2018年甘肃省特岗教师招聘笔试重要分析(美术学科)

版权所有翻印必究12018年甘肃省特岗教师招聘笔试重要分析（美术学科）教师交流群：480652230微信公众号：天水中公教育一、备考指导2017年甘肃省特岗教师招聘考试，本次考试笔试分为公共基础知识测试和专业基础知识测试两部分，各占100分，总分200分。公共基础测试内容主要包括时事、政治、法律、经济、管理、科技、人文和计算机应用等方面的相关基础知识。专业基础知识测试按文科类、理科类、音体美类、小学学前教育类分别命题考试。其中，文科类测试内容为中学语文、历史、地理;理科类测试内容为中学数学、物理、化学;音体美类测试内容为相关专业知识。因此美术学科主要考察的知识点包括中外美术史、美术门类、艺术概论、美术基础知识等几大模块。建议从以下几个方面进行复习。1.挑选合适的复习资料美术复习资料很多，但参加教师招聘考试，建议大家使用高等教育出版社出版的《中外美术史》、高等教育出版社钱初熹主编的《美术基础》等书籍进行复习，扩大知识面并多作总结。2.合理安排复习时间各位考生应根据自己的空余时间，制定月复习计划和日复习计划。首先应该对复习资料进行收集并且有针对性地复习（这里“有针对性”是指抓住自己的薄弱处多收集复习资料），在复习的同时，认真做好笔记，并可以建立自己的知识框架；然后，背诵总结好的笔记和复习资料，并且尽可能多地做相关习题，形成做题的思路。3.做好知识笔记文科复习不同于理科，是有大量的知识点需要复习和理解的，所以建立起框架尤为重这里，考生可以根据自己的喜好，对知识点进行分条框的总结，可采用树形图、提纲图、表格等方式。并且对于自己的知识难点和易错点要用专门的笔记进行记忆。4.加强日常练习由往年的考试题目可以看出，考试内容和形式越来越灵活，因此只僵硬地记住知识点是不行的，这就要求我们不仅能够熟练的掌握知识点，而且还要加深对知识点的理解，做到灵活运用。尽量多地搜集和练习教师资格考试和教招的真题，适量地练习真题，有利于知识的巩固，并且形成做题的思路。二、重要考点考点·中国美术史1.原始社会版权所有翻印必究2（1）仰韶文化：仰韶文化的彩陶器形与纹饰，可区分为数种类型，其中以半坡类型和庙底沟类型的彩陶艺术成就最为杰出。半坡类型代表性纹饰为鱼纹，庙底沟类型代表性纹饰为花瓣纹。（2）马家窑文化：马家窑文化是仰韶文化晚期在甘肃、青海地区的一个分支。马家窑文化主要有石岭下、马家窑、半山和马厂四个类型。青海大通上孙家寨出土的马家窑类型的舞蹈纹彩陶盆是其代表作。2.先秦（1）商代青铜器：《四羊方尊》《司母戊鼎》。（2）西周青铜器：《毛公鼎》陕西扶风出土。（3）《人物龙凤帛画》：1949年出土于湖南长沙陈家大山1号楚墓，画面描绘了龙凤正在引导墓主人的灵魂升天的情景。3.秦汉兵马俑：艺术特点：①崇尚写实，手法严谨；②性格鲜明，形象生动；③在总体布局上，利用众多直立静止体的重复，造成排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的印象。4.魏晋南北朝（1）六法论：一、气韵生动；二、骨法用笔；三、应物象形；四、随类赋彩；五、经营位置；六、传移模写。（2）三大石窟：甘肃敦煌莫高窟、山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟，这三窟被称为中国古代三大著名石窟。5.隋、唐（1）《游春图》：展子虔，开创了青绿山水画的端绪。（2）《步辇图》：是唐代著名的人物画家阎立本的作品。（3）张萱：《虢（guó）国夫人游春图》和《捣练图》。（4）周昉：《挥扇仕女图》和《簪花仕女图》。6.五代（1）《韩熙载夜宴图》：现存《韩熙载夜宴图》是五代南唐宫廷画家顾闳中唯一传世作品。（2）徐黄异体：黄筌、徐熙7.