荷花淀ppt

荷花淀孙犁二、鉴赏简洁传神的人物对话夫妻之间“你总是很积极的。”“你走，我不拦你。家里怎么办？”深明大义；对家庭很有责任感；对丈夫依恋。“你明白家里的难处就好了。”坚强；对于丈夫给予的理解感到欣慰。既有责怪，又有自豪。识大体、明大义Ａ.听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。Ｂ.有句要紧的话，得和他说说。Ｃ.听他说，鬼子要在同口安据点……Ｄ.哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。Ｅ.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！女人之间：（伶俐乖巧）（爽朗率真）（谨慎稳重）（性急冒失）（忸怩含蓄）小说语言描写的作用反映人物的心理、思想变化和性格揭示人物的身份、社会地位预示并推动故事情节的发展反映社会的主题与时代特点震动：出乎意料，感情复杂吮：坚强女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。三、鉴赏生动传神的细节描写将水乡儿女的民族大义与夫妻间的浓情蜜意，融进在凝练精妙的细节描写之中。鉴赏景物描写：阅读课文一、三段讨论：这几段描写了那些景物？由这些景物构成了一幅什么样的图景？这段景物描写有什么作用？景色：月色皎洁，洁白的苇席边地，银白的淀水，薄雾，清风，荷花飘香，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅恬静的，充满诗情画意的艺术境界。作用：为人物提供背景，烘托人物形象，情景相生，展现人物的精神风貌，为情节的展开做了铺垫。鉴赏小说景物描写的作用：一、交代事情发生的地点或背景。二、渲染气氛，奠定文章的感情基调。三、烘托人物的心情，衬托人物形象。四、反映人物的性格或品质五、推动情节的发展，暗示人物命运。六、深化作品主题环境描写人物对话细节描写人物形象主题思想烘托塑造刻画反映小结课堂反馈1.文章开头诗情画意地描写荷花淀风光及水生嫂的劳动，对这段描写分析不当的一项是（）A．对小院子及白洋淀夜景的描写，渲染了一种清新宁静的氛围。B．开头如诗如画的描写，与结尾三言两语的交代，形成对照，让人从这种反差中，认识到普通的农家妇女迅速地成长、成熟了。C．越是渲染荷乡月色之美，农家生活之乐，越能引起人们对侵略者血腥暴行的痛恨。D．写水生嫂编席，表现她编席动作给人的美感，同时也为了表现水生嫂把编席当作了一场艺术创作这一心理。D2.“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”这个细节说明（）A．水生嫂不小心划破了手指，“吮”是为了掩饰自己的过错。B．水生明天要去参军的消息引起水生嫂的震动，“吮”是为了掩饰自己又同意又担心的矛盾心理。C．水生嫂只顾听丈夫的话，心在不焉划破了手指，“吮”是为了止疼止血而采取的措施。D．水生要去参军的消息引起水生嫂的震动，“吮”是软弱的表现。B3.对《荷花淀》这篇小说主旨概括准确的一项是（）A．通过一群白洋淀妇女由被动的不拖丈夫后腿，到主动的成立抗日队伍的描写，说明抗日战争锻炼了群众。B．小说以荷花淀伏击战获胜，妇女们组织游击队，配合子弟兵抗击日本侵略的故事，表明军民团结是坚不可摧的。C．描写了以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女逐步由普通劳动者动者成长为机智勇敢的抗日游击战士的过程，表明抗日根据地人民热爱生活，热爱祖国的精神。D．水生夫妇和白洋淀青年积极抗击日寇，表现了中国共产党领导下的根据地人民捍卫祖国、反抗侵略的崇高精神。C