高考地理复习小专题7--热力环流及风

高中·地理小专题7热力环流及风化学高中·地理考纲研读考点剖析高中·地理考纲研读章节考试内容及必考要求加试要求考查点拨1.2.3大气环境全球气压带、风带的分布和移动①热力环流原理及图示(c)②水平气压梯度力(a)③风的形成过程(b)无常以选择题或填空题出现:主要通过等压线的垂直差异和水平差异,分析热力环流中大气的运动状态,结合等压线考查天气系统是潜在考点高中·地理考点剖析一、热力环流原理【例题体验1】下图为某季节我国东部沿海某区域近地面和高空等压面示意图。读图,回答(1)～(2)题:高中·地理(1)关于图示的判断,正确的是()A.图中气压:丙丁甲乙B.甲地气温高于乙地C.甲地多为晴朗天气D.乙地盛行下沉气流(2)关于图中气流的说法,正确的是()A.甲、丙之间气流产生的直接原因是气压差B.乙、丁之间气流受地转偏向力的影响C.水平气压梯度力只影响甲乙之间的风速D.产生四地间环流的根本原因是海陆热力性质差异【参考答案】(1)C(2)D【解析】第(1)题,结合气压垂直分布规律及其各点与等压面的关系知,图中气压:甲乙丁丙。甲、乙两地分别受高、低气压控制,甲地气流下沉,多晴朗天气,乙地相反。第(2)题,四地间由于受热不均形成热力环流,其根本原因是海陆热力性质差异。高中·地理考点对接1.以示意图来理解热力环流的形成(1)形成原因:地面冷热不均。(2)形成过程地面冷热不均→空气的上升或下沉→同一水平面上的气压差异→大气的水平运动高中·地理2.热力环流的形成——“一个关键、四个步骤”(1)“一个关键”是确定近地面两点的冷热。热容量大的地球表面,白天气温较低,夜晚气温较高;热容量小的地球表面,白天气温较高,夜晚气温较低。(2)“四个步骤”①热上升、冷下沉——近地面热空气上升,近地面冷空气下沉。②热低压、冷高压——近地面冷的地方形成高压,近地面热的地方形成低压。③近地面和高空气压性质相反——近地面为高压,其高空为低压;近地面为低压,其高空为高压。④水平气流从高压流向低压。高中·地理方法提升垂直等压面(线)的判读(1)判读气压①由于大气密度随高度增加而降低,不同高度的大气所承担的空气柱高度不同,导致在垂直方向上随着高度增加气压降低。即PAPC,PBPD。②因地面冷热不均,导致同一水平面上出现气压差异,进而等压面发生弯曲,同一水平面上,等压面上凸处气压高,下凹处气压低,即PCPD,PBPA。③同一垂直方向上,近地面和高空的气压区类型相反,若近地面为高压,高空则为低压。高中·地理(2)判断下垫面的性质①判断陆地与海洋(湖泊):夏季,等压面下凹者为陆地、上凸者为海洋(湖泊)。冬季,等压面下凹者为海洋(湖泊)、上凸者为陆地。②判断裸地与绿地:裸地同陆地,绿地同海洋。③判断城区与郊区:等压面下凹者为城区、上凸者为郊区。(3)判断近地面天气状况和气温日较差等压面下凹者,多阴雨天气,气温日较差较小,如图中A地;等压面上凸者,多晴朗天气,气温日较差较大,如图中B地。高中·地理特别提醒学习这一内容需要特别注意的问题(1)高压和低压是对同一水平面上气压的高低而言的。(2)在同一地点,气压随高度的增加而减小。(3)大气的垂直运动是地面冷热不均造成的,并非是由气压差异引起的。(4)大气的水平运动,称为风,风总是由高压区吹向低压区。高中·地理二、等压线(面)与风【例题体验2】(2015·河南郑州质检)如图是东亚局部地区某日8时海平面气压分布图(单位:hPa)。读图,回答(1)～(2)题:高中·地理(1)图中①②两地气压差最可能是()A.12hPaB.13hPaC.14hPaD.15hPa(2)此时,台湾海峡的风向是()A.偏北风B.西南风C.偏南风D.东南风【参考答案】(1)B(2)A【解析】第(1)题,由图可知,图中等压距为2hPa,①地气压值应为1010hPa,②地气压值为1022～1024hPa,两地气压差为12～14hPa。第(2)题,根据图中等压线分布状况和北半球地转偏向力向右偏可判定,台湾海峡的风向是偏北风。故A项正确。高中·地理考点对接1.形成风的直接原因:2.