宋、元（1）《清明上河图》：清明上河图，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，是北宋画家张择端仅见的存世精品。（2）马一角，夏半边：马远、夏圭（3）五大名窑：定窑、汝窑、官窑、哥窑、钧窑五大名窑。（4）元四家：黄公望、吴镇、倪瓒、王蒙。8.明、清（1）吴门四家：沈周、文征明、唐寅、仇英。（2）四僧：清代早期的僧人画家朱耷、石涛、髡残和弘仁，力主继古开今，革新创造，史称“四僧”。9.近现代齐白石：现代书画家、篆刻家。论画“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”。10.民间艺术杨柳青年画：天津杨柳青年画题材广泛，包括神码、生活风俗、历史故事、戏剧小说、娃娃美人、风景花卉等。在画法风格上，明显受到殿版版画与宫廷绘画的影响，追求绘画效果，单色版印刷后，再辅以人工填色开脸，线刻精工细腻，色彩鲜艳辉煌，以典雅细丽为主要特色。乾隆以后，反映现实的作品有所增加，代表作《嬉叫哥哥》。考点·外国美术史1.史前版权所有翻印必究3洞窟壁画：法国拉斯科洞窟壁画、西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画。2.古代（1）掷铁饼者：古希腊古典时期雕塑家米隆的雕塑代表作。（2）埃及正面律：人物的头部为正侧面，眼、肩、胸为正面，腰部以下为正侧面。（3）卢浮宫三宝：米洛斯的维纳斯、萨莫色雷斯的胜利女神、蒙娜丽莎。3.中世纪、文艺复兴（1）哥特建筑：具有轻盈纤细的结构，广泛采用尖券、肋拱，以巨大的彩色玻璃花窗取代墙壁，内部空间宽敞、明亮。具有轻盈、灵巧、高耸挺拔的特点。代表建筑：法国巴黎圣母院、德国科隆大教堂、意大利米隆大教堂。（2）波提切利：15世纪佛罗伦萨画派最后的大师，代表作有《春》《维纳斯的诞生》等。（3）文艺复兴三杰：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。4.十七、十八世纪（1）巴洛克代表：绘画-鲁本斯；雕塑-贝尼尼。（2）洛可可代表：华托、布歇、弗拉戈纳尔。5.十九世纪（1）《梅杜萨之筏》（籍里柯）（2）德拉克洛瓦：登上浪漫主义绘画顶峰的是德拉克洛瓦，《但丁之舟》是这头浪漫主义狮子的第一声怒吼，《希阿岛的屠杀》更标志着浪漫主义盛期的到来。然而，画家的想象力达到顶峰的作品还要数《自由引导人民》。（3）库尔贝：库尔贝是法国现实主义美术运动的领袖人物，“现实主义”一词即由他所创，其代表作有《石工》《画室》《奥尔南的葬礼》《筛谷的妇女》等。（4）米勒：法国讴歌农村生活的大师，《晚钟》《拾穗者》《播种者》。6.现代、后现代（1）马蒂斯：野兽派代表，作品《红色和谐》《生命的快乐》。（2）立体主义的艺术风格：否定从一个视点观察事物和表现事物的传统方法，把三度空间的画面归结成平面的，两度空间的画面。代表人物毕加索,代表作《亚维农少女》《格尔尼卡》等。（3）现代建筑：流水别墅—现代建筑—赖特（美国）、朗香教堂—柯布西耶（法国）。（4）后现代建筑：悉尼歌剧院—后现代建筑—伍重（丹麦。）考点·美术门类中国画墨分五色：中国画技法名。指以水调节墨色多层次的浓淡干湿。语出唐代张彦远《历代名画记》：“运墨而五色具。”“五色”说法不一，或指焦、浓、重、淡、清；或指浓、淡、干、湿、黑；也有加“白”，合称“六彩”的。其中“干”与“湿”是水分多少的比较；“浓”与“淡”是色度深浅的比较；“焦”，在色度上深于“浓”；“白”，指纸上的空白，二者形成对比。考点·美术基础知识1.透视的基本原理（1）客观物象因与人眼的远近距离和空间方位的不同，会在视觉上产生近大远小，近宽远窄或近长远短、近实远虚的透视现象。研究这些变化规律的透视知识，就是形体透视。它是在平面上表现物体的立体空间关系的最基本原理。