《小绿狼》绘本教学设计

“尊重平等礼貌”主题单元教学设计合肥市屯溪路小学滨湖校区许金芝【单元主题】本单元在两个月的时间里通过和孩子共读“尊重、平等、礼貌”为主题的图画书，激发孩子在活动中感受到尊重、平等、礼貌的教育。通过活动，在班内形成互相尊重、礼貌待人、团结互助的良好风气，并在实践活动中促进学生由价值观念向价值信念的提升。【活动方式】本次活动除了每日的午读课，教师利用每周一次的阅读课进行绘本教学。前2次为班级读书会，后两次分别为主题教育课和汇报课。【活动时间】3月19日第二节《小绿狼》绘本教学3月25日第六节《敌人》绘本教学4月8日第六节主题教育课4月22日第六节汇报展示课【活动班级】六（2）班教室《小绿狼》教学设计【图书介绍】作者：（法）勒内·葛舒文（法）爱瑞克·盖斯德图李英华译【内容介绍】“大灰狼、大灰狼”，人们都习惯这样叫，可见狼一般都是灰色的，当一只绿色的小狼出现在一群小灰狼中时，你猜会发生什么情况？被嘲笑？被驱逐？被咬噬？被排挤？……什么情况都可能发生，在《小绿狼》这本图画书中的那只绿狼，遭遇的还算是最轻的一种——被嘲笑。嘲笑虽无关性命，却涉及自信，伤及自尊。在伙伴们的起哄声中，小绿狼发誓要改变自己：他先是穿上灰色的衣服，却不小心露出了绿色的尾巴；再是抹上灰色的柴灰，却被大雨浇回了“真面目”；然后又涂上灰色的油漆，却被太阳晒得够戗。懂得魔法的小仙女也不能帮助小绿狼。在接连把他变成金鱼和小鸟后，小绿狼还是决定做本来的自己——就像他最后宣称的一样：“是的，我就是一只绿色的狼，不过，那又怎么样呢？”这是多么重要的宣称！表明小绿狼已经认同自己、接纳自己、肯定自己，学会尊重自己了。【学情分析】小学六年级孩子在价值观形成的关键时期，他们对事及人开始有自己的判断和评价，但却没缺乏明确的价值方向。正因如此，需要老师及家长给予一定的正向的价值知识和观念的指引。尊重他人，尊重差异性，尊重一切的生命及存在。但这一切的基础是首先教会学生尊重自己，接纳自己。所以，本次“尊重、平等、礼貌”主题价值教育就从思考如何尊重自己、接纳他人开始。【设计理念】通过创设良好的绘本共读氛围，在文字与图画共建的流动空间中冷静且理性地交流与思考。在细读文本、细赏图画的基础上，让绘本教学成为价值教育的载体，让学生联系自己的实际和生活经验来理解图画书传递的价值思想。【活动目标】1、通过图画书的主题绘本教学，培养学生尊重自己，尊重他人的价值意识。2、通过多种形式的主题教育课进一步深化学生尊重品质的价值观念。3、通过主题实践活动及交流展示促进学生将尊重的价值观念转变为行动，成为一种价值自觉。【阅读目标】1、养成仔细观察图画，抓住细节来更好地理解绘本故事的能力。2、培养学生根据已有故事内容进行推测、想象的能力。3、能够联系实际谈绘本故事给自己的启发和思考。【活动时间】3月18日第五节【活动地点】屯溪路小学滨湖校区六（2）班教室【活动过程】一、激趣导入1.今天，老师给大家带来一位新朋友，他是——（板书：狼）2、说一说你所知道的狼是什么样子的？（引导学生说出狼的颜色）3、今天我们说的这只狼，可不是灰色的，他是一只——（板书课题：小绿狼）简介图、文作者及译者。4、当一只小绿狼出现在一群小灰狼中时，你猜会发生什么情况？