1-创新思维趣味谈

创新思维趣味谈JIANGXIUNIVERSITYOFTECHNOLOGY理学部创新教育胡志斌目录创新思维1三对方向性思维2四种形象思维3实务分析4JIANGXIUNIVERSITYOFTECHNOLOGY导入创新？？创新就是在知识积累和生活、工作实践的基础上，由一个新创意产生，有用且可行的一种创造性活动。JIANGXIUNIVERSITYOFTECHNOLOGY导入JIANGXIUNIVERSITYOFTECHNOLOGY创新——科技发明导入JIANGXIUNIVERSITYOFTECHNOLOGY创新——生活创意6创新知识创新思维创新方法创新文化创新能力创新思想创新实践路线图处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道分析：以下三个问式，是什么思维方式？•【X是什么意思？】•【X有什么根据？】•【就X而言，还有其他的什么意思？】常规思维批判性思维创造性思维非常规思维创造力困惑与思考Thursday,August22,2019困惑一为什么中国公民只获得一次诺贝尔科学奖？林恩认为：东亚人(包括中国人、日本人、朝鲜人)拥有全世界最高的平均智商，平均值为105。而之后排位是欧洲人(100)，爱斯基摩人(91)，东南亚人(87)，美洲本土印第安人(87)，太平洋诸岛土著居民(85)，南亚及北非人(84)，撒哈拉非洲人(67)，澳大利亚原著民(62)。而人种智商最低地区是南非沙漠高原的丛林人和刚果雨林地区的俾格米人，平均智商为54。斯蒂芬·霍金160,爱因斯坦的智商则在160左右，结论：高智商并不等于高创造。智商140以上者称为天才，智商120-140为最优秀，110、120为优秀，90-100为常才，80-90为次正常，70-80为临界正常，60-70为轻度智力落后，50-60为愚鲁，20-25为痴鲁，25以下为白痴。——英国阿尔斯特大学名誉教授理查德·林恩研究结论困惑二为什么中国学生却缺乏创造力？我们的学生学的知识很多，太多了。我们学的知识不够多吗？？美国教授认为东方学生的创新性差一方面，当代一系列重大的科学发现和发明，如汽车、轮船、飞机、火箭、原子弹、计算机等均诞生西方；另一方面，我国的现行教育体制缺乏培养学生的批判性思维、创新性思维和激发学生创造能力的活力。美国教育哲学鼓励广泛的兴趣；灵活多变；善于质疑东跑西跳；注重培养自信心。中国教育哲学注重狭窄的专业；扎实的操练；被动接受按部就班；常常缺乏自信心。中美教育哲学比较•美国中学教育出来的学生，在国际比赛中，在奥数比赛中，上不了名次，常常倒数第一、第二。•近年来，有一种新看法，认为美国之所以今天经济这样成功，正是因为教育出来的中学生考试不行。•中国的学生知识丰富，善于考试，但却不善于想象、发挥、批判和创造。•万米赛跑和百米赛跑结论：高知识不等于高创造李约瑟悖论？•李约瑟悖论:近代科学技术为什么未起源于中国？困惑三•为什么古代中国人发明了指南针、火药、造纸术和印刷术，工业革命却没有发端于中国？•而哥伦布、麦哲伦正是依靠指南针发现了世界，用火药打开了中国的大门，用造纸术和印刷术传播了欧洲文明！•李约瑟博士的话题虽然引起了全球的广泛探讨，却没有一个统一的标准答案。造纸术印刷术指南针火药？停留在经验的基础上，如火药在炼丹时偶然发现的，没有形成理论，不能指导我们的实践。结论：高经验并不等于高创造。1800,000,000中国创造？中国制造（代工）≠超神奇超实用超方便24创新的理解熊彼特认为所谓创新，就是建立一种全新的生产函数，也就是说——把一种以前从来没有过的，关于生产要素和生产条件的‘新组合’引入生产体系。25熊彼特的创新理论创新包括以下内容：(1)引入新的产品或提供产品的新质量——产品创新；(2)采用新的生产方法——工艺创新；(3)开辟新的市场——市场创新；(4)获得新的供给来源——资源开发利用创新；(5)实行新的组织形式——体制和管理创新。