一：A(Letuslearnletusplay)二：A(let’stalklet’spractise)三：A(letussayletuschant)四:B(let’slearn)五:B(letustalkletuspractise)六:B(letussayletdo)第二单元课时备课课题UnitTwoMyfamily课时安排第一课时教学目标1．句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…2．词汇：father,friend重点难点he和she的意义区分及发音教学方法学生活动教具准备图片和单词卡片预习学案预习本节内容基本环节集智备课个人备课教学过程一热身／复习（Warm-up/Revision）播放Unit1BLet’stalk学生表演二呈现新课（Presentation）1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：What’syourname?引导这个女生回答：Myname’s(Tom).教师对其他学生说：He’s(Tom).2．指着离自己稍远的问：Who’sthatboy?引导回答：He’s…3．指着班里的同学做问答：Who’sthatboy?He’s…4．出示几张明星的照片或图片，做的问答练习。5．看书听录音，跟读分组表演课文并展示。三趣味操练（Practice）1．猜人:请一名学生到前面，蒙上眼睛，叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’sthatboy/girl?猜的人说：He’s…/She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。四扩展性活动（Add-activities）Drawyourbestfriend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’sthatboy/girl/man/?He’s…She’s…练习作业Who’sthatman(boy)?He’smy…板书设计UnitTwoMyfamilyALet'stalkWho’sthatman(boy)?He’smy…反思重建第二单元课时备课课题UnitTwoMyfamily课时安排第二课时教学目标单词:father,mother,mum,woman,dad重点难点单词:father,mother,mum,woman,dad家庭成员单词的认读教学方法单词教学教具准备图片和单词卡片预习学案预习本节内容基本环节集智备课个人备课教学过程一热身／复习（Warm-up/Revision）1．让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并做介绍：He’smyfather.She’smymother.2．问答练习：Who’sthatman?Who’sthatwoman?二呈现新课（Presentation）1．出示ChenJie的图片问：Who’sthisgirl?学生回答：She’sChenJie.2．教师分别出示father,mother的图片，问学生：Who’sthatman(woman)？引导学生说出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).3．出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mum,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。9．播放歌曲的视频文件，Let'ssing学生反复学唱。表演给大家看。三趣味操练（Practice）1．Listenandshow教师说：Showmethepictureofyourmum.学生立刻高举mum的照片说：She’smymum.举错的退出游戏。练习作业说答语:Thisismyfriend,Amy.GoodafternoonNicetoseeyou.板书设计UnitTwoMyfamilyALet'slearnFathermothermumwomandad反思重建第二单元课时备课课题UnitTwoMyfamily课时安排第三课时教学目标正确认读和书写单词ten,pen,leg,red.重点难点正确认读和书写字母印刷体与手写体的区别教学方法词汇教学教具准备图片和单词卡片预习学案预习本节内容基本环节集智备课个人备课教学过程一热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学单词。抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜播放Unit1Let’schant的录音，学生边听边做动作。二呈现新课（Presentation）1．教师让学生听Let’sspell部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。2．复习学习单词ten,pen,leg,red.。3.教师带读单词，让学生认读。4.学生做书空练习。5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个7．让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。练习作业ten,pen,leg,red板书设计UnitTwoMyfamilyALet'sspellten,pen,leg,red反思重建第二单元课时备课课题UnitTwoMyfamily课时安排第四课时教学目标能够听、说、读句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she…重点难点句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she…教学方法对话教学教具准备图片和录音机预习学案预习本节内容基本环节集智备课个人备课教学过程中心发言人：一热身／复习（Warm-up/Revision）1Readandact教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Who’sthis?”S:“mother”.T“Actlikefather”.2Readandmatch教师出示A/Let’slearn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问：“Who’she?”回答“father/…”二呈现新课（Presentation）1.Issheyour…?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/heyour…?”2.出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。3教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。教学过程4．指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。5.教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”进行问答。6.听录音，跟读课文，正音。读熟。7.小组朗读，分角色朗读。三）趣味操练（Practice）1活动一：听一听，做一做。教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。T:Who’she?Who’she?S:He’smyfather.T:Who’sshe?Who’sshe?S:She’smymother.…练习作业Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she…板书设计UnitTwoMyfamilyALet'stalkWho’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she…反思重建第二单元课时备课课题UnitTwoMyfamily课时安排第五课时教学目标能够听、说、读词汇：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正确的运用在句子中重点难点够听、说、读词汇：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)教学方法词汇教学教具准备图片和单词卡片预习学案预习本节内容基本环节集智备课个人备课教学过程一热身／复习（Warm-up/Revision）1．让学生把家庭照投影展示给大家，做介绍2．让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习二呈现新课（Presentation）1．教师出示Mike的图片问学生：Who’sthisboy?让学生回答：He’sMike.并把图片贴到黑板上。2．出示father,mother的图片，问学生：Who’sthatman(woman)？引导说出：He’sMike’sfather(dad).She’sMike’smother(mum).3．出示单词卡，让学生认读4．Thereare4peopleinMike’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?并把图片贴到黑板上，形成familytree.5．教师出示单词卡，让学生先试着把单词grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。练习作业brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)板书设计UnitTwoMyfamilyALet'slearnbrothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)反思重建第二单元课时备课课题UnitTwoMyfamily课时安排第六课时教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度重点难点Let'scheck教学方法Let'scheck教具准备图片和单词卡片预习学案预习本节内容基本环节集智备课个人备课教学过程一热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学单词2.