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人人都称李白为“诗仙”,说“李杜文章在,光焰万丈长”。就这样一个才华横溢的李白,却有一个人让他钦佩不已。他就是崔颢。崔颢曾经在黄鹤楼上题了一首诗,当李白去黄鹤楼游玩,也想题诗一首的时候,他看到这首诗,却大喊一声“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。”便扬长而去……导崔颢——唐朝汴梁的进士。他才思敏捷,善于写诗。但他宦海浮沉,终不得志,极为失意。唐朝开科取士,每年也不过一二十人,当年白居易二十七岁的时候中了进士,他写了这样一句诗:“慈恩塔下题名处,十七人中最少年”,得意之情,溢于言表,而崔颢呢,还不到二十岁就中了进士,本以为是前程似锦了,实际却是宦海浮沉,终不得志。崔颢•先欣赏一个小视频。再独立完成学案“自学深思”的1、2题。思•小组讨论,完成学案“合作探究”的四个问题。(要求:在书上圈点勾画,学案上写出正确答案)议展踊跃举手,展示自己的答案•尾联中的“愁”字1.诗中最能概括作者感情的是哪一联哪一个字?2.诗人写了黄鹤楼前怎样的美景?用自己的话说一说。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。艳阳高照,树绿草茂,好一派山河美景。(以乐写哀)•落日(夕阳西下,断肠人在天涯。落日时分,倦鸟归巢,游子思乡)3.是什么勾起了诗人心中的思乡之愁?4.五、六句写看到的繁荣景象,而七、八两句却写清冷的思乡之情,运用了什么手法?传达了诗人怎样的情感?反衬手法,传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。评黄鹤楼昔人/已乘/黄鹤去,此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返,白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树,芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是?烟波江上/使/人愁。读、唱诗歌,注意字音,停顿。思考:主要写了什么内容?表达了什么情感?理解概括意思黄鹤楼昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。首联传说仙人已乘黄鹤飞去,这里只留下空空的黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。颔联分析黄鹤飞去不会再回来了,而千百年来白云依旧悠然自得地飘来飘去(诗人想象,白云有情感与楼相伴)。黄鹤楼晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。颈联所见登楼隔江相望,汉阳的树木清晰可见,鹦鹉洲上的春草长得茂盛喜人。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。尾联所思(用抒情作结)可是日近黄昏,极目远眺,我的故乡在哪儿呢?凝视长江上面浩渺的烟波,真使人发愁啊!赏析•赏析诗歌的方法:•1.赏意象(描绘了什么?)•2.抓特点(怎么描绘的?)•3.赏语言(品关键词,抓修辞)•4.体会诗中的意境和诗人情感诗中借用仙人故事的诗句是?引用神话传说表达了作者怎样的情感?传达出诗人内心的孤寂与苦闷赏析昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼抓情感赏析五、六句写看到的繁荣景象,而七、八两句却写清冷的思乡之情,运用了什么表现手法?传达了诗人怎样的情感?反衬手法,传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。赏析抓特点(怎么描绘的?)“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字,试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。(4分)第一个“空”可理解为“环境空荡荡”,强调空间上的空虚。这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。(2分)第二个“空”可理解为“空白”“徒然”,强调时间上的渺远。这个“空”字传达的是诗人仕途不顺而内心失落与惆怅。(2分)抓关键字赏析主要内容情感•这首诗用虚实结合的写法,写了黄鹤楼的传说以及登楼所见之境,表达了作者思乡的愁苦之情。1.本诗引用黄鹤楼的神话传说,表现了诗人内心的什么情感?本诗引用黄鹤楼的神话传说,空荡荡的黄鹤楼实际上表现了诗人内心的孤寂与苦闷。巩固拓展2.哪一句是作者登上黄鹤楼所看到的景致?晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。3.第三联描写繁荣的景致,有什么作用?以繁茂之景反衬凄清之情,烘托孤寂的思乡之情。巩固拓展逢入京使岑参•故园东望路漫漫,•双袖龙钟泪不干。•马上相逢无纸笔,•凭君传语报平安。学以致用这首诗抒发了诗人什么情感?思乡作业1.搜集有关黄鹤楼的诗文,积累知识。2背诵默写,写一段赏析文字。
本文标题:崔颢《黄鹤楼》ppt课件精品课件三三一
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