一轮复习启蒙运动

希腊先哲苏格拉底智者学派柏拉图亚里士多德自然哲学文艺复兴后三杰前三杰莎士比亚宗教改革马丁路德加尔文启蒙运动伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德人文精神的萌芽人文主义形成人文主义的发展人文主义的成熟强调人的价值、人的决定作用。提倡人性，反对神性、倡导个性解放反教皇权威，把人从宗教束缚中解放出来，个性自由科学、民主、平等、自由、“理性王国”课程标准：1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点2、概括启蒙运动对人文主义思想的发展。伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德14课理性之光考点近五年考查次数启蒙运动背景2010年天津；2010年广东启蒙运动代表人物及主张2013年天津；2012年福建；2012年江苏；2011年江苏；2011年天津；2009年安徽启蒙运动影响2013年江苏；2012年山东；2009年广东；2010年江苏单科明清思潮与启蒙运动比较2011年山东文综问答题对知识点掌握不仅要知其然，知其所以然，更要借助典型高考题知其如何考查“启蒙”即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要用人的思考和判断而不是神的旨意使黑暗进入到智慧和光明的时代。启蒙运动实际是一场反对天主教会和封建专制主义的思想解放运动。是指人的思考与判断即不相信任何权威，不信奉偶像和教条，只敬畏真实、尊重科学对天主教会和封建专制主义资产阶级掀起的一场反封建思想解放运动理性：理性主义：批判对象:实质：理性主义是在怎样的背景下产生的？材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。经济：资本主义经济进一步发展，资产阶级力量壮大材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想材料四：17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。科技：自然科学发展，提供了锐利的武器政治：封建专制制度和天主教会严重阻碍资本主义发展学法指导：.一定时期的思想文化是一定时期的政治和经济的反映。政治、经济、文化关系？启蒙大师如何批判了封建制度，绘制了新社会的政治蓝图？学法指导：掌握有效提取材料信息能力抓住每位大师核心的思想主张三权分立学说；目的反对君主专制，主张君主立宪制材料：一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。【感受启蒙大师思想—孟德斯鸠】《论法的精神》材料二：国家法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。（补充人教版）法治、理性（2009高考海南单科）19世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆学说”的提出者是A．孟德斯鸠B．狄德罗C．洛克D．伏尔泰孟德斯鸠的三权分立思想曾在美国和中国得到运用●我可能不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利。●一切享有天然能力的人，显然是平等的……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。●教皇是“两足禽兽”●一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。●”天赋人权”、法律应以人性为出发点，法律面前人人平等。（补充人教版）自由、平等、批判天主教和君主专制、君主立宪制法治天赋人权【感受启蒙大师思想—伏尔泰】《哲学通信》卢梭认为：人是生而平等的，社会存在着人们的共同利益和意志，为了维护这种利益(权利和自由)，人们都要遵守契约(制度、秩序、关系)。在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享有同样的权利。人们在行使自由权时，决不损害他人的自由……否则，共同意志就要通过法律手段制裁他。政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权……统治者的权力来自于他同人民签订的契约，如果他违反民意，侵犯民权，人民有权推翻他的统治，重建符合人民利益的契约，创立民主共和国。以上材料反映了卢梭的哪些思想观点？天赋人权、社会契约、人民主权、法治、建立民主共和国【感受启蒙大师思想—卢梭】——激进民主主义者康德●人不是他人的工具，人最终是为满足自身需求而存在的。●人应当把人当人看,应该尊重别人的感受，己所不欲,勿施于人。●要有勇气运用你自己的理智！（口号）理性哲学批判最终确立了人类的主体地位【感受启蒙大师思想—康德】《纯粹理性批判》人非工具尊重他人康德相信主权属于人民、自由、平等是人生来就有的权利坚持自律，不妨碍他人自由。自由和平等只能在法律的范围之内（补充人教版）人应该独立思考，理性判断国别代表人物著作思想主张法国孟德斯鸠德国《论法的精神》《社会契约论》《纯粹理性批判》《哲学通信》抨击天主教会和封建制度、君主立宪天赋人权、自由平等三权分立权力制衡“天赋人权”“人民主权”“社会契约”人非工具，尊重他人独立思考，理性判断填表，归纳启蒙思想家们的思想主张伏尔泰卢梭康德创立民主共和国启蒙思想家的共同主张：1、都以理性为武器，反对专制主义、教权主义。