30有一位聋哑人，想买几根钉子，就来到五金商店，对售货员做了这样一个手势：左手食指立在柜台上，右手握拳作出敲击的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子，聋哑人摇摇头。于是售货员就明白了，他想买的是钉子。聋哑人买好了钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问：盲人怎样做能以最简单的方式买到想要的东西？我们从来没这么做过呀！为什么要改？以前运行得不错的。我们没有时间，我们还没准备好做这样的事。我们学不来新把戏领导绝不会赞成的我们会变成别人的笑柄阻碍创新思维形成的个人障碍政策？……市场？人才？技术？观念！文化！习惯！是什么导致企业昙花一现？“天下万物生于有，有生于无”——《道德经》产生冲突的根源以各自原则为基础的价值观差异原则配偶工作名利享乐对手朋友金钱家庭宗教导入JIANGXIUNIVERSITYOFTECHNOLOGY思维的概念“思”—“想”或“思考”；“维”—“序”或“方向”。“思维”—按顺序想，沿方向去思考。一个成功者和一个失败者之间的差别，并不在于知识和经验，而在于思维方式！—美国哈佛大学校长陆登庭思维？？PARTONE创新思维JIANGXIUNIVERSITYOFTECHNOLOGY创新思维概念JIANGXIUNIVERSITYOFTECHNOLOGY创新思维：新颖独创，突破常规，特色成果。本质：感性愿望提升到理性探索上，实现感性认识到理性思考的飞跃。案例—电子文档转换笔创新思维分类相关概念•创新能力简称为创造力，特指创新活动的能力，即产生新想法、新事物或新理论的能力。智力是建立在知识经验基础上的认知能力，即认识世界的能力。核心能力是记忆力，还包括注意力和观察力。创造力是改造世界的能力！首先要认识这个世界，因此创造力包括智力，智力是创造力的必要条件。问题发现新分析创新能力的来源1.“无知”有助于创新2.经验基础上的创新3.动机所产生的创新4.完善性的创新5.错误、机会和偶然诱发的创新6.风格案例：怪盗的创造力某夜，有个名叫吕班的怪盗、侦探，潜入—个公爵的住宅，在三楼卧室里，偷到—份重要的外交信件。他正要离开房间，突然听到门外有脚步声——公爵参加晚会回来了。吕班进退维谷。窗下有一条运河。如跳进运河就可以脱身，但吕班顾虑外交信件被弄湿而前功尽弃。踌躇中，他看到自己的帮手在对面大楼窗口等待接应，于是灵机一动，决定先把信件递给帮手，再只身逃走。他钻到窗外，站在窗台上，探身、伸手，可是很遗憾，还差一点点儿，够不着。手边又没有杆子或棍子之类的工具，对面大楼的窗台很窄，跳过去也没有落脚之处，把信件扔过去，又担心被风刮跑。一时，怪盗吕班竟束手无策。可是仅仅数秒钟之后，吕班就有了办法，什么工具也没有用，就把信件递给了帮手，然后只身跳入运河之中，匆匆离去。你能知道吕班是用什么方法把信件递给帮手的吗?案例：老年人的创造力伦敦，一家冷饮店的角落里，经常坐着一位老人，看年岁不下七十，他总默不作声，一口一口地喝着牛奶。看他那安详的神态，晚年一定过得挺不错。一天早晨，这位老人走进冷饮店不多时，来了—位名叫波蒂的女记者。波蒂告诉老人说：“昨天晚上，小偷钻进冷饮店，偷走了二百英镑纸币，逃出冷饮店，还未跑出十米，就碰上了从胡同里出来的警察，警察见他形迹可疑，就把他带到附近的警察局；正巧，冷饮店老板也来警察局报案，警察便更加怀疑他是小偷，马上进行搜身。但令人费解的是，小偷竟然身无分文。没有证据，警察局只得将小偷释放。将小偷释放后，警察又进行盯梢，看到小偷回家后，再也没有返回过作案现场。可以确认，小偷设有同案犯。”女记者还说：“警察从小偷的神情上，可以确认是他作案的，可惜的就是没有证据。”案例：年轻姑娘的创造力有一天，香港味精公司的老板向全体职工宣布：“为了使本公司的味精销售额上升，每个人都必须在近期内提出—个以上的设想。”当然，与其说是征求设想，还不如说是强迫性的工作较适当。因此，营业部、宣传部及制造部等各部门，纷纷开始设想各种花招，包括什么“附奖”、“赠送”等吸引人的广告，甚至改装味精的容器形状，等等。