公文写作4.2通报教案

东莞市技师学院教案首页(第4第2个教案)编号：QD-751b-16流水号科目公文写作第二章：通报授课日期9.24课时2班级14文秘301授课方式讲授、任务驱动法作业题数1拟用时间15分钟教学目的1、知识目标：掌握通报的行文关系和具体写作要求与方法2、能力目标：能仿照例文拟写通报，通过例文能正确分辨出通报的类型3、情感目标掌握各种通报写作的情感要求。选用教具挂图课本重点1、通报的类型2、通报的格式3、通报的语言特点难点通报的格式教学回顾说明审阅签名：教案内容时间分配教学活动/内容教学方法与手段资料工具等3分钟一、复习旧课通知的书写提问课本2分钟二、导入新课：同学们，你们到单位工作以后若是表现好，领导会通过一种公文的写作文种来表扬你们，你们知道这种文种是什么吗？对，就是通报，今天，我们就一起来学习通报。讲授25钟三、新课内容1、什么是通报通报是用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或重要情况（1）种类根据通报的作用，可将通报分为三类①表彰性通报用于在一定范围内表扬好人好事，注重从典型事例中概括出具有普遍意义的好经验，深入宣传好思想，号召人们向先进学习。②批评性通报用于在一定范围内处理错误，批评不良倾向③情况通报多用于向有关方面知照应该掌握和了解的信息、动态，以作为工作的参考。学生任务：教师布置学生阅读课本范文，展示学院平台的通报。请讨论和总结通报的用途。（2）特点通报具有知晓性和指导性的特点�它对下级和有关方面的指导作用重于指挥作用，主要起倡导、警戒、启发、教育、和沟通情况的作用。任务驱动+讲授课本30分钟二、通报写作的基本格式（1）标题通报标题大多采用公文的常规写法，即三要素齐全的完标题或省略发文机关的标题只有“事由+文种”。如果是张贴的通报可只写文种。(2)上款讲授课本标题下一行顶格写受文单位，一般用泛称，也可不写上款。�(3)正文通报正文一般包括三部分内容�①�主要事实表彰性通报要突出主要先进事迹，包括时间、地点、人物，发生了什么事，怎么做，有何结果，批评性通报要抓住主要错误事实，即将事故或错误事实的经过情况、时间、地点、后果等交待清楚，情况通报叙述基本事实，阐明发布通报的根据、目的、原因等。②�事实评析表彰性通报，指出其典型意义，或概括其主要经验；批评性通报要分析错误的性质、原因，指出危害及应吸取的主要教训等；情况通报是叙述有关情况，并对情况做必要的述、评价，有时还可针对具体问题提出一些指导性的看法。③�决定与要求表彰性和批评性的通报，一般写明组织结论与予以表彰或处理的决定，有的把这一内容写在评析事件部分，同时提出对表彰或批评对象与读者的希望、要求。情况通报，在明确情况的基础上，对受文机关提出一些希望和要求。写进正文的材料和事件，必须真实、准确，实事求是，这样才令人信服，必须典型、有普遍意义，针对性强，才对工作有指导作用，对群众有教育作用。它的内容切忌一般化，宁可不发，不可滥发。4、落款5、写发文机关名称并注明日期。4、表明生效标志在落款处盖发文机关印章，或写明发文机关名称5、发文时间用汉字标写发文的年、月、日。10分钟三、提问环节：判断题1.××总公司拟用通报形式宣传奋不顾身抢救落水儿童的青年工人的事迹。�（√）�2.×厂拟用通报形式向市工业局汇报本厂遭受火灾的情况。�（ⅹ）�3.×市安全办公室拟用通报形式向各有关单位知照全市安全大检查的情况。�（√）4.×县县政府拟用通报形式公布加强机关廉政建设的几条规定。�（ⅹ）�5.×县纪委拟用通报形式批评×局×××等干部玩忽职守、造成国家经济损失的错误。�（√）�讲授+练习15分钟四、训练P81比较表达方式一和表达方式二，指出两者的区别。练习课本5分钟四、总结：通过今天这堂课的学习，我们了解了通报这一文体的适用范围和写作方法，在实践中，我们一定要注意做到选材典型，要具有普遍意义，内容真实、准确�语言平实、严谨。相信做到了这几点，大家一定能写出规范的通报。五、作业：画出的题目写作作业本。