风的受力状况与风向类型高空风近地面风图示(北半球)受力F1(水平气压梯度力)和F2(地转偏向力)共同影响F1(水平气压梯度力)、F2(地转偏向力)和F3(摩擦力)共同影响风向与等压线平行与等压线斜交水平气压梯度力。高中·地理(1)三种力的不同特点①水平气压梯度力:大气运动的原动力,既影响风向,又影响风速。②地转偏向力:与风向垂直,只影响风向,不影响风速。在风速相同的情况下其随纬度降低而减小。③摩擦力:与风向相反,既影响风速也影响风向。近地面最显著,高度愈高,作用愈弱,高空忽略不计。(2)近地面摩擦力越大,风向与等压线之间的夹角愈大;反之,则夹角愈小。(3)风向与所在半球位置及气压分布有密切关系。无论高空还是近地面,风的来向为高压一侧;北半球风向向右偏,南半球风向向左偏。高中·地理方法提升水平等压线的判读等压线图的判读和应用是高考中经常出现的考查要点,判读的关键是抓住等压线数值特征、分布特征及组合特征。图1气压场类型图高中·地理图2亚洲东部某日某时地面气压等值线图(单位:hPa)图3北美某地区某日等压线图高中·地理等压线图是等值线图中非常重要的一种类型,它同样具有等值线图的一般特征和基本判读方法。(1)判读等压线形态①低压中心(如图1中乙处):中心气压比四周气压低,闭合曲线,中心为上升气流。②高压中心(如图1中甲处):中心气压比四周气压高,闭合曲线,中心为下沉气流。③高压脊(如图1中丙处):高气压延伸出来的狭长区域。④低压槽(如图1中丁处):低气压延伸出来的狭长区域。(2)判断风向首先明确高低气压;其次确定气压梯度力的方向;最后根据南、北半球画出偏向风(如图2中A地吹偏南风)。高中·地理(3)判断南、北半球①风向在水平气压梯度力的右侧——北半球。②风向在水平气压梯度力的左侧——南半球。(4)判断风力(风速)大小①等压线密集——水平气压梯度力大——风力大(如图3中乙地)。②等压线稀疏——水平气压梯度力小——风力小(如图3中甲地)。(5)判断季节①夏季(北半球7月、南半球1月):大陆内部一般为低压。②冬季(北半球1月、南半球7月):大陆内部一般为高压。(6)判断天气状况①由高纬吹向低纬的风——寒冷干燥。②由低纬吹向高纬的风——温暖湿润。③低气压过境时,多阴雨天气;高气压过境时,多晴朗天气。④低压中心和低压槽控制区多阴雨天气,如图1中乙处和丁处;高压中心和高压脊控制区多晴朗天气,如图1中甲处和丙处。高中·地理三、热力环流的运用【例题体验3】如图为北半球某平原城市冬季等温线分布图。市中心与郊区的气温差异导致市中心()A.降水的可能性较郊区大B.容易形成高气压C.大气污染物不易扩散至郊区D.不易受郊区燃烧秸秆烟雾影响【参考答案】A【解析】本题考查热力环流。根据图形信息市中心气温较郊区高,气流以上升运动为主,易产生降水,上升气流近地面易形成低气压,形成热力环流,近地面风由郊区吹向市中心,易受郊区燃烧秸秆烟雾的影响,同时也可通过高空气流把大气污染物扩散到郊区。高中·地理考点对接热力环流原理的应用分析应用热力环流原理解释自然界中存在的一些局部小型环流的成因。(1)海陆风①成因分析——海陆热力差异是前提和关键②影响与应用海陆风使海滨地区气温日较差减小,夏季气温低,空气较湿润,是避暑的好地方。高中·地理(2)山谷风①成因分析——山坡的热力变化是关键白天山坡比同高度的大气升温快,气流上升,气压低,暖空气沿山坡上升,形成谷风夜晚山坡比同高度的大气降温快,气流下沉,气压高,冷空气沿山坡下沉,形成山风②影响与应用山谷和盆地常因夜间冷的山风吹向谷底,使谷底和盆地内形成逆温层,大气稳定,易造成大气污染。所以,山谷地区不宜布局有污染的工业。高中·地理(3)市区与郊区之间的热力环流①成因分析——“城市热岛”的形成是突破口热岛环流的形成:由于市区人口众多,工业密集,生产、生活释放大量余热,导致市区温度高于郊区;空气在市区上升,在郊区下沉,近地面风由郊区吹向市区。②影响与应用一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以内,而将卫星城或污染较重的工厂布置于下沉距离之外。化学高中·地理点击进入小专题跟踪训练