夏徛荣阅读课笔记

3/21/2020夏徛荣阅读课笔记一、雅考研阅读特点:（委婉）EliteEligantElevated启示：1)不能选：satirical;sarcastic;cynical(愤世嫉俗)；dogmatic;stupid;foolish;2)一定有态度，评价介入(intervention):不选：detached;indifferent;noncommital;3)选：（冷静，缓和）reserved;dispassionedP57二、类（genre）属于概念阐释（interpretive）的评论和议论性文章且有较缜密的逻辑结构。暗示推理：34%细节识别：29%中心思想：13%基调态度：8%逻辑联系：8%词义推测：8%1.题型分析1)题型一：词义推测问：词、词组在文中的引申含义？P21策略：不悲不喜P29非本而引P19上下查重（重复概念）文内文化补充：考研英语词汇使用特点求变：避免单一重复三种形式：大量使用同义词替换P29P22e.ginformation(系统性的);data（零散的）;intelligence（机密的）;message（有教育意义的）;reminder（反复出现的）;lesson（教训）;knowledge（真实的）;作业：P39：找“说”的同义词（36个）P55：找“死”的同义词（36个）P28：找“感情”的同义词使用大量反义词、同源词、代词、上下一词进行替换P19e.g3/21/2020隐喻替换个人创造P51文化引申P22练习：P62)题型二：作者观点/态度命题：直接：8%P10.39间接：68%P28.30Deny：否认了不该否认的事实Deprive：剥夺了不该剥夺的权利作者观点表达显性（I的直接表达）：6%P4隐形:e.gUnhappy,thegirlwent.（女孩不开心）Unhappily,thegirlwent.（作者不开心）=Itisupsettingthatthegirlwent.=Ifeeldispleasedthat…(作者)——令人不快的是，女孩走了。观点引述自言：自己说——显性借言：（一定有作者观点，但是要找）紧缩型：无“I”，全引述其他人意见P19拓展型：无“I”，其他多种人的声音意见P27P30直接问：作者观点P57询问某个人的身份：某个观点的支持者或反对者P55P56e.g问文章任意两人的观点的关系80%选相反的；10%选互补的或交叉的；10%选相似的。应试P28策略：如何找出作者观点词汇角度1.能表达主观评价的词汇P27P592.副词的情感：1)消极：toooften;never;painfully;regrettably;unfortunately;unwisely;mistakenly;foolishly;surprisingly;2)积极：ofcourse；surely;obviously;clearly;evidently;admittedly;nodoubt;actually;perfectly;moreoftenthannot（常常，往往）；3/21/2020unsurprisingly;naturally;3)可变：probably;presumably;tentatively(尝试性)；generally;bedetermined;beallowed;expented3.变1：Itisadj.+that/todoP31作者观点implied4.变2：一般：peoplemorepeoplemostpeopleP195.变3：Itiswidely/vastly/generallysaid/believethat…(据说、信)——一般会有作者批评/观点6．变4：Fewpeople作者一般支持少数P56P54句型层次1)时态使用A．若有时间状语，时态表达的是事实B．若无时间状语，且在情感类认知类动词中：过去式：表达far,doubt的语气现在式：表达亲近，赞成的语气e.g.be;get;seem;tendtoappear;believe;view;think;wonder;surpriseP22like;love;want;wish;hopeC.情态动词：所有情态动词，都表达主观看法或推测e.g.Theboywasabletoswim.(事实)Theboycouldswim.(主观推测)——我觉得她会游泳。若篇首/段首大量使用情态动词，作者语气是subjective（主观的）反之，则是objective（客观的）P39作业:2001-4:找情态动词e.g.Theboycanswim.(20%)作者介入，“我觉得他会游泳”Theboywillswim.(50%)“我相信他会游泳”Theboymustswim.(80%)“我坚信他能游泳“情态动词语气分布图3/21/2020Tips:强势情态动词：must;maynot;can’tP35could/should/might/would+havedone(即过去+过去)：作者是抛弃（reject）、批判的态度修辞层次1)反义修辞疑问句（问号不是真的问）e.g.Can’tyouspeakmorespecifically?P59P51(3)P42)色彩变异，矛盾修饰Aggressive进取心Ideal理想的极端（extreme）虚幻的Cause事业BoastPride勾当吹嘘bragEncourage鼓励Advocate倡导蛊惑放纵鼓吹，渲染Excuse合理的理由Rage流行fashionable编造的理由AngerSensationStrikingTheory科学Shock骇人听闻未必正确的某说法Performance业绩ApparentlyTrulyRidiculous表面的superficialOversight监视Respectable值得尊重Ignore似乎值得尊重（轻视）Combative战斗精神ProvocativeInteresting好战的aggressive挑衅，好战Persist（ent）持之以恒ConservativeConscious谨慎的固执己见Conventional保守Invent发明Permit允许allowMakeup捏造放纵，纵容褒义贬用P273)引用修辞（quoting）若“名词类”被引，作者对此：（=so-called/whatarecalled）非本意；有距离，怀疑，不确定P2&P4若“短语类、非名词类”被引：原辞；重点，关键词P5作业：P30若“谓语”被引，作者：P33e.g.Alicesaid,life“ishard”.