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第1页(共16页)第2页(共16页)密封线学校班级姓名学号密封线内不得答题2017年春期七年级语文第四单元知识点梳理13《叶圣陶先生二三事》一、词语修xiū润rùn生疏shēngshū商酌shāngzhuó恳切kěnqiè譬如pìrú朦胧ménglóng累赘léizhuì别扭bièniu拖沓tuōtà妥帖tuǒtiē诲人不倦huìrénbújuàn不耻下问bùchǐxiàwèn颠沛流离diānpèiliúlí以身作则yǐshēnzuòzé修润xiūrùn生疏shēngshū商酌shāngzhuï恳切kěnqiâ譬如pìrú朦胧mãnglïng累赘lãizhuì别扭biâniu拖沓tuōtà妥帖tuǒtiē诲人不倦huùrãnbújuàn不耻下问bùchǐxiàwân颠沛流离diānpâiliúlí以身作则yǐshēnzuîzã丁卯年dīngmǎonián繁碎:fánsuì,繁杂琐碎。悲哀(bēiāi):指伤心、难过。简明扼要(jiǎnmíngèyào):指简单明了,抓住要点。沾溉(zhāngài):浸润浇灌。比喻使人受益。高文典册(gāowéndiǎncè):册:古代帝王发出的文书。指封建朝廷的重要文书、诏令。搀合(chānhé):搀杂混合。躬行(gōngxíng):指身体力行;亲身实行。师表(shībiǎo):①表率,在道德或学问上的学习榜样。②谓作表率。不耻下问(bùchǐxiàwèn):不以向地位低的人请教问题为耻。商酌(shāngzhuó):指反复仔细地商量。自顾不暇(zìgùbùxiá):光顾自己都没法动了,不能帮助别人了。指没有力量再照顾别人。颠沛流离(diānpèiliú):颠沛:跌倒,比喻穷困,受挫折;流离:浪落。由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难,四处流浪。仁者见仁、智者见智(rénzhějiànrénzhìzhějiànzhì):仁者从仁的角度看待,智者从智的角度看待。比喻对同一个问题,不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。大势所趋(dàshìsuǒqū):大势:指整个局势;趋:向、往。整个局势发展的趋向。不即不离(bùjíbùlí):即:接近,靠近;离:疏远,离开。指对人既不接近,也不疏远。多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。修饰(xiūshì):①整理,装饰。②修改润饰,使文字生动。③梳妆打扮,亦指讲究外表、形式。④修养品德晦涩(huìsè):文辞等隐晦,不流畅,不易懂朦胧(ménglóng):①月光不明;,看不清。②看不分明,没有鲜明轮廓或细节;,勉强看得见。③在感情或直觉的意义上微微感觉到或觉察到。二、作家作品二、作家作品张中行(1909—2006),河北香河人,著名学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》;编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。叶圣陶(1894-1988),名绍钧,字圣陶,江苏苏州人,著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说《倪焕之》童话故事《稻草人》。“九一八”事变后,积极参加爱国抗日活动,发表了《多收了三五斗》等著名的短片小说,技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。三、课文内容理解1、作者写这篇文章的缘由是什么?他主要选择了哪些材料?缘由:叶圣陶先生去世了,作者给他写纪念文。选材:与作者相关的,不见于或不明显见于高文典册的。2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德?分别用了哪些事例来进行说明。明确:待人厚,律己严。待人厚:(1)第三自然段:修改文章(2)第四自然段:送客(3)第五自然段:复信(4)第六自然段:会上发言律己严:作文、做人,力求完美,以身作则,鞠躬尽瘁。3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张?这种风格具体讲的是什么?