语言表达的十八般武艺修辞手法整理.ppt

12指出下列诗句的修辞手法1.白发三千丈，缘愁似个长。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻2.大漠沙如雪，燕山月似钩。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。雁引愁心去，山衔好月来。4.不以物喜，不以己悲5.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?6.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪9.红杏枝头春意闹3望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。次潘别驾韵汪莘野店溪桥柳色新，千愁万恨为何人。殷勤织就黄金缕，带雨笼烟过一春。4一壶漂泊浪跡天涯难入喉你走之后酒暖回忆思念瘦水向东流时间怎么偷花就一次成熟我却错过——方文山·《东风破》以瘦形写瘦情，无限思念活化为消瘦身影。5指出下列诗句的修辞手法1.白发三千丈，缘愁似个长。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻（夸张）2.大漠沙如雪，燕山月似钩。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（比喻）3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。雁引愁心去，山衔好月来。（拟人）4.不以物喜，不以己悲。（互文）5.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（反问）6.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问）7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（双关）8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。（借代）9.6《考试大纲》对本知识点的要求是：“正确运用常见的修辞方法”。并且，明确了“常见的修辞方法”有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。能力层级为E级。其中“反复”是新课改后(2007年)增加的考查内容，对此应当引起足够的关注。它主要考查学生在具体语言环境中对常用修辞手法进行判断、评价及运用的能力。考纲粘贴7修辞在高考中如何考？1、指出运用了怎样的修辞手法。2、分析运用修辞手法作用。3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查。4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查。5、通过作文进行考查。8比喻比拟借代排比对偶夸张设问反问高考考查的八种修辞手法反复9一、比喻1、概念：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2、结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。103、构成比喻必须具备的条件：（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。（二）甲乙之间必须有相似点。11①猫在稿纸上踩了几朵小梅花。②这天黑沉沉的，好像要下雨了。③登上城楼，我心里非常激动，仿佛一下子成了一名威武的戍关武士。④社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。⑤她的性格很像母亲。⑥远远地看见一座椭圆形的建筑，像是体育馆。⑦一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。如雪，如玉，如飞溅的浪花124、比喻的种类:(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用“是、成了、变成、等于”等联结，有时暗喻不用喻词。例如：①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。②思想感情的潮水。③祖国母亲。④我的朋友——书籍。(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。例如：①中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。(4)博喻。几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体例如：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。13①具体、形象、生动。如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。②浅显易懂。如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。③表达感情。如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。5、比喻的作用14①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。6、比喻要贴切（没有相似点）（喻体不当）（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）15我猜他把那信总该看了几十遍，每个字让他嚼得稀烂，消化了。本体是“看信”，喻体是“咀嚼食物”，相似点是：仔细、反复、回味。7、准确理解比喻句娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒饭黏子，红的却是心口上一颗朱砂痣。借喻、暗喻16■忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾或者去骨鱼片里未净的刺，会给人一种不期待的伤痛。■孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱和着眼泪，像夏天早晨花瓣的露水，手指那么轻一碰就会掉下来。（《围城》钱钟书）17阅读下文，完成文后题目。教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，①刀法如果用得不对，②可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，③万龙点睛。文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么答①②③“刀法”喻“教育方法”；“万像”喻“众多教育对象”；“万龙点睛”喻“使众多教育对象成才”；18（2004湖北高考卷）下面是四个意思连贯的比喻句。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子.(不要求与原句字数相同)祖国是一座花园，北方就是园中的腊梅；小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。