2016年高考现代文阅读论述类文本复习指导

2016届高考现代文专题复习论述类文本阅读选材范围1.社会科学类常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等方面的文章2.自然科学类主要指研究自然科学的文章，如天文学、医学、生命科学等方面的文章。论述类文本——想说爱你不容易•阅读一般论述类文章。•1、理解•（1）理解文中重要概念的含义•（2）理解文种重要句子的含义•2、分析综合•（1）筛选并整合文中信息•（2）分析文章结构，把握文章思路•（3）归纳内容要点，概括中心意思•（4）分析概括作者在文中的观点态度考什么？考纲说明坚持一种信念：答案就在原文中。坚持“六字方针”读（题干选枝）找（文中信息）比（选枝和信息）漏衍换怎样读？高考论述文阅读题设置干扰项的类型张冠李戴、偷换概念、无中生有、混淆是非、因果混乱、曲解文意、混淆模态时态、模糊范围【对应文段】“宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期”一句。第二段说道：“宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。”这就说明了宋代信用形式的新特点，其实是借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式同时并存，即宋代的信用形式趋于多样化。这就并非是A项表述的“借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生”。同时本文在第二段只谈到了典是在宋代形成和发展起来的，而借贷、质、押等其它的信用形式是否在宋代产生，原文没有涉及。事实上，质、押等信用形式早在宋代之前就已经产生了。【2015试题】1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A．宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。命题陷阱之一：模糊范围（以偏概全）命题者故意改动文中表示范围限制的词语，或缩小范围，设置陷阱；或扩大范围，以偏概全。【对应文段】原文中列举了宋代许多种信用形式和信用工具，其中的大部分对当时的经济发展起了非常积极的作用，例如原文第三段说道：“宋代新型信用工具的大量使用，是社会经济发展史中最具标志性意义的新生事物，它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾，从而在很大程度上促进了经济发展。”同时这类新型的纸质信用工具也为此后的各个朝代提供了借鉴。但是有些信用形式却起了消极的作用，比如私人借贷中的高利贷。高利贷是贷放货币或实物以榨取高利的剥削活动，高利贷促使小生产者破产，加深了贫富不均和阶级对立。第二段也说道：“从实际效果看，它（赊买赊卖）解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。”从中也可看出高利贷的弊端。因此D项的理解和分析有误，是正确选项。【2015试题】3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是D．宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的作用，同时也为此后各个朝代提供了借鉴。命题陷阱之一：模糊范围（以偏概全）模糊范围命题者故意改动文中表示范围限制的词语，或缩小范围，设置陷阱；或扩大范围，以偏概全。【对应文段】我们可以看到，原文一开始就说“艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题”，从逻辑上说，不看作重要的美学问题，既可以看作美学范围以外的问题，也可以看作美学范围以内但属于次要性质的问题，因此A项说“在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围”，这一表述显然是不准确的。【2015试题】1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A．在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。命题陷阱之一：模糊范围（以偏概全）模糊范围命题者故意改动文中表示范围限制的词语，或缩小范围，设置陷阱；或扩大范围，以偏概全。【对应文段】原文第一段中亚里士多德说过，悲剧可以引起观众和读者的“怜悯和恐惧”，这就是说，悲剧确实可以“引起人的悲伤、畏惧、怜悯，使人在强烈的痛苦中获得一种快感”，这话没错.问题在于：美学上的所谓“以悲为美”的意思是否“全在于此”？应该看到，“悲剧不仅表现冲突与毁灭，而且表现抗争与拼搏”，这种“抗争与拼搏”会振奋人心，激发观众和读者奋发向上、顽强战斗的精神和意志，并进而追求“无法摧毁的人的伟大和崇高”。原文在论述过程中，对于这一点是十分强调的。由此可见，悲剧除了能令人“悲伤、畏惧、怜悯”以外，还能引起人们的激情，并且这同样能使人获得快感，同样是一种美的享受，因此D项对于“以悲为美”的概括是有严重缺陷的，D应该是选项。【2014试题】1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是D．人们之所以喜欢欣赏悲剧，是因为悲剧会引起人的悲伤、畏惧、怜悯，使人在强烈的痛苦中获得一种快感，所谓“以悲为美”的意思全在于此。命题陷阱之一：模糊范围（以偏概全）模糊范围命题者故意改动文中表示范围限制的词语，或缩小范围，设置陷阱；或扩大范围，以偏概全。【对应文段】原文第二段《二年律令》的记载是:“当燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉赃，与盗同法。”可见，如果肉类致人中毒，应该马上焚毁，否则将处罚当事人及相关官员。而C项的前半部分表述为“《二年律令》中的规定注重对主使官员责任的追究”。“主使官员”的表述显然是不正确的，因此C项前半部分的表述有误。接着看一下C项的后半部分。《唐律》规定，故意出售有毒的脯肉令人生病者，将判处徒刑一年；如果致人死亡，将判处绞刑。可见《唐律》更加强调对伤害生命的犯罪行为的追究。这与C项的后半部分的表述是相符的。【2014试题】1．下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是C．《二年律令》中的规定注重对主使官员责任的追究，而《唐律》则更加强调对伤害生命的犯罪行为的追究。命题陷阱之一：模糊范围（以偏概全）模糊范围命题者故意改动文中表示范围限制的词语，或缩小范围，设置陷阱；或扩大范围，以偏概全。【对应文段】原文第四段说：“接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。”为什么不是“被动的”呢？原文接下去说：“海德格尔提出‘前理解’，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。”