(用书上的原话回答)明确:“写话”平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。还特别重视“简洁”。4、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视,作者从哪些方面进行了论述?明确:(1)从历史来看,用白话代替文言,言文一致,是大势所趋,是从理论到实践都已有了答案的,所以说是“不成问题”。(2)从现实看,叶先生“写话”主张是切中时症的。(时症:脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”)5、课文可以分五部分,请写出每部分的段落起止,并概括层意。五个部分:第一部分(第一自然段):谈写作本文的缘由和选材。第二部分(第二自然段):总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分(第3-6段从“凡是同叶圣陶先生有些交往的”至“努力争取不愧于屋漏”):详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分(第7-10段从“以上说待人厚”至“于是‘做’和‘作’就有了明确的分工”)从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面:律己严。第五部分(11最后一个自然段):谈学习和仿效叶先生品德的思考。6、下面两句话在文章中起什么作用?以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。答案:第一句承接上文,总结了叶圣陶先生待人厚的品行。第二句开启下文,突出叶圣陶先生律己严的特点。这两句话承上启下。7、叶圣陶先生的语文主张是什么?他在这方面是怎样严格要求自己的?答案:叶圣陶先生的语文主张是“写话”。一旦写的不像“话”,就坚决改。8、叶圣陶先生对文风不简洁的现象为什么这么感慨呢?答案:因为有些人写文章出现一些废字,但又不肯删去,叶圣陶先生很重视文风的简洁,当然感慨了。9、叶圣陶先生在“总的用语方面”是怎样律己严的?答案:叶圣陶先生非常重视语文,努力追求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,这是常人难以达到的。14《驿路梨花》一.基础知识及其运用:1.给加点字注音:陡峭(qiào)着急(zháo)露宿(lù)喷香(pân)菌子(jùn)麂子(jǐ)撵走(niǎn)修葺(qì)花丛(cïng)第3页(共16页)第4页(共16页)密封线内不得答题2.根据注音写汉字:晶yíng(莹)bì(避)风yì(驿)路立jí(即)竹miâ(篾)火táng(塘)打rǎo(扰)香气四yì(溢)3.形似字注音组词:篾(miâ)竹篾蔑(miâ)蔑视莹(yíng)晶莹yíng)军营葺(qì)修葺拢(lǒng)聚拢茸(rïng)茸毛扰(rǎo)打扰4.解释下列词语在文中的意思:修葺:修理房屋。葺,用茅草覆盖房顶。折损:因过分尊重使人承受不起,客套话。驿路:这里指过往行人所走的道路。迷茫:广阔而看不清楚。恍惚:不真切,不清楚。简陋:简单粗陋不完备。延伸:延长伸展。二、作家作品彭荆风,1929年生,江西萍乡人,作家。1952年开始在报刊发表作品,1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。1956年与人合写电影文学剧本《边寨烽火》与《芦笙恋歌》,文革后出版作品有长篇小说《鹿衔草》,中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《绿色的网》,短篇小说集《驿路梨花》等。三.课文讲解:全文从结构上可以分为五部分:第一部分:(1—8)写我们深山行,在梨树林中发现茅屋。文章开头描写山的高、多、险,为后文“我”和老余天黑后找不到住处的焦急心情作铺垫。他们该怎么办呢?读到这里我们也不禁为他们担心。“看,梨花!”老余叫了起来。梨花出现说明离人家就不远了。梨花给人带来希望和安慰。作者对梨花林进行了诗情画意的描写。有人家么?这里设了第一个悬念。很快就看见了一座小茅屋,可它的主人是谁呢?作者设了第二个悬念。很自然地引入下文。第二部分:(9—12)我们投宿小茅屋,猜测小茅屋的主人。这部分对小茅屋的环境描写,足见主人的热情周到。我们在感激主人的同时自然地想到:主人是谁呢?这是第三个悬念。第三部分:(13——27)写瑶族老人述说小茅屋的主人是梨花。我们以为瑶族老人就是小茅屋的主人,可他却回答不是,又一个悬念产生了。