三年级下册U2-B-Start-to-read教学设计

PEP小学英语三年级下册Unit2MyfamilyBStarttoread教学设计嘉陵小学陈建林一，教学内容：PEP小学英语三年级下册Unit2MyfamilyBStarttoread二，教材分析：本单元是pep小学英语教科书三年级下册第二单元。单元主题为Myfamily（我的家人）。重点话题为家庭成员。话题贴合孩子生活实际。本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的对词汇和句型的复习巩固练习。Starttoread中，通过吴一凡指着墙上的几幅照片，在向大家介绍自己的家人。学生们需要认真辨认句子，将其和相应的照片连起来。这个活动主要检验学生能否正确认读本单元的重点句式：Thisismy…通过这一活动让孩子掌握如何来向他人介绍自己的家庭。并能在实际生活中加以应用。三，学情分析：三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级又是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。这些学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，在课堂上应多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。总之，三年级的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。只要老师将英语这一具有实践性的语言，放置一定的情境中去好好设计，多引导学生注意知识的积累和运用，经常接触，反复运用，学生的提高也就会更快。另外，不要小瞧调皮不好学习英语的孩子，学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会获得收获!四，教学目标知识能力目标1.能够听说认读家庭成员的名称。2.能够灵活应用Thisis...这一句型介绍家庭成员。情感目标：通过谈论自己的家引起学生对家、对父母的热爱之情。五，教学重点：能够听懂、会说、认读本单元重点单词。能够认读本单元重点句式。并能学会介绍自己的家庭。六，教学难点：在实际生活中熟练的介绍自己的家庭。七，教学准备1.多媒体课件。2.两个主要人物的头饰。八，教学过程Step1Warm-up师生同唱改编过的歌曲Hello，...doohdo.Thisis...doohdo...（设计意图：以同唱改编加入了Thisis...句子的歌曲，既起到活跃气氛，激发兴趣的作用，又为本课时的介绍家庭活动做好语言铺垫。）Step2Leadin1.Playagame:YesorNo.教师指着教室里任一个孩子说：She/Heis...让孩子根据具体情况判断对还是错。（设计意图：通过游戏复习巩固she和he的区别。）2.Let’schant:HeandSheStep3Presentation1.出示教师的家人照片，介绍自己的家人。Teacher：Ihaveahappyfamily,too.Thisismyfamily.Thisismyfather.Thisismymother.Thisismy...（设计意图：学生永远对于身边人的真实生活存有好奇心。以教师家人的情况来导入，能够满足学生的这种好奇心，激发他们的学习兴趣。在这两个活动中，既复习了B部分要求认读的重点句式：Thisismy…又复习了家庭成员类的单词，为之后的活动奠定了基础。）2.出示Mike的家庭树，进一步复习家庭成员的词汇和掌握介绍家庭的句子。3.出示WuYifan的家庭成员照片，让孩子们进行问答练习。Nowlet’smeetanotherfriend,WuYifan’sfamily.PointandaskSs:Who’sthisman/woman?（设计意图：以角色扮演的方式进行问答练习进一步巩固Who’sthat/thisman/woman?He/Sheis...句子结构）4.将两个家庭的照片放一起进行对比让孩子们发现西方国家和我们国家家庭结构的不同。（设计意图：让孩子通过对比了解中西家庭结构的异同。同时也让孩子们感知有多个兄弟姐妹生活会更加有乐趣。）5.Talkaboutyourownfamily.让孩子拿出一张纸画出自己家庭的结构图并和同桌相互做介绍。然后找几个孩子在讲台上来为大家介绍他/她的家庭成员。(设计意图：通过简笔画的形式让孩子简要画出自己家庭成员的结构图并进行相互介绍，即让孩子进一步掌握了家庭成员名称的单词又练习了介绍家人的句型。同时也锻炼了孩子们开口说英语的能力让孩子们体验到了成功的喜悦从而进一步提高孩子们学习英语的兴趣。)Step4Summary播放歌曲Ilovemyfamily，学生跟唱。然后练唱，展示歌曲。Teacher：Weallhaveahappyfamily.Doyouloveyourfamily?Thatmeansyoulikeyourfamilyverymuch.Nowlet’slistentoasong:Ilovemyfamily.Teacher:Ifyouloveyourfamily,pleasesingthesongloudlytogether.Teacher：Please,loveyourfather,loveyourmother,loveyourfamily.Thenyouwillhaveahappylife.(设计意图：通过听、学、唱、表演几个层次的活动，保证学生会唱歌曲，同时向学生传达爱家人，爱家庭的意识和情感。)九，板书设计Unit2MyfamilyBStarttoreadThisismyfamily.Thisismy______....Ilovemyfamily.十，作业设计:向朋友介绍自己的家人。