2、都主张“主权在民”、“天赋人权”；追求政治民主、权利平等和个人自由3、都主张实行法治，为未来的资产阶级政权设计了蓝图（2012江苏高考）近代西方有一位思想家主张：“要寻找出一种结合的形式，使它能以全部的共同的力量来防御和保障每个结合者的人身和财富，而且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，而且仍像以往一样的自由。”这一观点实际主张A.君主立宪的观点B.革命权利的学说C.社会契约的理念D.天赋人权的思想C（2011年高考天津文综8题）“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是A.孟德斯鸠B.伏尔泰C.卢梭D.康德解析：意在考查考生准确运用材料信息和所学知识分析问题的力，可知作者推崇理性的思考和判断。D启蒙运动带给那个时代怎样的影响？归纳总结：运用史实说明启蒙运动运动时期的理性主义比人文主义有哪些发展？品味启蒙之果1反对对象：由反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度和整个天主教会追求目标：提出自由、平等、天赋人权、人民主权、法治、三权分立、社会契约、民主共和国等思想。主张建立资产阶级“理性王国”，根据资产阶级的利益建构政治制度。（政治自由、权利平等、个人自由）指导思想：人文主义发展到理性主义所以，比文艺复兴的人文主义更彻底，更具有鲜明的政治革命的性质。在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹：“这两个人毁了法国。”这说明了启蒙思想（）A．促进了人们思想的彻底解放B．导致了法国的政教分离C．对法国大革命起到了动员作用D．否定了法国的等级制度C品味启蒙之果2（2009高考广东单科）18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想A．促成欧洲宗教改革运动的兴起B．旨在消除教会在北美殖民地的影响C．借上帝的神权压制人文主义思想D．有助于激发北美人民反抗殖民统治D品味启蒙之果2①推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用）②推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。（20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品）③推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想）思考：欧洲启蒙思想对中国近代历史的影响对欧洲：政治：冲击了欧洲的封建专制统治，为资产阶级革命作了思想和理论的准备，推动法国大革命爆发对世界：推动了北美大陆人民争取独立的斗争还激励着中国等亚洲人民的民族民主运动。品味启蒙之果2经济：促进了欧洲资本主义经济的发展思想：进一步解放了人民的思想，品味启蒙之果3———人文精神的坚守与呼唤一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。”理性应该永驻我们心间材料：“16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷。地主阶级知识分子黄宗羲、顾炎武提不出新的社会方案。……资产阶级思想家孟德斯鸠、卢梭们则拿出了三权分立、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。”1、据材料和所学知识从背景、内容、影响指出欧洲启蒙思想与明清时期的进步思潮的相同点和不同点。2、据材料概括指出中外启蒙思想家提出的革新社会的方案有何不同，分析两者出现差异的经济根源。（2012山东文综）思维拓展欧洲启蒙思想与中国古代历史明清之际的民主思想欧洲启蒙思想背景内容影响封建专制制度空前强化，还未形成资产阶级力量资本主义萌芽发展缓慢，受到封建制度的阻碍进入早期资产阶级革命阶段，资产阶级力量壮大资本主义手工工场迅速发展①抨击君主专制，具有一定的民主色彩；②未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系①批判封建专制制度；②设计了未来资本主义蓝图并形成了完整的理论体系冲击封建专制制度但未能动摇封建统治的理论基础推动法国、北美和亚洲资产阶级革命运动中外启蒙思想家提出的革新社会的方案•思想主张不同：中国启蒙思想家是修补封建专制制度，欧洲启蒙思想家则描绘出资产阶级国家的新蓝图。（2分）•经济根源：中国处于封建社会末期，小农经济占主导地位，资本主义萌芽十分微弱；18世纪，欧洲资本主义生产方式基本确立，资产阶级阶级力量日益壮大。（2分）古希腊——人性的萌发：“人是万物的尺度”中世纪——人性的缺失：“人是上帝的羔羊”文艺复兴——人性的复苏：“宇宙的精华，万物的灵长”宗教改革——人性的发展：“人，依靠自己的信仰得救”启蒙运动——人性的解放：“要有勇气运用你的理智从古希腊到中世纪，从文艺复兴到启蒙运动，从近代社会到现代社会，人类在漫长的发展过程中，从来就没有停止过思考。因为思考，人类生活得更美好。小结（2013·江苏单科·15）某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是A．理性思考引领社会进步B．哲学意识支配世界繁荣C．近代科学追求王权公平D．启蒙运动倡导阶级平等A（2010高考广东文综）“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说是A.“信仰即可得救”B“人是万物的尺度”C“.要有勇气运用你自已的理智”D.“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”C