若全句被引，则难说。3/21/2020原辞；增强说服力，客观性；可以作为论点/论据e.g.Alicesaid,“lifeishard”.若进行的是间接引用非原辞；作者有介入e.g.Alicesaidthatlifeis/washard.(过去式和现在式意义不同)关于观点动词小结Acknowledge:承认，（某种真实情况，agree作者）P19Contend:争辩值得同情的弱者——作者支持e.g.Bobcontendthatthemoneyishis.P27(3)Assert:宣告——自信且咄咄逼人的表示（积极）作业：P44（4）Admit:不得不承认某种真相Allege：胡说Believe：人们（大众）长期持有观点Claim：无太多事实根据的说法contradict:AcontradictBthat…(Aiswrong,Bistrue)doubt:认为不合理，不真实；suspect：推测，有更多合理的成分maintain：某种有根据有理由的主张showthat：未必是真相reveal：（积极）揭示真实/相speculate：：科学预测；:胡猜，无根据的justify：将某种非法的辩解为合理的suggest：暗示。根据确凿证据，得到，不说；总之，总结tell：作者是赞成小结：P281)onetreefailstomakeaforest.不要只看一木Top-down(宏观篇—微观句)Bottom-up(微观词—宏观文)2)变通P283)作者评论，段末评论P284)若文中出现以下词汇，文中必有disputes（争执）still，even,only,just作者观点，评论在下列词汇之后：eventhough,evenif,although,while,however,but,yet5)关于CDA（criticaldiscourseanalysis）批判性语篇分析objects（对象）：名人，名言，名流—骂，challengeP57tone：缓和的语气，情态动词是中性、弱的；若有大量的否定词缀——说明文章是CDA（即对文内多数概念，观点持有批判性）P593/21/2020委婉表达：something：重要；somebody：大人物nothing：无价值的琐事；nobody：smallpotato3）题型三：逻辑关系引申P6（段与段）六大关系：语言单位（句内、句子、句群、段落的组织结构）叙事发展阐释详尽原因结果选择递进，转折问题反应两种层次微观：句子之间宏观：段间matrix：矩阵，顺序组合1.第一种关系M1：时间排列：语言单位之间的先后顺序、后先关系进行组织P281)有两种亚关系：2)若段首或句首有三类表达：时间类，过程类，变化类。的表达，组织为M1的引申表达P25（第一个八卦）P29（5）3)陷阱：invert颠倒2.第二种关系M2：总——分（多数）P25分——总总——分：先概括陈述，后分述，逐一详尽说明的方式3/21/2020分述的作用：提供一种论证，求证，阐释，定义解释，包括：具体化分析P25举例分析P33（5）引用科学论证数据调查研究P53（4）！陷阱：不要臆断数据，看上下文语境比较若询问某一个论据所支持的观点，一定找得到作者评论（隐形）不准在选论据本身P563.第三种关系M3：原因分析结果分析（影响）表原因的词的分析：because：直接原因，他人不知道的as：大家都知道的常识since：+作者观点nowthat：+事实（过去的）inthat：由于M3比较M4细节M2，选项必含比较急influence：affect（长期间接影响）effect：直接结果AresponsibleforB（=leadto）Bresponseto/reactiontoA与因果相关的使役动词和情感形容词若上下文有which，while，who：常表达某种原因3/21/2020e.g.Thelakewasbuiltbytheking,wholovedsomewaterinthepark.onlytodo.结果——遗憾若上下文大量使用havedone,haddone,很可能M3作业:P34P38P43P44P51！陷阱：原因：通常是直接原因，主要原因，基本原因/根本原因可能会颠倒因果4.第四种关系M4：选择（二选一）P261)有两种亚类：2)有大量引申表达P26！陷阱：混淆comparecontrastlogical：指出不同事物的相似性analogy（类比）：literal：用简单朴实的故事说明抽象道理凡故事相关的不能作为选择！！考研英语中compare&contrast的比较：在段间且双方两者焦点常构成焦点作业：P57P55找出文章六组CC关系5.第五种关系M5：多项——扩展1)递进/转折P26！陷阱：A，BandC文内语气可能由大到小，也可能由小到大！不能只根据其中某项片面的推测选项而需要概括P38-396．第六种关系M6：问题（回答、关注、解决）——反面英文化破大点事儿皆问题且要即使针对解决P35！陷阱：同类3/21/2020题干里有问题，识别是