参考答案：湖北是一座书库，武汉就是书库里最厚重的一本书；蛇山是一页纸，黄鹤楼就是纸上最神奇的文字。地球好像一个部落，中国就是部落中的一个家庭；沿海诸岛是一群可爱的孩子，台湾就是其中最俏皮的一个。江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的脸庞；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶莹的泪。19二、比拟概念：运用联想把物当作人写，或把人当作物、把甲事物当作乙事物来写，这种修辞格叫比拟。构成及种类：被比拟的人或事物叫本体，用来比拟的人或事物叫拟体。根据拟体的不同属性，比拟可分为拟人和拟物两类。201．拟人把非生物或生物当作人来表现，赋予它们人的思想感情，声情笑貌，使它们人格化。例如：①山歌向着高山唱，高山低头把路让。②可是，山头上忽然漫起好大的云雾，又浓又湿，悄悄挤进门缝来，落到枕头边上，我还听见零零星星几滴雨声。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。2．拟物把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来写，使人具有物的情态或动作，或者使甲事物具有乙事物的属性。例如：①他们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半身子长在水里。②我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。③伙房里面蓝色的火苗舔着锅底。21比拟要注意问题１、必须有真情实感的流露。２、进行比拟的人和物必须有相近的地方，才能把物写得像人，或把人写得像物一样。22在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。《心田上的百合花》林清玄品味拟人的妙处23题目2003年高考（北京卷）请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法，符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。雨伞\你注定\一生以乌云为伴，时时为别人遮风挡雨，\却湿透你自己.黑板\你注定\一生与粉尘为伴，时时为别人传授知识，\却磨损了自己。蜡烛\你注定\一生与黑暗为伴，时时为人们发光发热，\却耗尽了你自己简析要正确解答此题，必须注意以下要点：1．运用拟人手法。2．形式上应为三句话。3．大致意思应是处理自我与他人的关系方面。4．如果不是赞扬某物，要注意是否合乎事理。24修辞格介绍比拟与比喻的区别——比喻岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。岸边的垂柳醉了似的摇晃着。——比拟汹涌的海水响雷般的咆哮着、怒吼着，扑向每一块礁石，然后化为无数的碎琼散玉。——比拟与比喻的兼格喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。——《汉语修辞美学》25区别：比喻与比拟1.比喻的重点在“喻”，突出的是两事物的相似点；比拟的重点则在“拟”，它直接把甲当作乙来描述。2.比喻的本体和喻体一主一从，本体可以不出现但喻体必须出现；比拟的本体拟体彼此交融，浑然一体。26借代:不直接说某人或者某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，也叫“换名”。被代替的事物称为“本体”，用来代替的事物叫做“借体”。借代的类型：1.特征标志带本体用借体（人或者事物）的特征或者标志去代替本体事物的名称。例子：你们这车西瓜，也不必过秤，一百张“大团结”我们全包了。那边的椅子上左边坐着时长衫、马褂，右边坐着是西装。272.专名代泛称用具有典型性的人或者事物的专用名称充当借体来代替本体事物的名称。例子：中国人民中间成千上万的“诸葛亮”啊。在社会发展中，我们需要“千里马”更需要“伯乐”啊。3.具体代抽象用具体的事物代替概括抽象的事物。例子：他鬼着呢，就怕说错了话，丢了“乌纱帽”。中国人民用“小米加步枪”打垮了帝国主义。用“小米”代替军需供应，用“步枪”代替武器装备。284.部分代整体用事物的具有代表性的一部分代替本体事物。例子：江山如此多娇。用“江山”代替“祖国”。29借代的作用①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。借代要得当这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如：张伯伯家里有两个五角星（解放军）——容易产生误解。30借代与借喻的区别借代与借喻有相近的地方，借喻是喻中有代，借代是代而不喻。借喻侧重“相似性”，借代侧重“相关性”，借喻往往可以改为明喻或者暗喻，借代则不能。②借代的借体和本体之间的关系比较固定，如“红领巾”只代指少先队员；而借喻的喻体和本体之间的关系是灵活的。如“太阳”可以比喻共产党、新中国、青年等等。③借喻可换成明喻，而借代则不能。如可以说“共产党像太阳”，不能说“少先队员像“红领巾”。31a．我们去找那个歪嘴巴算帐。b．我们去找那个寄生虫算帐。“歪嘴巴”是那个人长相上的特征，与所代的人有关联，是借代；而“寄生虫”与本体之间并无关联，只是某人不劳而食，和“寄生虫”有相似之处，所以它是借喻。32古诗中用到借代的例子很多，如：①“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。②“终岁不闻丝竹声”中以“丝竹”代“音乐”。③“门前冷落鞍马稀”中的“鞍马”代“客人”（白居易《琵琶行》）。④“何以解忧，惟有杜康”中以“杜康”代“酒”（曹操〈短歌行〉）。33A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。修辞训练——借代1、所用修辞手法不同于其他三句的一项A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.山舞银蛇，原驰蜡象。C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。34四、夸张夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。夸张的类型：扩大的夸张：穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。缩小的夸张：这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。超前的夸张：农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。35秋浦歌（李白）白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。析：愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。361、形象漫画化，使特点更显著。2、揭示事物本质，起强调作用。3、态度鲜明，有强烈的感情色彩。作用力拔山兮气盖世，难拔家乡大山芋。第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。第二，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。原则37五、排比1、概念