（2）平行透视：客观物象的前面与画面平行，底面与地平面平行，视线上有一个中心消失点的透视现象，称为平行透视。因为只有一个消失点，也称之为一点透视。基本规律：视平线只有一个消失点；与画面垂直的平行线都消失于这一点。版权所有翻印必究4（3）成角透视：客观物象（指立方体）的任何一个面都不与画面平行，但底面与地平面平行，视线上有两个消失点的透视现象，称为成角透视。由于这种透视有两个消失点，也可称为两点透视。基本规律：视平线上有两个消失点。2.色彩三要素明度、纯度、色相。3.色彩术语（1）原色色彩中不能再分解的基本色称为原色。原色能合成出其他色，而其他色不能还原出本来的原色。原色只有三种，色光三原色为红、绿、蓝，颜料三原色为品红、黄、青。色光三原色可以合成出所有色彩，同时相加得白色光。而颜料三原色从理论上讲可以调配出其他任何色彩，而同时相加得黑色。因为常用的颜料中除了色素外还含有其他化学成分，所以两种以上的颜料相调和，纯度就受影响，调合的色种越多就越不纯，也越不鲜明，颜料三原色相加只能到一种黑浊色，而不是纯黑色。（2）间色由两个原色混合得间色。间色也只有三种：色光三间为品红、黄、青。颜料三间色即橙、绿、紫，也称第二次色。必须指出的是，色光三间色恰好是颜料的三原色，其关键在于黄色色光的黄色由红、绿二原色光相加而得，而颜料的黄色是原色之一。（3）复色颜料的两个间色或一种原色和其对应的间色（红与绿、黄与紫、蓝与橙、相混合得复色），亦称第三次色。复色中必然包含了所有的原色成份，只是各原色间的比例不等，从而形成了不同的红灰、黄灰、绿灰等灰调色。考点·课标1.义务教育阶段美术课程的性质（1）美术课程凸显视觉性。（2）美术课程具有实践性（3）美术课程追求人文性。（4）美术课程强调愉悦性。2.义务教育阶段美术课程的基本理念（1）面向全体学生。（2）激发学生学习兴趣。（3）关注文化与生活。（4）注重创新精神。3.义务教育阶段美术课程设计思路（1）以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性。（2）根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动。（3）在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间4.义务教育阶段美术课程的总目标美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。考点·教学设计教学目标制定的依据：要依据教学大纲的要求，特别注意目标的整体性、可操作性、适切性三大特征，尤其注意教学目标的整体性，即教育性目标、教养性目标、发展性目标。基础教育课程改革将课程目标确定为三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。考点·教学实施1.教学方法（1）讲述法（2）讨论法（3）示范法（4）演示法（5）合作学习指导法（6）练习和实践指导法（7）提问法（8）情境法（9）比较法（10）实地考查法（11）学业游戏法（12）辩论法（13）问题发现与探究指导法（14）头脑风暴法（15）角色扮演和模拟活动的指导法（16）案例学习指导法（17）兴趣定位与展示法（18）引入相关人员参与教学法。版权所有翻印必究52.学习方式自主学习、接受学习、合作学习、探究学习。考点·教学评价1.美术教学评价的功能导向功能、诊断功能、调控功能、教学功能。2.教学评价的原则方向性原则、科学性原则、客观性原则、整体性原则、目的性原则、可行性原则、评价和指导相结合原则、自评和他评相结合的原则。相关课程推荐：课程咨询电话：[phone]地址：天水市秦州区解放路中公教育（解放路幼儿园斜对面）天水市麦积区凤凰路凤凰公馆2楼中公教育