二、讲述故事整体感知绘本内容1、讲述：“从前，有一只全身长着青苹果绿色皮毛的小狼，他叫哈瓦尔……”2、这只小狼给你什么样的感觉？你能猜到灰狼们为什么全都扭过头吃惊地看着小绿狼吗？3、当灰狼们都让哈瓦尔变色的时候，看着他这样低着头，猜猜他是什么心情？4、灰狼们看到他是什么反应呢？为什么会笑他啊？5、看着这浑身涂满灰色油漆而快要窒息而死的小绿狼，你在想什么呢？6、不幸的小绿狼，两次想变成灰色都失败了，如果是你，你会怎么样？是什么心情？你能帮他想想办法么？7、就算仙女两次帮他都失败了，为什么他还是要变成灰色的呢？8、告别时仙女会说他是一只可爱的绿狼，你觉得他可爱在什么地方？三、细节回顾直接渗透价值1、读完这个故事，哪些画面给你留下了深刻的印象？（根据学生提出的实际画面来说情节，说理解）2、故事中的这些人物哪些让你有话想说？预设：灰狼们给你留下了怎样的印象？你想对他们说些什么呢？一开始的小绿狼是什么样的？后来呢？到最后小绿狼又给你留下了怎样的印象？最后，当灰狼们看到这样一个自信、可爱的小绿狼时，他们还会嘲笑、排斥他吗？他们可能会怎么说，怎么做呢？？猜一猜。3、总结并过渡：小绿狼呀小绿狼，你原来是一只快乐的小绿狼，可是有一天你忽然发现，你和别人不一样，你和他们的皮肤不一样，你开始讨厌自己的皮肤，你想像他们一样。为了能拥有跟他们一样的皮肤颜色，你一次又一次地把自己改变，可是却一次又一次地重重地碰壁。可是也是因为这样，小绿狼呀小绿狼，你才发现，原来皮肤的颜色是不能改变的，就连仙女的魔法棒也是无能为力。原来最重要的并不是皮肤的颜色，而是你怎样看待自己，不管与别人有怎样的不同，你都要喜欢自己；喜欢你绿色的皮毛，它像绿苹果一样，你的不同也正是你的精彩，正因为你能尊重自己并喜欢自己的不同，你也就能让世界看到一只快乐、自信的小绿狼！（板书：喜欢自己）四、联系实际初步内化价值教育观念1、在你的生活中你发现了这样的小绿狼了吗？他是谁呢？认识了小绿狼后，你有什么想对他说的吗？预设一些情境话题：2、小组交流。3、全班交流。4、小结：其实，我们每个人都是独一无二的，虽然我们有让自己不满意的地方，但是我们也一定都有自己的优点，我们要努力地发现自己的优点，如果我们想成为一个受别人尊重并喜欢的人，首先自己要尊重并喜欢自己；同样地，我们也要向喜欢自己那样地接受其他人，因为他们与我们一样是集优点缺点于一身的独一无二的人。（板书：接受他人）同学们，只要我们用“尊重“的心伸出友谊之手，那么我们就能生活在和谐、快乐、充满温情的同一片蓝天下！（板书：尊重）五、课外拓展推荐阅读同主题的绘本推荐绘本《你真好》、《小羊和蝴蝶》。六、注重行动践行尊重品质同学们，尊重他人，我们赢得友谊；尊重他人，我们收获真诚；尊重他人，我们自己也获得尊重；相互尊重，我们每天才会过得更开心。尊重不仅会让人心情愉悦呼吸平顺，还可以让我们处处有好人缘。这节课上我们聊了很多关于尊重的话题，同学们也交流了很多各自的收获和启发。但说一说，想一想，还不能够让我们从此就拥有了尊重他人的宝贵品质，我们还得做些什么呢？是的，懂得了它的重要和宝贵后，我们就要在学习、生活中践行尊重品质，并观察同学的表现。一个月后我们要民主评选出班级的“尊重之星”的，期待每位同学的优秀表现！板书设计：小绿狼喜欢接受尊重自己他人