显然，原文这里是一个因果关系的表述，但它是前果后因。而C项呢，却是倒因为果，颠倒了因和果的关系，由此可见，C项的理解分析是不符合原文意思的。【2015试题】2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是C．“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的，所以这种结构会影响接受者对文本的理解。命题陷阱之二：（因果混乱）一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成有因果关系。【对应文段】原文第四段说：“《黄帝书》与《申子》、《慎子》、《韩非子》等有许多共通文句，而申不害、慎到、韩非三人均曾学黄老之术，这些共通之处可认作对《黄帝书》的引用阐发。”可见，C项前半段的理解分析没有问题；而C项后半段中“《黄帝书》后来享有崇高地位”一语也见于第四段。这里的问题在于：C项前段与后段之间是否一定具有因果关系？实际上，申不害、慎到、韩非这三人的引用阐发与《黄帝书》后来的崇高地位，既可能有关甚至极有关系，也可能稍微有关或者一点关系也没有，从原文所给的材料来看，无法得出完全肯定的判断。由此可见，C项的理解分析是不正确的。是不符合原文意思的。【2013试题】3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）C．申不害、慎到、韩非都学过黄老之术，他们著作的语句与《黄帝书》也多有相同相似，可见这三人的引用阐发，与《黄帝书》后来享有崇高地位极有关系。命题陷阱之二：（因果混乱）一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成有因果关系。【对应文段】，前半段“周文王、周武王都曾称臣于商纣王”，这是历史常识。关于后半段，原文第四段说：“武王在甲子日牧野之战结束后，紧接着就……这说明周王室急于把商人的正统接过来，成为中原合法的统治者。”可见，武王之所以马上参拜商庙，并不是“为了表明自己是商朝先王的臣下”，而是为了表明“周改殷命”是上天的旨意，商朝已经结束，自己才是合法的统治者，所以B项的分析是不对的，是不符合原文意思的。【2013试题】3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）B．周文王、周武王都曾称臣于商纣王。为了表明自己是商朝先王的臣下，周武王在甲子日牧野之战结束后，马上就参拜了商人的神庙。命题陷阱之二：（因果混乱）一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成有因果关系。【对应文段】文第二段说：“知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享。”不言而喻，B项的前半部分与原文相符。再看B项的后半部分，原文说：“如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为相对‘无知识’的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。”这句话的意思是，每一代新科技黑箱的出现，就为年龄越来越小的计算机天才、黑客以及神童的不断出现提供了机会，科技黑箱仅仅是提供了机会。而B项的后半部分说科技黑箱是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因，这就明显误解了原文。【2012试题】2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）B．知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。命题陷阱之二：（因果混乱）一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成有因果关系。【对应文段】原文第三段提到：“宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。为了解决这类问题，……通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。”由此可以推出，宋代纸质信用工具的发行是为了解决货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的铜铁钱细碎和货币不便携带等缺点，因此B项后半部分是正确的。然而B项前半部分的表述“各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的”是有问题的。原文只能推出，由民间自发力量和官府的强制推行才出现了新型的纸质信用工具，但是这些纸质信用工具最初是由谁发行的，原文并没有提及。事实上通过查询古代典籍，我们会发现交子、会子最初是由商人发行的，而并非由宋代政府发行。因此B项的表述是不正确的。【2015试题】2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是B．各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，其发行目的是为了解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。命题陷阱之三：曲解文意故意错误地解释或转述原文某些词句的意思，把本来是这个意思的，说成另外一个意思。【对应文段】原文第三段说：“由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。”这说明D项的前半部分“由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象”是正确的。原文第三段又接着说：“科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。”这就意味着，科技黑箱既可以使科学技术好的一方面的剑刃更加锋利，也可以使科学技术不好的一方面的剑刃更加锋利。当你正确使用科技黑箱时，会促进科学技术朝正确方向发展；当你滥用科技黑箱时，会导致科学技术朝着错误方向发展。而D项的后半部分说：“发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。”这是不正确的，当科技黑箱发生滥用的现象时，其直接后果只会让科学技术这把双刃剑中不好的一方面的剑刃更加锋利，它不会促进科学技术朝正确的方向发展。所以D项的理解和分析不正确。【2012试题】3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）D．由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。命题陷阱之三：曲解文意故意错误地解释或转