部编版三年级下册语文第四单元导读课教学设计分析

单元导读课引导统领单元教学自主通读导读交流第1课时第2课时设计流程单元导读课1、通读单元课文，集中认读单元生字新词，扫清阅读障碍。2、理清文章基本思路，借助思维导图概括文章大意。3、对读不懂的内容质疑并交流，为其他课型的学习做好准备。教学目标在读中具体感知在读中培养语感在读中受到熏陶第一课时第一课时导读交流达标交流问题交流内容交流一读二读三读第二课时达标交流一米达标组内达标≥80达标≥90优秀组长达标组内全员达标内容交流思维导图第二课时抽出枝干化繁为简主问题现象花钟原因第二课时《花钟》思维导图植物学家为什么能够制成“花钟”？光照温度湿度牵牛花睡莲蔷薇万寿菊昙花烟草花月光花夜兰香牵牛花因为（植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切关系），所以（不同的花开放的时间是不同的）。科学家根据这一现象制成了（“花钟”）。第二课时《花钟》思维导图验证蜜蜂是否有辨认方向的能力捉蜜蜂做记号放蜜蜂……蜜蜂有辨认方向的能力实验目的实验步骤实验结论《蜜蜂》思维导图第二课时法布尔做了一个怎样的实验？小虾有什么特点？外形特点动作特点……作者对小虾的喜爱之情《小虾》思维导图第二课时《我做了一项小实验》第一步（先……）第二步（接着…）第三步（然后…）实验结果（最后…）以读促写第二课时第二课时问题交流第二课时问题交流流程组内交流分组汇报问题归类未来学习的切入点谢谢！