老人说有一个叫梨花的哈尼小姑娘是主人。于是作者便梦见梨花在梨树林中漫步。第四部分:(28—36)写梨花妹妹讲述小茅屋的来历。在我们修葺小茅屋时来了一群哈尼小姑娘。原来小茅屋是解放军叔叔为方便过路人建造的,梨花来照料小茅屋,梨花出嫁后由梨花妹妹等哈尼小姑娘接管照料。到底谁是小茅屋的主人呢?这层层悬念我们应该解开了——凡是照料过小茅屋的人都是小茅屋的主人。第五部分:(37)引用诗句点题。“驿路梨花处处开”,意思是雷锋精神处处发扬光大。结构上照应了题目,内容上深化了中心。结尾再一次写到梨花,是以花喻人,以花喻雷锋精神,给人以无限美的感受。写作特点:1.构思新颖。作者在行文构思上巧设悬念,以“谁是小茅屋的主人”为悬念,推进情节的发展,引人入胜。2.结构巧妙。小说以“我”和老余的见闻为线索,采用顺叙方式组织材料,通过人物的叙说把十几年的事情浓缩在一晚一晨之间,也就是顺叙之中有插叙。这样就显得全文结构紧凑。3.以花喻人,以花喻精神。作者三次描写梨花,第一次描写梨花,因为它给人以希望,同时又衬托了小茅屋的温馨。第二次梦见梨花,是虚写,人与花交相辉映,以梨花的洁白衬托人物美丽的心灵。第三次写到梨花,花与人结合在一起,以大自然之美衬托人物精神之美,可谓新颖别致,匠心独运,堪称是寓情于景之妙笔。15《最苦与最乐》一、议论文知识1、议论文的特点:以议论为主要的表达方式,可兼用其他表达方式;以鲜明的态度表明观点或主张;以充分的材料证明其观点或主张。2、议论文的三要素:论点——对所论述的问题所持的观点、态度。论点有中心论点、分论点两种,有的议论文只有中心论点,有的议论文中心论点、分论点均有。论据——对论点进行论证的材料、依据。论据有事实论据(代表性的确凿的事例与史实、统计的数字等);道理论据(自然科学的定义、定理,名言警句,俗语谚语等)论证——用论据证明论点的过程和方法。3、议论文的分类:立论——从正面论述其观点、说明其观点的正确。驳论——批驳错误观点,然后确立其正确观点。议论文按论证方式分类可分为:立论文和驳论文。论证结构基本结构:引论——开头部分,提出问题。本论——主体部分,分析问题。结论——结尾部分,解决问题。论证结构:并列式——文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。层进式——论述的层次一层比一层推进、深入。总分式——先总后分先分后总先总再分后总二、作家作品梁启超(1873年2月23日-1929年1月19日),字卓如,号任公,别号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人等。汉族,广东新会人。中国近代维新派代表人物,学者。中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。戊戌维新运动领袖之一。著有《中外纪闻》三、字词解释词语:莫若:不如。达观:对不如意的事情看得开。契约:证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。任重道远:任务繁重,道路遥远。比喻责任重大而艰巨。死而后已:死了以后才停止。指奋斗到死为止。仁人志士:有仁爱之心的人,品德高尚有志向有抱负的人。揽lan失shī意yì达dá观guān契qì约yuē监jiān督dū排pái解jiě循xún环huán如rú释shì重zhòng负fù海hǎi阔kuò天tiān空kōng悲bēi天tiān悯mǐn人rén恩惠.(huì)如释.重负(shì)契.约(qì)揽.(lǎn)悲天悯.人(mǐn)第5页(共16页)第6页(共16页)密封线学校班级姓名学号密封线内不得答题卸.却(xiè)监督.(dū)四、课文内容理解1、文章的中心论点。人人必须尽责任(或“人必须对生活负责”“尽责虽苦却乐”)未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐。2、速读全文。⑴全文有几个自然段?(5)⑵哪几个自然段写最苦?(1—2)⑶哪几个自然段写最乐?(3—4)⑷全文是按什么结构来写的?(分--总)3、试理清文章层次结构:第一部分(1.2)论述“负责任是人生最大的痛苦”。第二部分(3)论述“尽责任是人生最大的快乐”第三部分(4.5)论述“人生当勇于负责,而不能逃避责任”4、议论文的论据
本文标题:2017年春七年级下册语文第四单元知识点总结
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