有个十七岁的年轻女职员非常烦恼，因为规定的期限已经到了，她仍然没有—个好主意。如果你选择B，恭喜你，你答对了，因为图形B是唯一全部由直线构成的图形。选择图形C，你也答对了！因为图形C是唯一不对称的，因此C是正确答案。图形A?因为图形A每一点都是连续的，因此A是正确答案。图形D呢?它是唯一由直线和圆弧组成的，所以D也是正确的。图形E呢?它是唯一的非几何图形，因此也是正确答案。换句话说，由于观点不同，它们都是正确的答案。PARTTWO三对方向性思维JIANGXIUNIVERSITYOFTECHNOLOGY方向性思维方向性思维发散思维收敛思维正向思维逆向思维侧向思维转向思维发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维。创造性思维的最主要特点，测定创造力的主要标志之一。特点：流畅性、变通性、独特性、多感官性等。发散思维[收敛思维]聚合思维、求同思维、集中思维问题中心思路1思路2思路4思路3逆向思维即求异思维，反过来思考。人离开水水离开人救人逆向思维案例野生动物园动物园开发逆向思维司马光砸缸愚公移山给寺庙推销梳子相对正向思维52正向思维正向思维案例[美国心理学研究机构]：正面思考的人业绩，比负面思考的人高出88%，而负面思考者离职率是正面思考人的3倍！当遇到挫折時负面思考的人高达9成以上的人会选择5种反应：攻击、退化、压抑、固执与退却，而正向思考者的比率低于10%。侧向思维利用知识和资讯，侧向迂回解决问题。特点：思路活泼多变，联想推导，随机应变。案例：周恩来答外国记者问中国人民银行有多少存款？答（迂回法）：总理采取迂回的方法从容不迫地回答“十八元八角八分”。[案例]自动摘收番茄问题的解决•农业机械化20世初在发达国家就已经实现。然而，能自动摘收番茄的机器始终是可望而不可及。主要是因为番茄的皮太柔嫩，任何机械都可能抓得过紧而将番茄夹碎。那么，怎样才能实现自动摘收番茄呢?解决这个问题有不同的思维方式。转向思维——在一个方向停滞时，及时转换到另一个方向。[案例]自动摘收番茄问题第一种方式是致力于研究控制机器的抓力，使其既能抓住番茄又不会将番茄夹碎。但是始终未能成功。第二种方式则是采用了一种从问题的源头解决的办法。即研究如何才能培育出韧性十足、能够承受机器夹摘力的番茄，沿此思路人们成功研制出一种“硬皮番茄”。粉太郎番茄有用的理论知识•1、什么能激励你：•1、我非常努力改善我以前的工作以提高工作绩效12345•2、我喜欢竞争和获胜12345•3、我常常发现自己和周围的人谈论与工作无关的事情12345•4、我喜欢有难度的挑战12345•5、我喜欢承担责任12345•6、我想让其他人喜欢我12345•7、我想知道在我完成任务时是如何进步的12345•8、我能够面对与我意见不一致的人12345•9、我乐意和同事建立亲密的关系12345有用的理论知识•10、我喜欢设置并实现比较现实的目标12345•11、我喜欢影响其他人以形成我自己的方式12345•12、我喜欢隶属于一个群体或组织12345•13、我喜欢完成一项困难任务后的满足感12345•14、我经常为了获得更多的对周围事情的控制权而工作•15、我更喜欢和其他人一起工作而不是一个人12345有用的理论知识•答案：•成就权力关系•1_2_3_•4_5_6_•7_8_9_•10_11_12_•13_14_15_总分：——————把每一项的得分汇总，每一项最终得分会落在5分到25分之间，得分最高的那项便是你的主导需要。有用的理论知识•2、你处理冲突的基本意图是什么•下面列出的每一种做法你是否经常使用？圈出最符合你的数字•1、我与同事一起讨论我遇到的问题，•以显示我的意见的优越性12345•2、我与同事共同协商，以找到一个折衷的方案12345•3、我试图满足同事的期望12345•4、我与同事一起研究问题，以找到一个双方都能接受•的解决办法12345•5、在任何问题上，我总坚持自己的看法12345有用的理论知识•6、我试图回避针锋相对，并把自己与