心理描写――作文片段教学

记叙文中的心理描写莒县一中严冠军经常用李敏、张鑫、张宁、陈首君、张金、唐公峰、孙瑞鑫等7名同学14%偶尔用徐亮远等18位同学37%曾经用过张君兰等11位同学22%一般不用厉霞等13位同学27%课前预习案有关自己的作文中有无心理描写的调查学习目标学习并掌握心理描写的基本方法和技巧，提升在写作中灵活运用的能力。有关心理描写它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段，具有揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情的作用。心理描写就是对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写。活动一：优秀作业展示•请同学们结合自己实际写一个小片段，描写一下期末考试后，收到家庭通知书时的心理。要求：语言简洁，描写真实。课前作业完成优秀的同学：张宁、张君兰、李明强、马龙美、厉霞、史徳征、张金一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！内心独白式“李平59”“张华58”……本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，……“王凯60”，不经意间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上……神态显示式我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。梦境和幻觉活动三：巩固提升•1.根据下面文字提供的情景，补充上必要的心理描写。路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上……2.请同学们以“等”为话题，创作一个心理描写的片段。要求：100字左右，语言简洁，描写真实，至少用上一种心理描写的方法。课堂小结心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征，写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人物的思想性格。其实心理活动无处不在，做个生活的有心者，平日注意观察、体会，养成积累的习惯，一定能提升心理描写在写作中灵活运用的能力。作业完成《课后巩固案》的《经典赏读》。